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高中生物易混淆的概念和名词
1.应激性、反射、适应和遗传性
2.自由水、结合水的区别
3.蛋白质、多肽、肽链的区别 ;遗传物质、DNA 、RNA 的区别
4.病毒、原核生物、单细胞生物、真核生物 ;细菌、真菌
5.斐林试剂、双缩脲试剂的区别
6.细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、细胞衰老;
7.酶、激素、维生素的区别
8.细胞壁、细胞板、赤道板
9.扩散和渗透;主动运输、被动运输;内吞和外排; 分泌和吸收;
10.半透膜、选择透过性膜、全透性膜的区别;
11.细胞膜、磷脂分子层的区别和联系
12.纺锤体、纺锤丝、星射线;中心体和中心粒;
13.氨基转换和脱氨基作用的区别;尿素和尿液的形成;
14.原生质、原生质层;细胞质、细胞质基质、细胞液;
15.光反应、暗反应;光能利用率和光合作用效率;实际光合作用产量、实测光合作用产量;光饱和点、光补偿点;
16.动脉、静脉;动脉血、静脉血 ;血清、血浆、血液;血红蛋白、血浆蛋白
17.生长素、生长激素 、秋水仙素;
18.单性结实和无子果实;
19.先天性行为、后天性行为;
20.反射、条件反射、非条件反射;
21.向光性、向地性、向肥性、向水性;
22.种子、胚、胚乳、种皮、果皮、胚珠、珠被、子房壁、子房;
23.胚囊、囊胚;
24.极核、极体
25.子叶、叶子
26.芽、芽体;
27.孢子、配子、精子、卵子、合子
28.基因、核基因、质基因、基因型、显性基因、隐性基因、基因库、基因频率、基因组计划
29.染色质、染色体、染色单体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染色体、染色体组、四分体;
30.有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、二分裂;
31.单倍体、二倍体、多倍体;
32.单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种;
33.遗传密码、遗传信息、密码子、起始密码、终止密码、反密码子;
34.杂交、自交、测交、正交、反交;
35.有氧呼吸、无氧呼吸;
36.转录、逆转录、复制、中心法则;
37.低血糖、贫血;胰岛素、胰高血糖素;
38.同化作用、异化作用、硝化作用、反硝化重用;自养、异养;需氧、厌氧;
39.暗反应中的C3、C5物质;
40.“J”型和“S”型曲线;
41.代谢终产物、消化终产物
42.物种的形成、生物的进化;
43.载体、载体蛋白
44.克隆、克隆羊、试管羊、试管苗;胚胎移植、胚胎分割移植;
45.色素、叶绿素、叶绿体、质体;
46.硝化细菌、反硝化细菌;乳酸菌、酵母菌;
47.间作、套种、轮作;
48.恢复力稳定性、抵抗力稳定性;
49.个体、种群、群落、生态系统、生物圈;
50.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离;显性、显性的相对性;
51.基因型、表现型;纯合体、杂合体;纯合子和杂合子;
1.应激性、反射、适应和遗传性
2.自由水、结合水的区别
3.蛋白质、多肽、肽链的区别 ;遗传物质、DNA 、RNA 的区别
4.病毒、原核生物、单细胞生物、真核生物 ;细菌、真菌
5.斐林试剂、双缩脲试剂的区别
6.细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、细胞衰老;
7.酶、激素、维生素的区别
8.细胞壁、细胞板、赤道板
9.扩散和渗透;主动运输、被动运输;内吞和外排; 分泌和吸收;
10.半透膜、选择透过性膜、全透性膜的区别;
11.细胞膜、磷脂分子层的区别和联系
12.纺锤体、纺锤丝、星射线;中心体和中心粒;
13.氨基转换和脱氨基作用的区别;尿素和尿液的形成;
14.原生质、原生质层;细胞质、细胞质基质、细胞液;
15.光反应、暗反应;光能利用率和光合作用效率;实际光合作用产量、实测光合作用产量;光饱和点、光补偿点;
16.动脉、静脉;动脉血、静脉血 ;血清、血浆、血液;血红蛋白、血浆蛋白
17.生长素、生长激素 、秋水仙素;
18.单性结实和无子果实;
19.先天性行为、后天性行为;
20.反射、条件反射、非条件反射;
21.向光性、向地性、向肥性、向水性;
22.种子、胚、胚乳、种皮、果皮、胚珠、珠被、子房壁、子房;
23.胚囊、囊胚;
24.极核、极体
25.子叶、叶子
26.芽、芽体;
27.孢子、配子、精子、卵子、合子
28.基因、核基因、质基因、基因型、显性基因、隐性基因、基因库、基因频率、基因组计划
29.染色质、染色体、染色单体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染色体、染色体组、四分体;
30.有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、二分裂;
31.单倍体、二倍体、多倍体;
32.单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种;
33.遗传密码、遗传信息、密码子、起始密码、终止密码、反密码子;
34.杂交、自交、测交、正交、反交;
35.有氧呼吸、无氧呼吸;
36.转录、逆转录、复制、中心法则;
37.低血糖、贫血;胰岛素、胰高血糖素;
38.同化作用、异化作用、硝化作用、反硝化重用;自养、异养;需氧、厌氧;
39.暗反应中的C3、C5物质;
40.“J”型和“S”型曲线;
41.代谢终产物、消化终产物
42.物种的形成、生物的进化;
43.载体、载体蛋白
44.克隆、克隆羊、试管羊、试管苗;胚胎移植、胚胎分割移植;
