加载中…王素花简介
中学高级教师，中国语文报刊协会课堂教学专业委员会研究员，河南省骨干教师。市级“五一”劳动奖章获得者，市级教与学双佳教师，市级优秀教师，市级先进班主任，市级优质课教师。市级高中语文教学学科优秀教师 ，市级高招优秀教师。
本人躬耕教坛二十年，以教书育人为天职，把和孩子们打交道看作是最幸福的事。致力于语文教学省时高效的探究，教学风格热情民主与严格要求并重，教学效果显著。人生格言：
王素花简介
中学高级教师，中国语文报刊协会课堂教学专业委员会研究员，河南省骨干教师。市级“五一”劳动奖章获得者，市级教与学双佳教师，市级优秀教师，市级先进班主任，市级优质课教师。市级高中语文教学学科优秀教师 ，市级高招优秀教师。
本人躬耕教坛二十年，以教书育人为天职，把和孩子们打交道看作是最幸福的事。致力于语文教学省时高效的探究，教学风格热情民主与严格要求并重，教学效果显著。人生格言：
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校园 |
长卷舒展，声震蓝天、烟笼大地、号角长命。踏着和煦的春风，迎面走来的是高三六班代表队。这是一个团结和谐的集体；这是一个积极向上的团队；这是一个志向远大，奋发有为的组织；他们为理想奋斗，让青春闪光。他们纪律严明，锐意进取；他们今朝意气风发，神采飞扬；他们必将弄潮踏浪，连创辉煌。高三六班因你们骄傲，北俯为你们喝彩。
高三9班解说词
踏着青春的节拍、迈着矫健的步伐，迎面向我们走来的是高三9班代表队。这是一个朝气蓬勃、团结拼搏的集体，这是一个斗志昂扬、意气风发的团队。团结互助，诚实谦让—是他们彼此的默契；顽强拼搏，自强不息----是他们永恒的信念；超越自我，永争第一----是他们不变的追求。高考前夕，请听他们奋力的呐喊：求实勤学品甘苦，志也长，路也长，任它风雨狂；竞先奋起登凌云，雄赳赳，气昂昂，
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我是这样讲苏轼的《定风波》的
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一、教学目标
1、感受苏词的豪放风格。
2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
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1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于
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杂谈 |
一、看背景
结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——
春日即事① 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）
如果是抒
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高三冲刺阶段作文训练计划及对策
江苏省兴化中学高三语文备课组
一模作文《分享与分担》，学生作文中审题不准、文体不明、书写不清等痼疾依然存在，在高考前不到两个月的冲刺阶段如何使学生写作水平得到提高，理当引起我们充分的重视和认真的思考，研究近几年的高考作文题及省内名校的模拟测试题，探讨命题规律，预测考试方向，制订可行的训练计划，商讨有效的应试策略
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高中文言文常见古今异义词
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