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广东省肇庆市封开县江口中学  赵金辉

生物学是与社会、生活有着密切联系的学科,因此一些科学教育专家提出生物学教育应涉及对学生有用、有实际应用价值的内容。生物学与农业、医学、环境保护和日常生活的许多方面都有密切联系,新教材在模块1“酶为生活添姿彩”中,通过一些图片和生活常识加深学生对酶的理解,列举了具有强去污能力的加酶洗衣粉、防治龋齿的含酶牙膏、提高果汁产量的果胶酶、起抗菌消炎作用的溶菌酶等将抽象难懂的生物学知识简和通俗。从新教材中,我们看出书本回归了生活世界,那么,新课改实施的大前方──课堂,也应该抓住生活经验这一有利的课程资源进行教学。本文主要结合一些有关习题及知识点讲解的实例谈一谈生活经验在课堂教学中的重要性,并探讨如何才能有效地利用生活经验这一无形的课程资源。

一、生活经验在课堂中的作用

(一)生活经验能抓住学生的心,激发他们的思维,提高自信心

因为生活经验来源于生活,亲切自然,所以在课堂上适当列举一些与生物学相关的生活常识,学生会饶有兴趣地听课并积极地参与思考和发言。通过发言,他们一方面可以别的同学来分享自己的生活经验,另一方面也可展现自己知识的广泛性,从而树立学习生物学的自信心。比如说,在讲“细胞的衰老和凋亡”这一节时,我引入了一个生活经验:“走在大街上,我们可以看到年轻人,也可以看到老年人,那么请同学们想一想老年人相对于年轻人来说有哪些不同的特点。”老年人的特点为大多数人熟悉,所以他们踊跃发言,有的说头发白,有的说腿脚不灵便,有的说脸上长老年斑,还有的说皮肤皱纹多……学生将生活经验一一列举,打开了话匣子,也激活了思维。这时我再提问:“刚才同学们所说的都是个体衰老的现象,那么细胞也会衰老吗?”学生亦能通过个体衰老推测出细胞会衰老,这时再提问:“老年人身上有没有衰老细胞?请思考细胞衰老会有什么特征呢。”学生根据老年人的一些衰老特点不难推出细胞的一些衰老特征:皱纹→细胞内水分减少;老年色斑→细胞内色素的积累。但在此过程中应强调细胞衰老并不等于个体衰老,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

(二)生活经验能将抽象、枯燥的理论知识变得易于理解和记忆

生物学是一门基础学科,有很多知识理论性太强、抽象、枯燥而且还需要识记,中学生不可能在短时间内记牢或理解透彻。而生活经验的一大特点就是直观,不需要讲太多道理就容易人接受,利用生活经验可以帮助学生由此及彼通过联想和比较去理解和识记知识。例如,很多学生难于理解自由水和结合水的比值与新陈代谢的关系,针对这些学生大部分来自农村这一情况,我在教学设计中举了一个联系生活经验的例子,效果很好,现提供给大家。

教师:刚收回来的谷子自由水比较多,把它们堆放在一起,谷子会怎样?

学生:会发热,会发芽。

教师:谷子会发芽,说明它的新陈代谢状况如何

学生:旺盛。

教师:如果把谷子晒干了,自由水少了,谷子堆放在一起,还会发芽吗?

学生:不会。

教师:那么请思考,自由水与结合水的比值与新陈代谢有什么关系?

学生不难答出:自由水和结合水的比值越大,新陈代谢越旺盛。

(三)生活经验使习题讲解轻松自如

有些知识点在课堂上提过,但学生由于复习不到位会遗忘,或者是有些学生基础太差,一开始就没理解,如果教师在讲解习题时,仍然只顾讲理论,学生在短时间内理解和记忆是有一定难度的。就算教师讲得再详细,学生可能仍然不明白,更何况教师也不可能在讲解习题时花太多时间停留在某些不具代表性的习题上,因为课堂时间不够。这时在讲解中适当插入生活常识,会帮助学生迅速记忆和理解,就算学生暂时没理解,至少在心里也不会排斥这个理论和结论。下面我搜集了几个通过穿插生活经验来讲解习题的例子。

例1 在进行水稻种子浸种催芽时,谷堆太大,水又加太多,结果出现烂种烂芽,原因是________。

A.细菌繁殖

B.温度过高

C.无氧呼吸产生酒精

D.无氧呼吸产生了乳酸

大部分学生都知道水稻种子烂芽是由于无氧呼吸,但由于无氧呼吸的产物有两种,一种是产生酒精和CO2,另一种是生成乳酸,很多学生记不清哪些生物产生酒精,哪些生物产生乳酸。可引入这样一个生活经验:大家都知道酿酒是用大米,那么水稻无氧呼吸产生的是酒精还是乳酸。只要联系实际就明白了,答案为C。

例2 将水果放在密封的地窖,可保存较长的时间,原因是地窖里________。

A. CO2浓度增加,抑制细胞呼吸

B.黑暗,不易引起早熟

C.温度适宜,水果抵抗病虫害的能力增强

D.湿度适宜,水分容易保持。

答案为A。此题难度系数不大,但很多学生都选了D项,因为他们受惯性思维影响,认为新鲜水果较之于存放很久的来说,水分要多,而地窖能保存水果的话,说明水果在地窖中水分容易保持。其实不然,只要留意“密封”二字,就知道地窖延长水果保存时间是因为密封地窖中CO2含量相对高,从而抑制细胞呼吸,减少营养物质的分解。如果我们直接授之以理论,他们可能会想:虽然A项正确,但D项也没错啊!所以我们可列举一个生活经验来反问:“你们想一想,如果水果只有水分,营养物质比如糖类都通过细胞呼吸分解了,吃起来没有一点甜味和香味,你们还会吃吗?这种没有营养的水果保存着有什么实际意义?”相信学生再碰到类似的题目应该不会再选错了。

例3 人的头发基部的黑色素细胞衰老时,头发会变白,其原因是________。

A.细胞内水分减少

B.细胞内酪氨酸酶活性降低

C.细胞膜通透性降低

D.细胞内的呼吸速率减慢

答案为B,但很多人选了A项。此题答案可在新教材中找到,如果学生恰好复习了这一页内容,肯定能选出正确答案。那么怎样才能在不看教材的前提下也能得出正确答案呢?可以联系生活实际并且以诙谐的语调这样讲解:“老年人皮肤皱纹多,细胞水分少,但是皮肤变白了吗?如果细胞衰老导致的水分减少也能使皮肤增白,你们要美白就只要提前衰老就行了,不要买什么美白霜了啊!”这明显违背了常理,学生一听就知道该不该选这项了。然后再从理论上讲解头发变白的原因:黑色素细胞中存在黑色素原体,它会在酪氨酸酶的催下变成黑色素,当黑色素细胞衰老时,酪氨酸酶活性降低,导致催能力降低,所以头发变白。