45.色素、叶绿素、叶绿体、质体;
46.硝化细菌、反硝化细菌;乳酸菌、酵母菌;
47.间作、套种、轮作;
48.恢复力稳定性、抵抗力稳定性;
49.个体、种群、群落、生态系统、生物圈;
50.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离;显性、显性的相对性;
51.基因型、表现型;纯合体、杂合体;纯合子和杂合子;
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三、重要的名词、观点、结论2007-09-01 00:162007-08-27 14:45三、重要的名词、观点、结论
(一)重要的名词:
1.应激性、细胞、自由水、结合水、肽键、多肽、真核细胞、原核细胞、自由扩散、协助扩散、主动运输、细胞的分化、细胞的癌变、细胞的衰老、致癌因子、有丝分裂、细胞周期、无丝分裂
2.酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸键、渗透作用、原生质、原生质层、质壁分离、质壁分离复原、选择性吸收、光反应、暗反应、光合作用效率、有氧呼吸、无氧呼吸、内环境、稳态、脱氨基作用、氨基转换作用、化能合成作用
3.向性运动、神经调节、体液调节、激素调节、顶端优势、反馈调节、协同作用、拮抗作用、反射、反射弧、非条件反射、条件反射、突触、高级神经中枢、先天性行为、后天性行为
4.有性生殖、无性生殖、营养生殖、双受精、受精作用、减数分裂、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、染色体组、性染色体、常染色体、个体发育、胚的发育、胚乳的发育、顶细胞、基细胞、胚胎发育、胚后发育、卵裂、囊胚期、原肠胚、动物极、植物极
5.DNA、RNA、碱基互补配对、半保留复制、基因、转录、翻译、显性性状、隐性性状、相对形状、基因型、表现型、等位基因、基因的分离定律、基因的自由组合定律、正交、反交、伴性遗传、交叉遗传、基因突变、基因重组、染色体变异、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、花药离体培养、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病、优生学
6.自然选择学说、基因库、基因频率、隔离、地理隔离、生殖隔离
7.生物圈、生态学、生态因素、互利共生、寄生、竞争、捕食、种群、种群密度、种群数量增长曲线、生物群落、生态系统(森林、海洋、草原、农业、湿地、城市)、食物链、食物网、营养级、物质循环、能量流动、生态系统稳定性、生物多样性、生物圈的稳态、碳循环、氮循环、硫循环、生态农业
8.人体的稳态、人体的平衡及调节、糖尿病、营养物质、营养、特异性免疫、免疫系统、抗原、抗体、抗原决定簇、体液免疫、细胞免疫、过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病
9.生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物
10.细胞核遗传、细胞质遗传、母系遗传、编码区、非编码区、RNA聚合酶结合位点、外显子、内含子、人类基因组计划、基因工程、质粒
11.生物膜、细胞的生物膜系统、细胞工程、植物组织培养、植物体细胞杂交、细胞的全能性、愈伤组织、脱分化、再分化、动物细胞培养液、原代培养、传代培养、细胞株、细胞系、单克隆抗体
12.微生物、菌落、衣壳、核衣壳、囊膜、刺突、碳源、氮源、生长因子、选择培养基、鉴别培养基、初级代谢产物、次级代谢产物、组成酶、诱导酶、微生物的生长曲线、接种、发酵罐、发酵工程、单细胞蛋白
(二)重要的观点、结论:
1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物最基本的特征,是生物与非生物的最
本质的区别。
3.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。生物的遗传特
性,使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形
成新的物种,向前进化发展。
4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
5.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有
的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。生物界与非生物界还具有差异性。
组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。
6.糖类是细胞的主要能源物质,葡萄糖是细胞的重要能源物质。淀粉和糖元是植物、动物细
胞内的储能物质。蛋白质是一切生命活动的体现者。 脂肪是生物体的储能物质。核酸是一切生物的遗传物质。
7.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,只有这些化合物按
照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
8.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。
9.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 叶
绿体是绿色植物光合作用的场所。核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
10.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是
一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。
11.原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核。
12.细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
13.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分
配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗
传具重要意义。
14.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。
15.酶的催化作用具有高效性和专一性,需要适宜的温度和pH值等条件。
16.ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
17.光合作用释放的氧全部来自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物。所以确切
地说,光合作用的产物是有机物和氧。
光能在叶绿体中的转换,包括三个步骤:光能转换成电能;电能转换成活跃的化学能;活跃的化学能转换成稳定的化学能。
18.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
19.C4植物的叶片中,围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞:里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞。
20.高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。
21.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。
22.植物生命活动调节的基本形式是激素调节。人和高等动物生命活动调节的基本形式包括神
经调节和体液调节,其中神经调节的作用处于主导地位。激素调节是体液调节的主要内容。
23.向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一
段,向光的一侧生长素分布的少,生长得慢;背光的一侧生长素分布的多,生长得快。
生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等
有关。一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
24.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌促激素调节、管理其他内分泌腺的分泌活动。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。
相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
25.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧(即:反射活动的结构
基础是反射弧)。在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
26.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。在神经元之间的传递是单方向的,只能从一个神
经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递。
27.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的
生存和进化具重要意义。 营养生殖能使后代保持亲本的性状。
28.减数分裂的结果是,产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。减
数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两条染
色体移向哪极是随机的,不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
29.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减
数分裂,形成四个精子(两种基因型)。
30.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体
数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
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概要:生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)第五单元 遗传、变异和进化(1)1 遗传规律的重要概念及其关系2
孟德尔的遗传定律孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括 ...
概要:生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)第五单元 遗传、变异和进化(1)1 遗传规律的重要概念及其关系2
孟德尔的遗传定律孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括 ...