二、如何利用生活经验这一无形课程资源

(一)估测生活经验这一资源

也许有些我们已有的生活常识在学生眼里却闻所未闻,于是学生对于我们的“精彩表演”也只能无动于衷,而有时候他们却又出乎意料地给我们一个惊喜。这就说明我们对现有的“无形资源”了解不深,因此,有必要对生活经验进行估测。估测可通过学生的自我介绍,也可通过与班主任和家长交流等方式实现。但是与班主任的交流可能不会获得具体的信息,毕竟班主任对学生的了解也是处于不断的探索之中。到学生家做家访与家长沟通似乎也不太现实,因为我们所教的学生多至几百人,耗费时间、精力太多。最可行的方式就是通过学生的书面介绍来了解生活经验。通过这些介绍,我们对学生的了解会更深入,也会发现不同的学生由于生活环境不同,生活经验也不同。

(二)课内利用

一堂课的成功与否,课前准备占了一半,那么我们在课前准备时就要充分考虑学生的生活经验,在设计、组织课堂教学时做到心中有数,学生的生活经验变成活跃思维的催剂,从而学生成为课堂的主人,真正做到把课堂还给学生。

(三)课外利用

教育是以培养学生的各种能力为目的的,因此我们可以尝试放手学生初步探索和研究在身边出现的生命现象。在我执教的几个班里,大部分学生来自农村,我鼓励他们去田间考察水稻的发芽、生长、结实所需的条件,鼓励他们去追踪研究耕牛从出生到产崽的生长特点。通过这些考察,他们会初步养成严谨求实和苦干的精神。

知识源于生活,亦用于生活。人类的智慧总是与生活直接或间接挂上钩,在普通高中课程改革的今天,我们广东省作为实验区之一也进入了实施阶段。改革的重点──教材的一大特点就是开始注重与现实生活的联系。由此可见生活经验对于教学的重要性。而我们教师,作为教育事业的承担者,应该为了每一个家庭的希望和国家未来的建设潜心研究课程标准,潜心发掘隐藏在年轻的生命中的无形资源。这可以提高我们的研究、教学能力,丰富我们的教学经验。

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高中生物教材中10种酶的归纳复习

让我们先看一道二00五年的全国高考题:镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变。检测这种碱基序列改变必须使用的酶是()

A、解旋酶          B、DNA连接酶     C、限制性内切酶   D、RNA聚合酶

有好多同学对酶的作用机理搞不清楚,导致失分。下面我就高中教材中出现的10种特殊酶的作用部位进行归纳分析,希望能为高三复习提供一些帮助。

1.DNA聚合酶: DNA聚合酶是以DNA为复制模板,从将DNA由5’端点开始复制到3’端的酶。将单个核苷酸通过磷酸二酯键形成一条与模板链互补的DNA链;加什么核苷酸是根据和模板链上的碱基互补的原则而定的。

2、DNA连接酶:DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键,不是在单个核苷酸与DNA片段之间形成磷酸二酯键。 DNA连接酶是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来,因此DNA连接酶不需要模板。它是一种封闭DNA链上缺口酶,借助ATP或NAD水解提供的能量催化DNA链的5’-PO4与另一DNA链的3’-OH生成磷酸二酯键。但这两条链必须是与同一条互补链配对结合的,而且必须是两条紧邻DNA链才能被DNA连接酶催化成磷酸二酯键。因为DNA连接酶的主要功能就是在DNA聚合酶Ⅰ催化聚合,填满双链DNA上的单链间隙后封闭DNA双链上的缺口。这在DNA复制、修复和重组中起着重要的作用,连接酶有缺陷的突变株不能进行DNA复制、修复和重组。

3、DNA水解酶:DNA水解酶作用与DNA连接酶相反,作用于一个脱氧核苷酸的磷酸与另一个脱氧核苷酸的磷酸二酯键,形成单个的脱氧核苷酸,如果要把脱氧核苷酸彻底水解成脱氧核糖、磷酸和碱基,需要DNA彻底水解酶才能把脱氧核苷酸彻底水解成脱氧核糖、磷酸和碱基。

4、限制性内切酶:在生物体内有一类酶,它们能将外来的DNA切断,即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力,但对自己的DNA却无损害作用,这样可以保护细胞原有的遗传信息。由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的,故名限制性内切酶(简称限制酶)。限制酶是基因工程中所用的重要切割工具。科学家已从原核生物中分离出了许多种限制酶,并且已经商品化,在基因工程中广泛使用。

5、逆转录酶:又称RNA指导的DNA聚合酶,是以RNA为模板合成DNA的酶。当RNA致癌病毒,如鸟类劳氏肉瘤病毒进入宿主细胞后,其逆转录酶先催化合成与病毒RNA互补的DNA单链,继而复制出双螺旋DNA,并经另一种病毒酶的作用整合到宿主的染色体DNA中,此整合的DNA可能潜伏(不表达)数代,待遇适合的条件时被激活,利用宿主的酶系统转录成相应的RNA,其中一部分作为病毒的遗传物质,另一部分则作为mRNA翻译成病毒特有的蛋白质。最后,RNA和蛋白质被组装成新的病毒粒子。在一定的条件下,整合的DNA也可使细胞转化成癌细胞。含有逆转录酶的病毒叫做反转录病毒,逆转录酶催化的反应叫反转录。在这个过程中,遗传信息流动的方向是从RNA到DNA,正好与转录过程相反,故称反转录。

6、解旋酶:解旋酶是一类解开氢键的酶,由水解ATP来供给能量,它们常常依赖于单链的存在,并能识别复制叉的单链结构。在细菌中类似的解旋酶很多,都具有ATP酶的活性。大部分的移动方向是5’→3’,但也有3’→5’移动的情况。

7、溶酶体酶:溶酶体酶指细胞的细胞器溶酶体中的酶,溶酶体内含有许多种水解酶类,能够分解很多种物质,溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统。在细胞免疫时,T细胞就是激活靶细胞溶酶体酶,诱导靶细胞裂解。细胞死亡时,通常由溶酶体酶来处理,在活的机体内,一般再由吞噬细胞最后清理。

8、辅酶II:又称烟酰胺腺嘌呤二核苷酸磷酸,因为这种化合物英文名称四个单词的第一个字母依次是N、A、D、P,所以这种化合物的英文简称是NADP+,在光合作用过程中随着光能转换成电能,NADP+得到两个电子和一个氢离子,就形成了NADPH(还原型辅酶II)。