生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)
第五单元 遗传、变异和进化(1)
1 遗传规律的重要概念及其关系
2 孟德尔的遗传定律
孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括单因子分析法、数学统计法、测交实验法等),在人类历史上,第一次揭示了遗传的基本规律。
2.1 基因的分离定律
2.1.1 “豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解”之分析
抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论:1:1、3:1发生的条件及意义
2.1.1.1 F1产生配子的种类、比值及意义
2.1.1.2 F2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比:
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
胚和胚乳的基因型(正交和反交的差异);果皮、种皮的性状与母本一致
营养生殖(嫁接)中,接穗的性状不受砧木的影响(未进行遗传物质的交换)
2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中,染色体的特殊行为”;深刻认识分离定律的重要性。
遗传图解(棋盘法、分枝法)的认识窍门:
2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法
解法要点1 已知表现型求基因型是最基本的题型。
(1)从子代开始,从隐性纯合体开始。
(2)表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写出。
(3)表现型为显性性状的个体,既可能的纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型),写出其余部分。
(4)求亲代的基因型,先依据亲代的表现型,写出基因式;再依据子代的表现型及其分离比,完成基因型的书写。
解法要点2 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此,属于自由组合规律的遗传题,都可以用分离规律求解。即涉及到两对(或更多对)等位基因的遗传,只要各对基因是自由组合的,便可一对一对地先拆开进行分析,再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。
2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用:
3 性别决定和伴性遗传
3.1 XY型的性别决定原理及其与人生、社会之关系:
3.2 伴X染色体遗传的特点:
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传(联系社会调查之数据,从群体上进行分析。)
4 人类遗传病与优生
第五单元 遗传、变异和进化(1)
1 遗传规律的重要概念及其关系
2 孟德尔的遗传定律
孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括单因子分析法、数学统计法、测交实验法等),在人类历史上,第一次揭示了遗传的基本规律。
2.1 基因的分离定律
2.1.1 “豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解”之分析
抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论:1:1、3:1发生的条件及意义
2.1.1.1 F1产生配子的种类、比值及意义
2.1.1.2 F2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比:
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
胚和胚乳的基因型(正交和反交的差异);果皮、种皮的性状与母本一致
营养生殖(嫁接)中,接穗的性状不受砧木的影响(未进行遗传物质的交换)
2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中,染色体的特殊行为”;深刻认识分离定律的重要性。
遗传图解(棋盘法、分枝法)的认识窍门:
2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法
解法要点1 已知表现型求基因型是最基本的题型。
(1)从子代开始,从隐性纯合体开始。
(2)表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写出。
(3)表现型为显性性状的个体,既可能的纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型),写出其余部分。
(4)求亲代的基因型,先依据亲代的表现型,写出基因式;再依据子代的表现型及其分离比,完成基因型的书写。