9、谷丙转氨酶:主要存在于肝脏、心脏和骨骼肌中,人体内的谷丙转氨酶是一种能够把谷氨酸上的氨基转移给丙酮酸的酶,肝细胞或某些组织损伤或坏死,都会使血液中的谷丙转氨酶升高,临床上作为诊断是否患肝炎等疾病的一个重要指标。

10、固氮酶:又称复合固氮酶,固氮微生物能在常温常压下将分子氮转化形成可被利用的氨。这一生物固氮作用是由极其复杂的固氮酶系统催化的。这个酶系统非常不稳定,与大气氧接触极易失活。它包括两个蛋白组分,一个称为还原酶,能提供高还原能电子。另一个称为固氮酶,能利用得到的电子使N2还原形成NH3。两个组分都属于铁-硫蛋白。固氮酶组分还含有1-2个钼原子,又称铁-钼蛋白。目前已提出多种固氮酶系催化机理,并努力探索固氮酶系结构与功能的关系,以求揭开生物固氮的奥秘。应用基因工程技术已经能将固氮基因插入到非豆科植物如谷物以及大肠杆菌中。可以预料,将固氮酶系的DNA转 移到高等植物中也将为期不远了。固氮作用将为人类充分利用自然界大量存在的N2做出新的贡献。

 

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高中生物易混淆的概念和名词

    1.应激性、反射、适应和遗传性          

    2.自由水、结合水的区别

    3.蛋白质、多肽、肽链的区别 ;遗传物质、DNA 、RNA 的区别               

    4.病毒、原核生物、单细胞生物、真核生物 ;细菌、真菌

    5.斐林试剂、双缩脲试剂的区别

    6.细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、细胞衰老;

    7.酶、激素、维生素的区别                      

    8.细胞壁、细胞板、赤道板

    9.扩散和渗透;主动运输、被动运输;内吞和外排; 分泌和吸收;     

    10.半透膜、选择透过性膜、全透性膜的区别;

    11.细胞膜、磷脂分子层的区别和联系 

    12.纺锤体、纺锤丝、星射线;中心体和中心粒;                     

    13.氨基转换和脱氨基作用的区别;尿素和尿液的形成;

    14.原生质、原生质层;细胞质、细胞质基质、细胞液;          

    15.光反应、暗反应;光能利用率和光合作用效率;实际光合作用产量、实测光合作用产量;光饱和点、光补偿点;

    16.动脉、静脉;动脉血、静脉血 ;血清、血浆、血液;血红蛋白、血浆蛋白       

    17.生长素、生长激素 、秋水仙素;           

    18.单性结实和无子果实;                 

    19.先天性行为、后天性行为;

    20.反射、条件反射、非条件反射;               

    21.向光性、向地性、向肥性、向水性;

    22.种子、胚、胚乳、种皮、果皮、胚珠、珠被、子房壁、子房;

    23.胚囊、囊胚;

    24.极核、极体

    25.子叶、叶子

    26.芽、芽体;

    27.孢子、配子、精子、卵子、合子

    28.基因、核基因、质基因、基因型、显性基因、隐性基因、基因库、基因频率、基因组计划

    29.染色质、染色体、染色单体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染色体、染色体组、四分体;

    30.有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、二分裂;

    31.单倍体、二倍体、多倍体;

    32.单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种;

    33.遗传密码、遗传信息、密码子、起始密码、终止密码、反密码子;

    34.杂交、自交、测交、正交、反交;

    35.有氧呼吸、无氧呼吸;

    36.转录、逆转录、复制、中心法则;

    37.低血糖、贫血;胰岛素、胰高血糖素;

    38.同化作用、异化作用、硝化作用、反硝化重用;自养、异养;需氧、厌氧;

    39.暗反应中的C3、C5物质;

    40.“J”型和“S”型曲线;

    41.代谢终产物、消化终产物

    42.物种的形成、生物的进化;

    43.载体、载体蛋白

    44.克隆、克隆羊、试管羊、试管苗;胚胎移植、胚胎分割移植;

    45.色素、叶绿素、叶绿体、质体;

    46.硝化细菌、反硝化细菌;乳酸菌、酵母菌;

    47.间作、套种、轮作;

    48.恢复力稳定性、抵抗力稳定性;

    49.个体、种群、群落、生态系统、生物圈;

    50.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离;显性、显性的相对性;

    51.基因型、表现型;纯合体、杂合体;纯合子和杂合子;

    1.应激性、反射、适应和遗传性          

    2.自由水、结合水的区别

    3.蛋白质、多肽、肽链的区别 ;遗传物质、DNARNA 的区别               

    4.病毒、原核生物、单细胞生物、真核生物 ;细菌、真菌

    5.斐林试剂、双缩脲试剂的区别

    6.细胞分裂、细胞分化、细胞癌变、细胞衰老;

    7.酶、激素、维生素的区别                      

    8.细胞壁、细胞板、赤道板

    9.扩散和渗透;主动运输、被动运输;内吞和外排; 分泌和吸收;     

    10.半透膜、选择透过性膜、全透性膜的区别;

    11.细胞膜、磷脂分子层的区别和联系 

    12.纺锤体、纺锤丝、星射线;中心体和中心粒;                     

    13.氨基转换和脱氨基作用的区别;尿素和尿液的形成;

    14.原生质、原生质层;细胞质、细胞质基质、细胞液;          

    15.光反应、暗反应;光能利用率和光合作用效率;实际光合作用产量、实测光合作用产量;光饱和点、光补偿点;

    16.动脉、静脉;动脉血、静脉血 ;血清、血浆、血液;血红蛋白、血浆蛋白       

    17.生长素、生长激素 、秋水仙素;           

    18.单性结实和无子果实;                 

    19.先天性行为、后天性行为;

    20.反射、条件反射、非条件反射;               

    21.向光性、向地性、向肥性、向水性;

    22.种子、胚、胚乳、种皮、果皮、胚珠、珠被、子房壁、子房;

    23.胚囊、囊胚;

    24.极核、极体

    25.子叶、叶子

    26.芽、芽体;

    27.孢子、配子、精子、卵子、合子

    28.基因、核基因、质基因、基因型、显性基因、隐性基因、基因库、基因频率、基因组计划

    29.染色质、染色体、染色单体、姐妹染色单体、同源染色体、非同源染色体、常染色体、性染色体、染色体组、四分体;

    30.有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、二分裂;

    31.单倍体、二倍体、多倍体;

    32.单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种;

    33.遗传密码、遗传信息、密码子、起始密码、终止密码、反密码子;

    34.杂交、自交、测交、正交、反交;

    35.有氧呼吸、无氧呼吸;

    36.转录、逆转录、复制、中心法则;

    37.低血糖、贫血;胰岛素、胰高血糖素;

    38.同化作用、异化作用、硝化作用、反硝化重用;自养、异养;需氧、厌氧;

    39.暗反应中的C3C5物质;

    40.“J”型和“S”型曲线;

    41.代谢终产物、消化终产物

    42.物种的形成、生物的进化;

    43.载体、载体蛋白

    44.克隆、克隆羊、试管羊、试管苗;胚胎移植、胚胎分割移植;

    45.色素、叶绿素、叶绿体、质体;

    46.硝化细菌、反硝化细菌;乳酸菌、酵母菌;

    47.间作、套种、轮作;

    48.恢复力稳定性、抵抗力稳定性;

    49.个体、种群、群落、生态系统、生物圈;

    50.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离;显性、显性的相对性;

    51.基因型、表现型;纯合体、杂合体;纯合子和杂合子;
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三、重要的名词、观点、结论2007-09-01 00:162007-08-27 14:45三、重要的名词、观点、结论
(一)重要的名词:
1.应激性、细胞、自由水、结合水、肽键、多肽、真核细胞、原核细胞、自由扩散、协助扩散、主动运输、细胞的分化、细胞的癌变、细胞的衰老、致癌因子、有丝分裂、细胞周期、无丝分裂
2.酶、ATP、高能磷酸化合物、高能磷酸键、渗透作用、原生质、原生质层、质壁分离、质壁分离复原、选择性吸收、光反应、暗反应、光合作用效率、有氧呼吸、无氧呼吸、内环境、稳态、脱氨基作用、氨基转换作用、化能合成作用
3.向性运动、神经调节、体液调节、激素调节、顶端优势、反馈调节、协同作用、拮抗作用、反射、反射弧、非条件反射、条件反射、突触、高级神经中枢、先天性行为、后天性行为
4.有性生殖、无性生殖、营养生殖、双受精、受精作用、减数分裂、性原细胞、初级性母细胞、次级性母细胞、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、染色体组、性染色体、常染色体、个体发育、胚的发育、胚乳的发育、顶细胞、基细胞、胚胎发育、胚后发育、卵裂、囊胚期、原肠胚、动物极、植物极
5.DNA、RNA、碱基互补配对、半保留复制、基因、转录、翻译、显性性状、隐性性状、相对形状、基因型、表现型、等位基因、基因的分离定律、基因的自由组合定律、正交、反交、伴性遗传、交叉遗传、基因突变、基因重组、染色体变异、杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、花药离体培养、单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病、优生学
6.自然选择学说、基因库、基因频率、隔离、地理隔离、生殖隔离
7.生物圈、生态学、生态因素、互利共生、寄生、竞争、捕食、种群、种群密度、种群数量增长曲线、生物群落、生态系统(森林、海洋、草原、农业、湿地、城市)、食物链、食物网、营养级、物质循环、能量流动、生态系统稳定性、生物多样性、生物圈的稳态、碳循环、氮循环、硫循环、生态农业
8.人体的稳态、人体的平衡及调节、糖尿病、营养物质、营养、特异性免疫、免疫系统、抗原、抗体、抗原决定簇、体液免疫、细胞免疫、过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病
9.生物固氮、共生固氮微生物、自生固氮微生物
10.细胞核遗传、细胞质遗传、母系遗传、编码区、非编码区、RNA聚合酶结合位点、外显子、内含子、人类基因组计划、基因工程、质粒
11.生物膜、细胞的生物膜系统、细胞工程、植物组织培养、植物体细胞杂交、细胞的全能性、愈伤组织、脱分化、再分化、动物细胞培养液、原代培养、传代培养、细胞株、细胞系、单克隆抗体
12.微生物、菌落、衣壳、核衣壳、囊膜、刺突、碳源、氮源、生长因子、选择培养基、鉴别培养基、初级代谢产物、次级代谢产物、组成酶、诱导酶、微生物的生长曲线、接种、发酵罐、发酵工程、单细胞蛋白

(二)重要的观点、结论:
1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
2.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物最基本的特征,是生物与非生物的最
本质的区别。
3.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。生物的遗传特
性,使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性,使生物物种能够产生新的性状,以致形
成新的物种,向前进化发展。
4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
5.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有
的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。生物界与非生物界还具有差异性。
组成生物体的化学元素和化合物是生物体生命活动的物质基础。
6.糖类是细胞的主要能源物质,葡萄糖是细胞的重要能源物质。淀粉和糖元是植物、动物细
胞内的储能物质。蛋白质是一切生命活动的体现者。 脂肪是生物体的储能物质。核酸是一切生物的遗传物质。
7.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,只有这些化合物按
照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
8.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。
9.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 叶
绿体是绿色植物光合作用的场所。核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。 细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
10.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的,而是互相紧密联系、协调一致的,一个细胞是
一个有机的统一整体,细胞只有保持完整性,才能够正常地完成各项生命活动。
11.原核细胞最主要的特点是没有由核膜包围的典型的细胞核。
12.细胞以分裂的方式进行增殖,细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
13.细胞有丝分裂的重要意义(特征),是将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分
配到两个子细胞中去,因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性,对生物的遗
传具重要意义。
14.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,也就是保持着细胞全能性。
15.酶的催化作用具有高效性和专一性,需要适宜的温度和pH值等条件。
16.ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
17.光合作用释放的氧全部来自水。一部分氨基酸和脂肪也是光合作用的直接产物。所以确切
地说,光合作用的产物是有机物和氧。
光能在叶绿体中的转换,包括三个步骤:光能转换成电能;电能转换成活跃的化学能;活跃的化学能转换成稳定的化学能。
18.植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
19.C4植物的叶片中,围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞:里面的一圈是维管束鞘细胞,外面的一圈是一部分叶肉细胞。
20.高等的多细胞动物,它们的体细胞只有通过内环境,才能与外界环境进行物质交换。
21.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。
22.植物生命活动调节的基本形式是激素调节。人和高等动物生命活动调节的基本形式包括神
经调节和体液调节,其中神经调节的作用处于主导地位。激素调节是体液调节的主要内容。
23.向光性实验发现:感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,而向光弯曲的部位在尖端下面的一
段,向光的一侧生长素分布的少,生长得慢;背光的一侧生长素分布的多,生长得快。
生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等
有关。一般说,低浓度促进生长,高浓度抑制生长。
在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
24.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外,还能分泌促激素调节、管理其他内分泌腺的分泌活动。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。
相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
25.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射,基本结构是反射弧(即:反射活动的结构
基础是反射弧)。在中枢神经系统中,调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
26.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。在神经元之间的传递是单方向的,只能从一个神
经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突,而不能向相反的方向传递。
27.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性,具有更大的生活能力和变异性,因此对生物的
生存和进化具重要意义。 营养生殖能使后代保持亲本的性状。
28.减数分裂的结果是,产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。减
数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开,说明染色体具一定的独立性;同源的两条染
色体移向哪极是随机的,不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
29.一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减
数分裂,形成四个精子(两种基因型)。
30.对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体
数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。

 
 

 

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概要:生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)第五单元 遗传、变异和进化(1)1 遗传规律的重要概念及其关系2 孟德尔的遗传定律孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括 ...
 