解法要点2 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此,属于自由组合规律的遗传题,都可以用分离规律求解。即涉及到两对(或更多对)等位基因的遗传,只要各对基因是自由组合的,便可一对一对地先拆开进行分析,再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。
2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用:
3 性别决定和伴性遗传
3.1 XY型的性别决定原理及其与人生、社会之关系:
3.2 伴X染色体遗传的特点:
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传(联系社会调查之数据,从群体上进行分析。)
4 人类遗传病与优生
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日期:2008年12月24日 出处:长海高中
作者:蔡丽双
编辑:chgzcls
阅读:3次
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全国中学生生物学竞赛纲要理论部分
(全国中学生生物学联赛可适当参考)
全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。试题一般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。
大部分试题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。单纯考查记忆的试题比例较少,一般不超过总分的25%。
理论部分应按注明的比例包括以下7个部分:
I.细胞生物学
25%
-
细胞的结构和功能
* 化学成分
* 细胞器
* 细胞代谢
* 蛋白质合成
* 通过膜的转运
* 有丝分裂和减数分裂
-
微生物学
-
生物工程学
Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物)
15%
-
组织和器官的结构和功能
* 光合作用、蒸腾作用和气体交换
* 水分、矿物质和同化物的运输
* 生长和发育
* 生殖(包括蕨类和苔藓)
Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物)
15%
-
组织和器官的结构和功能
* 消化和营养
* 呼吸作用
* 血液循环
* 排泄调节(神经的和激素的)
* 生殖和发育
* 免疫
* 皮肤及其衍生物
* 运动器官
Ⅳ.动物行为学
5%
* 行为的体系
* 行为的原因
* 争斗行为
* 习得性行为
V.遗传学与进化
15%
* 变异:突变和渐变
* 孟德尔遗传
* 多等位性、重组、伴性遗传
* 哈迪-温伯格定律
* 演化的机理
VI.生态学
15%
* 生态系统
* 食物关系
* 能流
* 生物-地球化学系统
* 演替
* 种群结构和动态
* 生物圈和人
Ⅶ.生物系统学
10%
-
结构和功能;主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系
在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。
全国竞赛考试纲要细目
Ⅰ.细胞生物学
25%
细胞的结构和功能
* 化学成分
-
单糖、双糖、多糖
-
脂类
-
蛋白质:氨基酸、遗传密码子、蛋白质结构
蛋白质的化学分类:简单蛋白质和结合蛋白质
蛋白质的功能分类:结构蛋白和酶
-
酶类:
化学结构、酶作用的模型、变性、命名
-
核酸:DNA, RNA
-
其他重要化合物
ADP和ATP
NAD+和NADH
NADP+和NADPH
* 细胞器
细胞核 -核膜
-(核透明质)
-染色体
-核仁
细胞质 -细胞膜
-透明质
-线粒体
-内质网
-核糖体
-高尔基体
-溶酶体
-液泡膜
-前质体
-质体 •叶绿体
•有色体
•白色体(如造粉体)
* 细胞代谢
-
碳水化合物的异化
无氧呼吸:糖酵解
有氧呼吸:糖酵解 柠檬酸循环 氧化磷酸化
-
脂肪和蛋白质的异化
-
同化作用
光合作用
光反应
暗反应(卡尔文循环)
* 蛋白质合成
-
转录
-
转译
-
遗传密码
* 通过膜的转运
-
扩散
-
渗透,质壁分离
-
主动转运
* 有丝分裂和减数分裂
-
细胞周期:间期和有丝分裂
-
染色单体、赤道板、单倍体和二倍体、基因组、体细胞和生殖细胞、配子、交换
-
减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ
微生物学
* 原核细胞的组成
* 形态学
* 光养和化养
生物工程学
* 发酵
* 生物体的遗传操纵
Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物)
15%
组织与器官的结构和功能
* 光合作用、蒸腾作用和气体交换
-
叶:结构;气孔功能
* 水分、矿质和同化物的运输
-
根:结构(内皮层)与功能
-
茎:结构(维管束)与功能
* 生长和发育
-
顶端分生组织的结构和功能
-
植物激素及其对生长发育的调节
* 生殖(包括蕨类和苔藓)