概要:生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)第五单元 遗传、变异和进化(1)1 遗传规律的重要概念及其关系2 孟德尔的遗传定律孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括 ...
 


生物学高考复习资料——高考复习要点提示(三)

第五单元 遗传、变异和进化(1)

1 遗传规律的重要概念及其关系

2 孟德尔的遗传定律

孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括单因子分析法、数学统计法、测交实验法等),在人类历史上,第一次揭示了遗传的基本规律。

2.1 基因的分离定律
2.1.1 “豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解”之分析
抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论:1:1、3:1发生的条件及意义
2.1.1.1 F1产生配子的种类、比值及意义
2.1.1.2 F2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比:
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
胚和胚乳的基因型(正交和反交的差异);果皮、种皮的性状与母本一致
营养生殖(嫁接)中,接穗的性状不受砧木的影响(未进行遗传物质的交换)
2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中,染色体的特殊行为”;深刻认识分离定律的重要性。

遗传图解(棋盘法、分枝法)的认识窍门:

2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法

解法要点1 已知表现型求基因型是最基本的题型。

(1)从子代开始,从隐性纯合体开始。

(2)表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写出。

(3)表现型为显性性状的个体,既可能的纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型),写出其余部分。

(4)求亲代的基因型,先依据亲代的表现型,写出基因式;再依据子代的表现型及其分离比,完成基因型的书写。

解法要点2 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此,属于自由组合规律的遗传题,都可以用分离规律求解。即涉及到两对(或更多对)等位基因的遗传,只要各对基因是自由组合的,便可一对一对地先拆开进行分析,再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。

2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用:
3 性别决定和伴性遗传
3.1 XY型的性别决定原理及其与人生、社会之关系:
3.2 伴X染色体遗传的特点:
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传(联系社会调查之数据,从群体上进行分析。)
4 人类遗传病与优生

第五单元 遗传、变异和进化(1)

1 遗传规律的重要概念及其关系

2 孟德尔的遗传定律

孟德尔通过长达8年的豌豆杂交实验,以他不同于前人的创造性的科学研究方法(包括单因子分析法、数学统计法、测交实验法等),在人类历史上,第一次揭示了遗传的基本规律。

2.1 基因的分离定律
2.1.1 “豌豆的高茎和矮茎一对等位基因的遗传图解”之分析
抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论:1:1、3:1发生的条件及意义
2.1.1.1 F1产生配子的种类、比值及意义
2.1.1.2 F2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比:
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
胚和胚乳的基因型(正交和反交的差异);果皮、种皮的性状与母本一致
营养生殖(嫁接)中,接穗的性状不受砧木的影响(未进行遗传物质的交换)
2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中,染色体的特殊行为”;深刻认识分离定律的重要性。

遗传图解(棋盘法、分枝法)的认识窍门:

2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法

解法要点1 已知表现型求基因型是最基本的题型。

(1)从子代开始,从隐性纯合体开始。

(2)表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写出。

(3)表现型为显性性状的个体,既可能的纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再依据该个体的亲代和子代的表现型(或基因型),写出其余部分。

(4)求亲代的基因型,先依据亲代的表现型,写出基因式;再依据子代的表现型及其分离比,完成基因型的书写。

解法要点2 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此,属于自由组合规律的遗传题,都可以用分离规律求解。即涉及到两对(或更多对)等位基因的遗传,只要各对基因是自由组合的,便可一对一对地先拆开进行分析,再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。

2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用:
3 性别决定和伴性遗传
3.1 XY型的性别决定原理及其与人生、社会之关系:
3.2 伴X染色体遗传的特点:
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传(联系社会调查之数据,从群体上进行分析。)
4 人类遗传病与优生

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杂谈

2007-2008年长海
2007-2008年长海高中生物集体备课纪录 12月24日
日期:2008年12月24日   出处:长海高中  作者:蔡丽双   编辑:chgzcls   阅读:3次

集体备课纪录

备课组

高二生物组

备课地点

第一备课组

主讲人

刘洋 蔡丽双

时间

12月24日  第 2节

主要任务

完成本周课时计划

 

 

 

 

 

 

 

备课纪录

1.    本周计划

完成选修3第二章第二节的复习。

2.    遇到问题

    本周是进入复习的的一周,而且还有圣诞节,学生很兴奋。

3. 解决问题

   帮助大家合理安排复习时间

4.    本周安排

    按时完成课时计划,有效的帮助办主任进一步了解学生,解决学习问题。

 

 




12月24日
日期:2008年12月24日   出处:长海高中  作者:蔡丽双   编辑:chgzcls   阅读:3

集体备课纪录

备课组

高二生物组

备课地点

第一备课组

主讲人

刘洋 蔡丽双

时间

12 月24  2

主要任务

完成本周课时计划

 

 

 

 

 

 

 

备课纪录

1.    本周计划

完成选修3第二章第二节的复习。

2.    遇到问题

    本周是进入复习的的一周,而且还有圣诞节,学生很兴奋。

3. 解决问题

   帮助大家合理安排复习时间

4.    本周安排

    按时完成课时计划,有效的帮助办主任进一步了解学生,解决学习问题。

 

 




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杂谈

全国中学生生物学竞赛纲要理论部分
(全国中学生生物学联赛可适当参考)
    全国竞赛理论考试应当注意那些适用于同一类群中大多数生物的生物学概念。试题一般不包括特殊事实、例外或者需要特殊或地方经验的某地特有生物的知识。
    大部分试题考查学生的理解力、科学过程技能以及他们生物学知识的应用。单纯考查记忆的试题比例较少,一般不超过总分的25%。
    理论部分应按注明的比例包括以下7个部分:
I.细胞生物学                                            25%
-         细胞的结构和功能
*  化学成分
*  细胞器
*  细胞代谢
*  蛋白质合成
*  通过膜的转运
*  有丝分裂和减数分裂
-         微生物学
-         生物工程学
Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物)                       15%
-         组织和器官的结构和功能
  *  光合作用、蒸腾作用和气体交换
  *  水分、矿物质和同化物的运输
  *  生长和发育
  *  生殖(包括蕨类和苔藓)
Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物)                       15%
-         组织和器官的结构和功能
  *  消化和营养
  *  呼吸作用
  *  血液循环
  *  排泄调节(神经的和激素的)
  *  生殖和发育
  *  免疫
    *  皮肤及其衍生物
    *  运动器官
Ⅳ.动物行为学                                              5%
         *  行为的体系
         *  行为的原因
         *  争斗行为
         *  习得性行为
V.遗传学与进化                                             15%
         *  变异:突变和渐变
         *  孟德尔遗传
         *  多等位性、重组、伴性遗传
         *  哈迪-温伯格定律
         *  演化的机理
VI.生态学                                                   15%
         *  生态系统
         *  食物关系
         *  能流
         *  生物-地球化学系统
         *  演替
         *  种群结构和动态
         *  生物圈和人
Ⅶ.生物系统学                                               10%
-          结构和功能;主要类群中典型生物之间的演化和生态的关系
在上述各主题中均应包括有科学思维的原则和生物学方法的原理的题目。
全国竞赛考试纲要细目
Ⅰ.细胞生物学                                              25%
细胞的结构和功能
        *  化学成分
-          单糖、双糖、多糖
-          脂类
-          蛋白质:氨基酸、遗传密码子、蛋白质结构
               蛋白质的化学分类:简单蛋白质和结合蛋白质
               蛋白质的功能分类:结构蛋白和酶
-          酶类:
               化学结构、酶作用的模型、变性、命名
-          核酸:DNA, RNA
-          其他重要化合物
              ADP和ATP
              NAD+和NADH
              NADP+和NADPH
        *  细胞器
         细胞核  -核膜
                 -(核透明质)
                 -染色体
                 -核仁
         细胞质  -细胞膜
                 -透明质
                 -线粒体
                 -内质网
                 -核糖体
                 -高尔基体
                 -溶酶体
                 -液泡膜
                 -前质体
                 -质体  •叶绿体
                        •有色体
                        •白色体(如造粉体)
        *  细胞代谢
-          碳水化合物的异化
               无氧呼吸:糖酵解
               有氧呼吸:糖酵解  柠檬酸循环  氧化磷酸化
-          脂肪和蛋白质的异化
-          同化作用
               光合作用
                       光反应
                       暗反应(卡尔文循环)
        *  蛋白质合成
-          转录
-          转译
-          遗传密码
        *  通过膜的转运
-          扩散
-          渗透,质壁分离
-          主动转运
        *  有丝分裂和减数分裂
-          细胞周期:间期和有丝分裂
-          染色单体、赤道板、单倍体和二倍体、基因组、体细胞和生殖细胞、配子、交换
-          减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ
微生物学
        *  原核细胞的组成
        *  形态学
        *  光养和化养
生物工程学
        *  发酵
        *  生物体的遗传操纵

Ⅱ.植物解剖和生理(重点是种子植物)                          15%
组织与器官的结构和功能
        *  光合作用、蒸腾作用和气体交换
-          叶:结构;气孔功能
        *  水分、矿质和同化物的运输
-         根:结构(内皮层)与功能
-         茎:结构(维管束)与功能
        *  生长和发育
-         顶端分生组织的结构和功能
-         植物激素及其对生长发育的调节
  *  生殖(包括蕨类和苔藓)
-         无性生殖(无性繁殖系的形成)
-         有性生殖
       花的结构
       传粉
       双受精
-         种子植物、蕨类和苔藓的世代交替

Ⅲ.动物解剖和生理(重点是脊椎动物)                           15%
组织与器官的结构和功能
       皮肤及其衍生物
       运动器官(脊索、脊柱、附肢)
        *  消化和营养
-          消化道(包括肝、胆囊和胰脏)
-          食物的机械分解和化学分解
-          吸收
-          食物的成分(水、矿质、维生素、蛋白质、碳水化合物和脂肪)
        *  呼吸作用
-          呼吸的机制
-          气体交换
-          呼吸器官
        *  循环
-          血液:血浆、红细胞、白细胞和血小板
-          血液循环:动脉、毛细血管、静脉、心脏
-          淋巴系统:组织液、淋巴
        *  排泄
-          肾脏系统的结构
-          尿的产生
        *  调节(神经的和激素的)
-          神经系统:外周神经系统、中枢神经系统(脊髓和脑)、自主神经系统(交感和类副交感神经系统)、反射、感觉器官(眼和耳)
-          内分泌系统:脑下垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺髓质、肾上腺皮质、卵巢和睾丸
        *  生殖和发育
-          男性和女性生殖系统的结构和功能
-          排卵和经期
-          受精
-          外胚层、中胚层、内胚层的形成
-          胚胎的膜
        *  免疫性
-         抗原、抗体
Ⅳ.动物行为学                                                 5%
        *  行为系统
        *  行为原因
        *  争斗行为
        *  习得性行为
Ⅴ.遗传学与进化                                               15%
        *  变异:突变和渐变
        *  孟德尔遗传
-          一对基因杂交
-          两对基因杂交
-          多对基因杂交
        *  多等位性、重组、伴性遗传
        *  哈迪-温伯格定律
        *  进化的机制
-          突变
-          自然选择
-          生殖分离
-          适应
-          适合度
Ⅵ.生态学                                                      15%
        *  生态系统
        *  食物关系
-          食物网
-          食物链
-          营养级
-          生产者、消费者、分解者
        *  能流
-          生物量的金字塔
-          能量金字塔
        *  生物-地球化学循环
-          碳循环
-          氮循环
        *  演替
        *  种群的结构和动态
-          人口年龄和性别结构
-          出生率、死亡率
-          指数增长
        *  生物圈和人
-          人口增长
-          污染
Ⅶ.生物系统学                                                10%
        下列各类群中的典型生物结构和功能、演化和生态的相互关系。植物的科以下、动物的目以下各分类单位的名称以及拉丁名的有关知识在回答问题是都不要求,在生物系统学的作业中亦然。