-
无性生殖(无性繁殖系的形成)
-
有性生殖
花的结构
传粉
双受精
-
种子植物、蕨类和苔藓的世代交替
Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物)
15%
组织与器官的结构和功能
皮肤及其衍生物
运动器官(脊索、脊柱、附肢)
* 消化和营养
-
消化道(包括肝、胆囊和胰脏)
-
食物的机械分解和化学分解
-
吸收
-
食物的成分(水、矿质、维生素、蛋白质、碳水化合物和脂肪)
* 呼吸作用
-
呼吸的机制
-
气体交换
-
呼吸器官
* 循环
-
血液:血浆、红细胞、白细胞和血小板
-
血液循环:动脉、毛细血管、静脉、心脏
-
淋巴系统:组织液、淋巴
* 排泄
-
肾脏系统的结构
-
尿的产生
* 调节(神经的和激素的)
-
神经系统:外周神经系统、中枢神经系统(脊髓和脑)、自主神经系统(交感和类副交感神经系统)、反射、感觉器官(眼和耳)
-
内分泌系统:脑下垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺髓质、肾上腺皮质、卵巢和睾丸
* 生殖和发育
-
男性和女性生殖系统的结构和功能
-
排卵和经期
-
受精
-
外胚层、中胚层、内胚层的形成
-
胚胎的膜
* 免疫性
-
抗原、抗体
Ⅳ.动物行为学
5%
* 行为系统
* 行为原因
* 争斗行为
* 习得性行为
Ⅴ.遗传学与进化
15%
* 变异:突变和渐变
* 孟德尔遗传
-
一对基因杂交
-
两对基因杂交
-
多对基因杂交
* 多等位性、重组、伴性遗传
* 哈迪-温伯格定律
* 进化的机制
-
突变
-
自然选择
-
生殖分离
-
适应
-
适合度
Ⅵ.生态学
15%
* 生态系统
* 食物关系
-
食物网
-
食物链
-
营养级
-
生产者、消费者、分解者
* 能流
-
生物量的金字塔
-
能量金字塔
* 生物-地球化学循环
-
碳循环
-
氮循环
* 演替
* 种群的结构和动态
-
人口年龄和性别结构
-
出生率、死亡率
-
指数增长
* 生物圈和人
-
人口增长
-
污染
Ⅶ.生物系统学
10%
下列各类群中的典型生物结构和功能、演化和生态的相互关系。植物的科以下、动物的目以下各分类单位的名称以及拉丁名的有关知识在回答问题是都不要求,在生物系统学的作业中亦然。
门 亚门
纲
目
科 属
原 核 生 物
埃希氏菌属,大肠杆菌所在的属
鱼腥藻属
真 核 生 物
红藻门
角叉菜属
褐藻门
硅藻纲
舟形藻属
褐藻纲
马尾藻属
眼虫藻门(裸藻门)
眼虫藻属(裸藻属)
绿藻门
小球藻属
衣藻属
丝藻属
水绵属
结合菌门
毛霉
子囊菌门
麦角属、青霉属、酵母属
担子菌门
蘑菇属(伞菌属)
莱尼蕨门
莱尼蕨
苔藓植物门
苔纲
地钱属
藓纲
金发藓属、泥炭藓属
石松门
石松属
木贼门
木贼属
木龙骨门
蕨属
松柏门
银杏属、松属、苏铁属
木兰门
木兰亚门
木兰科
木兰属
毛茛科
毛茛属
蔷薇科
蔷薇属、苹果属、李属
蝶形花科
豌豆属
木樨科
丁香属
壳斗科
栎属
仙人掌科
仙人掌属
芸苔科
芸苔属
唇形科
野芝麻属
茄科
茄属
菊科
向日葵属
百合纲
百合科
百合属、葱属
兰科
兰属
禾本科
玉蜀黍属、小麦属
棕榈科
椰子属
天南星科
龟背竹属
“原生动物门”
变形虫
锥虫
疟原虫
草履虫
钟虫
多孔动物门
海绵
腔肠动物门
水螅纲
水螅
钵水母纲
海月水母
珊瑚纲
红珊瑚
扁形动物门
涡虫纲
多目涡虫
吸虫纲
片形吸虫
绦虫纲
绦虫
线形动物门
蛔虫、旋毛虫
环节动物门
多毛纲
沙蚕
寡毛纲
带丝蚓(蚯蚓)
蛭纲
医用蛭
节肢动物门
甲壳纲
河螯虾属,溞属、剑水蚤属
有螯肢亚门
圆蛛属, 转轮蟹属
有气管亚门
唇足纲
蜈蚣属
昆虫纲
缨尾目
衣鱼属
蜻蜓目
蜻属
直翅目
飞蝗属
等翅目
虱目
虱属
半翅目
条蝽属、龟蝽
同翅目
蚜属
鞘翅目
步甲属、马铃薯叶甲
膜翅目
姬蜂、蜜蜂属、蚁属
双翅目
按蚊、果蝇、家蝇属
鳞翅目
菜粉蝶、家蚕
软体动物门
腹足纲
大蜗牛属
瓣腮纲
牡蛎属
头足纲
乌贼属
棘皮动物门
海星纲
海盘车属
海胆纲
心形海胆属
脊索动物门
尾索亚门(被囊亚门)
海鞘
头索亚门
文昌鱼属
脊椎动物门
圆口纲
海七鳃鳗属
软骨鱼纲
猫鲨属
鱼纲
硬鳞总目
鲟属
真骨总目
鲱属
两栖纲
有尾目
蝾螈
无尾目
蛙属
爬行纲
龟鳖目
陆龟属
鳄目
鳄属
有鳞目
蝰蛇属
鸟纲
鸵形目
鸵鸟
企鹅目
企鹅
鹳形目
鹳
雁形目
雁
隼形目
隼
鸡形目
鸡
鸽形目
鸽
鴞形目
林鴞
鴷形目
黑啄木鸟
雀形目
麻雀
哺乳纲
单孔目
鸭嘴兽属
有袋目
大袋鼠属
食虫目
猬属、鼹属
翼手目
鼠耳蝠属
啮齿目
小家鼠属
食肉目
棕熊属、犬属、猫属
长鼻目
象属
奇蹄目
马属
偶蹄目
猪属、牛属
鲸目
海豚属
灵长目
卷尾猴属、猕猴属、长臂猿属、黑猩猩属、
大猩猩属、猩猩属、人属
此外,还要知道以下类群:
病毒
细菌
地衣
梅衣属、石蕊属
附表Ⅱ
全国竞赛实验部分的基本技能
全国竞赛的实验考试应集中考察参赛者使用以下技能解决生物学问题的能力:
Ⅰ.科学方法技能
1.观察
2.测量
3.分类
4.找出相互关系
5.计算
6.数据的组织整理与表达:曲线图、表格、绘图、图解、照片
7.预期/设计
8.提出假设
9.限定实验操作:范围、条件、假设
10.