门  亚门  纲    目      科    属
原  核  生  物
                                                                         埃希氏菌属,大肠杆菌所在的属
                                                                         鱼腥藻属
真  核  生  物
红藻门                                                               角叉菜属
褐藻门
        硅藻纲                                                 舟形藻属
        褐藻纲                                                 马尾藻属
眼虫藻门(裸藻门)                                          眼虫藻属(裸藻属)
绿藻门                                                               小球藻属
                                                                         衣藻属
                                                                         丝藻属
                                                                         水绵属
结合菌门                                                           毛霉
子囊菌门                                                           麦角属、青霉属、酵母属
担子菌门                                                           蘑菇属(伞菌属)
莱尼蕨门                                                           莱尼蕨
苔藓植物门
        苔纲                                                    地钱属
        藓纲                                                    金发藓属、泥炭藓属
石松门                                                               石松属
木贼门                                                               木贼属
木龙骨门                                                           蕨属
松柏门                                                               银杏属、松属、苏铁属
木兰门
        木兰亚门
                木兰科                                   木兰属
                毛茛科                                   毛茛属
              蔷薇科                                                蔷薇属、苹果属、李属
              蝶形花科                                            豌豆属
              木樨科                                                丁香属
              壳斗科                                                栎属
              仙人掌科                                            仙人掌属
              芸苔科                                                芸苔属
              唇形科                                                野芝麻属
              茄科                                                   茄属
              菊科                                                   向日葵属
       百合纲
              百合科                                                百合属、葱属
              兰科                                                   兰属
              禾本科                                                玉蜀黍属、小麦属
              棕榈科                                                椰子属
              天南星科                                            龟背竹属

“原生动物门”                                                 变形虫
                                                                         锥虫
                                                                         疟原虫
                                                                         草履虫
                                                                         钟虫
多孔动物门                                                        海绵
腔肠动物门                                                       
            水螅纲                                                   水螅
            钵水母纲                                                海月水母
            珊瑚纲                                                   红珊瑚
扁形动物门
            涡虫纲                                                   多目涡虫
            吸虫纲                                                   片形吸虫
            绦虫纲                                                   绦虫
线形动物门                                                        蛔虫、旋毛虫
环节动物门
            多毛纲                                                   沙蚕
            寡毛纲                                                   带丝蚓(蚯蚓)
            蛭纲                                                       医用蛭
节肢动物门                                                       
            甲壳纲                                                   河螯虾属,溞属、剑水蚤属
有螯肢亚门                                                        圆蛛属, 转轮蟹属
有气管亚门                                                       
            唇足纲                                                   蜈蚣属
            昆虫纲                                                  
                   缨尾目                                            衣鱼属
                   蜻蜓目                                            蜻属
                   直翅目                                            飞蝗属
                   等翅目                                           
                   虱目                                               虱属
                   半翅目                                            条蝽属、龟蝽
                   同翅目                                            蚜属
                   鞘翅目                                            步甲属、马铃薯叶甲
                   膜翅目                                            姬蜂、蜜蜂属、蚁属
                   双翅目                                            按蚊、果蝇、家蝇属
                   鳞翅目                                            菜粉蝶、家蚕
软体动物门 
            腹足纲                                                   大蜗牛属
            瓣腮纲                                                   牡蛎属
            头足纲                                                   乌贼属
棘皮动物门                                                       
            海星纲                                                   海盘车属
            海胆纲                                                   心形海胆属
脊索动物门
        尾索亚门(被囊亚门)                        海鞘
        头索亚门                                             文昌鱼属
脊椎动物门
           圆口纲                                                    海七鳃鳗属
       软骨鱼纲                                                    猫鲨属
       鱼纲                                                          
                   硬鳞总目                                        鲟属
                   真骨总目                                        鲱属
       两栖纲
                   有尾目                                            蝾螈
                   无尾目                                            蛙属
       爬行纲
                   龟鳖目                                            陆龟属
                   鳄目                                               鳄属
                   有鳞目                                            蝰蛇属
       鸟纲
                   鸵形目                                            鸵鸟
                   企鹅目                                            企鹅
                   鹳形目                                            鹳
                   雁形目                                            雁
                   隼形目                                            隼
                   鸡形目                                            鸡
                   鸽形目                                            鸽
                   鴞形目                                            林鴞
                   鴷形目                                            黑啄木鸟
                   雀形目                                            麻雀
       哺乳纲
                   单孔目                                            鸭嘴兽属
                   有袋目                                            大袋鼠属
                   食虫目                                            猬属、鼹属
                   翼手目                                            鼠耳蝠属
                   啮齿目                                            小家鼠属
                   食肉目                                            棕熊属、犬属、猫属
                   长鼻目                                            象属
                   奇蹄目                                            马属
                   偶蹄目                                            猪属、牛属
                   鲸目                                               海豚属
                   灵长目                                            卷尾猴属、猕猴属、长臂猿属、黑猩猩属、
                                                                         大猩猩属、猩猩属、人属

        此外,还要知道以下类群:
病毒                                                                      细菌
地衣                                                                      梅衣属、石蕊属

 

 

 

附表Ⅱ
全国竞赛实验部分的基本技能
        全国竞赛的实验考试应集中考察参赛者使用以下技能解决生物学问题的能力:
Ⅰ.科学方法技能
1.观察
2.测量
3.分类
4.找出相互关系
5.计算
6.数据的组织整理与表达:曲线图、表格、绘图、图解、照片
7.预期/设计
8.提出假设
9.限定实验操作:范围、条件、假设
10.          变量的确认与控制
11.          实验:设计实验、进行实验、结果/数据记录、结果的解释和得出结论
12.          恰当准确的提出数字结果(数字的正确量)
Ⅱ.生物的基本技能
1.用放大镜观察生物体
2.使用显微镜(×45)
3.使用实体镜
4.绘图(通过显微镜等)
5.使用以数字密码标明生物学术语的表格来确切描述一幅生物图
Ⅲ.生物学方法

    参赛者应当知道并能够使用以下方法技术,如果任何技术需要依靠特殊技术设备的程序相关的特殊的知识,试卷会提供说明。
    A.细胞学方法
1.离析和压片技术
2.涂片方法
3.细胞染色和制备装片
   B.研究植物解剖学和生理学的方法
1.植物花的解剖和花程式的导出
2.植物其它部分的解剖:根、茎、叶、果实
3.徒手切片:茎、叶、根
4.植物组织的染色(例如木质部)和备制植物的组织装片
5.光合作用的初步测量
6.蒸腾作用的测量
     C.研究动物解剖学和生理学的方法
1.节肢动物和环节动物的解剖
2.小动物整体装片的备制
3.呼吸的初步测量
     D.行为学方法
1.动物行为的决定和解释
     E.生态学和环境的方法
1.估计种群密度
2.估计生物量
3.初步判断水质
4.初步判断空气质量
     F.分类学方法
1.使用二歧检索表
2.编制简单的二歧检索表
3.鉴定大部分普通有花植物的科
4.鉴定昆虫的目
5.鉴定其他生物的门和纲
Ⅳ.物理和化学方法
1.分离技术:色谱法、过滤、离心
2.测定:单糖、多糖、脂、蛋白质(费林氏溶液或费林氏反应, I溶于KI水溶液)、双缩脲
3.滴定
4.稀释法
5.使用移液管
Ⅴ.统计学方法
1.概率和概率分布
2.平均值、中值、百分数、方差、标准差、偏差、标准误、T检验、卡方检验

 

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杂谈

如果得到一盆含羞草,用手指轻轻一碰它,那成对的细密排列着的羽形小叶子就会立刻合并起来。碰得轻,它就合并得慢,范围也小,稍用些力去碰它,在几秒钟内所有的叶片就会迅速地“羞涩”地合并起来。甚至连叶柄也羞涩地垂下头。过一段时间,它才会慢慢地恢复原状。

  含羞草为什么会有这样奇特的现象呢?