变量的确认与控制
11.
实验:设计实验、进行实验、结果/数据记录、结果的解释和得出结论
12.
恰当准确的提出数字结果(数字的正确量)
Ⅱ.生物的基本技能
1.用放大镜观察生物体
2.使用显微镜(×45)
3.使用实体镜
4.绘图(通过显微镜等)
5.使用以数字密码标明生物学术语的表格来确切描述一幅生物图
Ⅲ.生物学方法
参赛者应当知道并能够使用以下方法技术,如果任何技术需要依靠特殊技术设备的程序相关的特殊的知识,试卷会提供说明。
A.细胞学方法
1.离析和压片技术
2.涂片方法
3.细胞染色和制备装片
B.研究植物解剖学和生理学的方法
1.植物花的解剖和花程式的导出
2.植物其它部分的解剖:根、茎、叶、果实
3.徒手切片:茎、叶、根
4.植物组织的染色(例如木质部)和备制植物的组织装片
5.光合作用的初步测量
6.蒸腾作用的测量
C.研究动物解剖学和生理学的方法
1.节肢动物和环节动物的解剖
2.小动物整体装片的备制
3.呼吸的初步测量
D.行为学方法
1.动物行为的决定和解释
E.生态学和环境的方法
1.估计种群密度
2.估计生物量
3.初步判断水质
4.初步判断空气质量
F.分类学方法
1.使用二歧检索表
2.编制简单的二歧检索表
3.鉴定大部分普通有花植物的科
4.鉴定昆虫的目
5.鉴定其他生物的门和纲
Ⅳ.物理和化学方法
1.分离技术:色谱法、过滤、离心
2.测定:单糖、多糖、脂、蛋白质(费林氏溶液或费林氏反应, I溶于KI水溶液)、双缩脲
3.滴定
4.稀释法
5.使用移液管
Ⅴ.统计学方法
1.概率和概率分布
2.平均值、中值、百分数、方差、标准差、偏差、标准误、T检验、卡方检验
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如果得到一盆含羞草,用手指轻轻一碰它,那成对的细密排列着的羽形小叶子就会立刻合并起来。碰得轻,它就合并得慢,范围也小,稍用些力去碰它,在几秒钟内所有的叶片就会迅速地“羞涩”地合并起来。甚至连叶柄也羞涩地垂下头。过一段时间,它才会慢慢地恢复原状。
含羞草为什么会有这样奇特的现象呢?