  这要追踪到含羞草的家乡,才能搞明白。含羞草的老家在南美洲的巴西,那是热带地区,植物会经常受到狂风暴雨的袭击,如果含羞草不能在刚碰到第一滴雨或第一阵狂风时就把叶子合并起来,并使叶柄低垂下去,那么,它的娇嫩的叶片就会受到暴风骤雨无情的摧残。经过漫长岁月的发展和选择,适应环境的植株顽强地生存下去,弱者就被淘汰了。含羞草形成了这个特殊本领,可以说它非常“聪颖”地保护了自己。

  含羞草在受到刺激后会在最快时间内“通知”全体叶片和叶柄。有人研究发现,含羞草传达刺激的速度约为每分钟10厘米,茎传达刺激可达50厘米远的叶柄和叶片。而且,不论是用手去触摸,还是用冰块去接触它,甚至用一根火柴的火焰从叶子背面去接近它,所有这些刺激都会使含羞草立即“害羞”地合拢下垂。

  仔细观察一下,就能看到在含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连接的部位有一个显得膨大的部分,它就是含羞草对刺激反应最敏感的部位,叫叶枕。在叶柄里充满了水分,并保持很大的压力。当你用手指去碰含羞草的时候,叶枕下部细胞里的水分,马上向上部和两侧流去,于是叶枕上半部鼓起来而下半部就瘪下去了,叶柄就低垂下去。叶柄原来是淡绿色,当含羞下垂时,叶柄颜色立即加深,变成深绿色,这就是因为水分分散流开的原因。

  因为含羞草会害羞,它已广泛在我国各地栽培,作为有趣的观赏植物。

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DNA是主要的遗传物质问题导读

文章转载自:http://湖北省恩施清江外国语学校 彭邦凤

DNA是主要的遗传物质问题导读
 
湖北省恩施清江外国语学校 彭邦凤

正确理解DNA是主要的遗传物质,应注意弄清以下问题:

 

1.19世纪末叶,生物学家通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究,认识到染色体在生物的遗传中具有重要的作用。染色体的化学组成如何?到底哪种成分才是遗传物质?

 

染色体主要由DNA和蛋白质组成,还含有少量的RNA。由于染色体不是单一物质组成,因而,遗传物质到底是DNA,还是蛋白质的争论相当激烈,随着噬菌体侵染大肠杆菌实验的进行,使人们普遍接受了DNA才是遗传物质的结论。

 

2.你认为作为遗传物质应该具有怎样的特点?

 

一是分子结构具有相对的稳定性;二是能够进行自我复制,使前后代具有一定的连续性;三是能够指导蛋白质的合成,从而控制新陈代谢的过程和性状;四是能够产生可遗传的变异。

 

3.在遗传物质的发现过程中,一批批科学家前赴后继,作出了巨大贡献,他们的创造性地进行了一系列实验。这些经典实验的创新之处及其他们的结论怎样?

 

格里菲思在肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌一起注入到小鼠体内,导致小鼠死亡并分离得到了能够稳定遗传的S型肺炎双球菌。据此,他得到了:加热杀死的S型肺炎双球菌中含有促进R型肺炎双球菌转化的“转化因子”。

 

艾弗里及其同将组成S型肺炎双球菌的各种成分分离开来,将它们分别加入到已培养了R型肺炎双球菌的培养基中,并创造性的将S型肺炎双球菌的DNA经DNA酶处理后加入,发现只有加入DNA才能促使R型肺炎双球菌的转化。他们首次提出了:DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。

 

让人们普遍接受“DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质”结论的科学家是赫尔希和蔡斯,在于他们找到一种特殊的实验材料——大肠杆菌T2噬菌体(蛋白质与DNA可以有效分离),并借助于同位素标记的方法进行了噬菌体侵染细菌的实验,通过实验,他们发现噬菌体侵入到细菌的成分是DNA而不是蛋白质,从而证明了亲子代间具有连续性的物质是DNA而不是蛋白质。

 

4.为什么只能用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质?不能用14C和18O?如何标记?

 

标记两种物质的目的是为了证明进行噬菌体中侵入到细菌体内的是DNA还是蛋白质,因而标记元素应该是蛋白质或DNA特有的,如果选用14C和18O两种物质均含有不具有特异性,因而不可以。而DNA含P,蛋白质含S,P、S是他们各自特有的元素,因而可以用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质。

 

由于噬菌体等病毒的生命活动不能离开宿主细胞单独进行,其生命活动及物质合成必需依赖于活的宿主细胞,因而,利用同位素标记噬菌体时,应先利用同位素标记其宿主细胞,然后以噬菌体病毒侵染已被标记的细菌,使形成的噬菌体含有被标记的元素。

 

5.如何理解DNA是主要的遗传物质?

 

正确理解DNA是主要的遗传物质,应注意三个方面:一是对所有生物而言,DNA不是唯一的遗传物质,还可能是RNA或蛋白质;二是含有DNA的生物的遗传物质是DNA;三是绝大多数生物含有DNA。

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杂谈

 人教课标高中生物必修2 第1—4章基础测试题
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633690199611250000.aspx
  必修2 遗传与进化
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/column/1486.aspx
  高中生物必修2 第四章 基因的表达 (教学设计)
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602762417812500.aspx
  高中生物必修2 第3章 基因的本质 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602734661250000.aspx
  必修2 遗传与进化->第2章 基因和染色体的关系 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602732881562500.aspx
  高中生物必修2第一章遗传因子的发现 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602729017812500.aspx
  高中生物必修2 第7章 现代生物进化理论 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602781080468750.aspx
  高中生物必修2 第6章 从杂交育种到基因工程 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602779047500000.aspx
  高中生物必修2 第五章 基因突变及其他变异 教学设计
  http://www.thjy.edu.cn/wangyulong/article/1486/633602777257656250.aspx
  

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