这要追踪到含羞草的家乡,才能搞明白。含羞草的老家在南美洲的巴西,那是热带地区,植物会经常受到狂风暴雨的袭击,如果含羞草不能在刚碰到第一滴雨或第一阵狂风时就把叶子合并起来,并使叶柄低垂下去,那么,它的娇嫩的叶片就会受到暴风骤雨无情的摧残。经过漫长岁月的发展和选择,适应环境的植株顽强地生存下去,弱者就被淘汰了。含羞草形成了这个特殊本领,可以说它非常“聪颖”地保护了自己。
含羞草在受到刺激后会在最快时间内“通知”全体叶片和叶柄。有人研究发现,含羞草传达刺激的速度约为每分钟10厘米,茎传达刺激可达50厘米远的叶柄和叶片。而且,不论是用手去触摸,还是用冰块去接触它,甚至用一根火柴的火焰从叶子背面去接近它,所有这些刺激都会使含羞草立即“害羞”地合拢下垂。
仔细观察一下,就能看到在含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连接的部位有一个显得膨大的部分,它就是含羞草对刺激反应最敏感的部位,叫叶枕。在叶柄里充满了水分,并保持很大的压力。当你用手指去碰含羞草的时候,叶枕下部细胞里的水分,马上向上部和两侧流去,于是叶枕上半部鼓起来而下半部就瘪下去了,叶柄就低垂下去。叶柄原来是淡绿色,当含羞下垂时,叶柄颜色立即加深,变成深绿色,这就是因为水分分散流开的原因。
因为含羞草会害羞,它已广泛在我国各地栽培,作为有趣的观赏植物。
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文章转载自:http://湖北省恩施清江外国语学校 彭邦凤
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DNA是主要的遗传物质问题导读
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正确理解DNA是主要的遗传物质,应注意弄清以下问题:
1.19世纪末叶,生物学家通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究,认识到染色体在生物的遗传中具有重要的作用。染色体的化学组成如何?到底哪种成分才是遗传物质?
染色体主要由DNA和蛋白质组成,还含有少量的RNA。由于染色体不是单一物质组成,因而,遗传物质到底是DNA,还是蛋白质的争论相当激烈,随着噬菌体侵染大肠杆菌实验的进行,使人们普遍接受了DNA才是遗传物质的结论。
2.你认为作为遗传物质应该具有怎样的特点?
一是分子结构具有相对的稳定性;二是能够进行自我复制,使前后代具有一定的连续性;三是能够指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢的过程和性状;四是能够产生可遗传的变异。
3.在遗传物质的发现过程中,一批批科学家前赴后继,作出了巨大贡献,他们的创造性地进行了一系列实验。这些经典实验的创新之处及其他们的结论怎样?
格里菲思在肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌一起注入到小鼠体内,导致小鼠死亡并分离得到了能够稳定遗传的S型肺炎双球菌。据此,他得到了:加热杀死的S型肺炎双球菌中含有促进R型肺炎双球菌转化的“转化因子”。
艾弗里及其同将组成S型肺炎双球菌的各种成分分离开来,将它们分别加入到已培养了R型肺炎双球菌的培养基中,并创造性的将S型肺炎双球菌的DNA经DNA酶处理后加入,发现只有加入DNA才能促使R型肺炎双球菌的转化。他们首次提出了:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
让人们普遍接受“DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质”结论的科学家是赫尔希和蔡斯,在于他们找到一种特殊的实验材料——大肠杆菌T2噬菌体(蛋白质与DNA可以有效分离),并借助于同位素标记的方法进行了噬菌体侵染细菌的实验,通过实验,他们发现噬菌体侵入到细菌的成分是DNA而不是蛋白质,从而证明了亲子代间具有连续性的物质是DNA而不是蛋白质。
4.为什么只能用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质?不能用14C和18O?如何标记?
标记两种物质的目的是为了证明进行噬菌体中侵入到细菌体内的是DNA还是蛋白质,因而标记元素应该是蛋白质或DNA特有的,如果选用14C和18O两种物质均含有不具有特异性,因而不可以。而DNA含P,蛋白质含S,P、S是他们各自特有的元素,因而可以用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质。
由于噬菌体等病毒的生命活动不能离开宿主细胞单独进行,其生命活动及物质合成必需依赖于活的宿主细胞,因而,利用同位素标记噬菌体时,应先利用同位素标记其宿主细胞,然后以噬菌体病毒侵染已被标记的细菌,使形成的噬菌体含有被标记的元素。
5.如何理解DNA是主要的遗传物质?
正确理解DNA是主要的遗传物质,应注意三个方面:一是对所有生物而言,DNA不是唯一的遗传物质,还可能是RNA或蛋白质;二是含有DNA的生物的遗传物质是DNA;三是绝大多数生物含有DNA。 |
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