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路人甲祖国在我心中
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读书乃人一生一大幸事

素质教育大家谈

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教育

分类: 文学交流(原创)

不抛弃,不放弃

——农村小学后进生的转化之我见

 

摘要:

在教学工作中,我觉得后进生的转化是一项比较艰巨的工作。因为在我们的工作中,尤其是农村的小学,怎么样对待本班的后进生,对自己的班级管理和教学工作都起着至关重要的作用。近几年来坚持对班内的后进生的转化工作,进过长时间的实践,觉得不抛弃,不放弃是转换后进生的原则。

关键词:后进生   家庭   转化

 

在教学工作中,我觉得后进生的转化是一项比较艰巨的工作。因为在我们的工作中,尤其是农村的小学,怎么样对待本班的后进生,对自己的班级管理和教学工作都起着至关重要的作用。近几年来坚持对班内的后进生的转化工作,进过长时间的实践,觉得不抛弃,不放弃是转换后进生的原则。

 

一、转化后进生问题分析。

在农村小学,由于各种原因,后进生的现象比较普遍。例如:孤儿、留守儿童、单亲家庭、生活困难家庭、家庭溺爱……各种问题的出现,让我们在工作中总会遇到这样的情况。在这其中以孤儿和留守儿童、父母

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教育

少儿

分类: 学生日记(原创)
3月9日           周六                          天气:晴朗

        今天中午过后,我先玩作业没事干。然后,我就看见书包里有一些科目的书还没有包上书皮,于是我到北屋去找来一些漂亮的挂历纸,上面有一部分画着美丽的山水图。刚开始我都有点不舍得,但又仔细想一想,留着也没什么用处,还不如包书皮呢?难道不是吗?

          说完,我便去找材料了,才一会儿,我就找到了双面胶、剪刀、挂历纸。首先,将书大约放在挂历纸的中间,然后用剪刀将上下两个部位中间的一小块剪下来,最后用胶粘住,就把书皮包好了。因为把书皮包好后就不知道什么科目了,所以我要用手中的彩笔在正面写书的名称,比如《学习乐园》。

 

 

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教育

分类: 文学交流(原创)

离别“西耳房”

                                  ——写在2012年教师节

          离别西耳房已经快2个星期了。这学期单位调整办公室,我离开了那工作了6年的办公室。因为位于一楼的楼西并且是呈耳朵的形状,所以称呼为“西耳房”。

         在西耳房的六年先后与10几位老师同室办公,最先一直是4名男老师,其余3名老师的子女都是研究生毕业,令人羡慕。这其中有很多老教师我认为一直我学习的楷模。有的老师教学成绩优秀,一直担任毕

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教育

分类: 教学随笔(原创)
 

歌声与微笑

                                 ——写在“六、一”儿童节之后

           昨天,听电台的主持人,问小朋友“六、一”节有没有作业,没等小朋友回答,主持人自己就答了“那是不可能的”。听完自己,感觉有难言的无奈和话语。记得以前自己也曾给学生说过要不布置作业的,就是自己周五时也想过这个问题。咋奈班上部分学生欠的作业较多,只好让部分学生写完落下的作业后,大部分学生只布置了一篇日记和一页练字。

      &

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 镜子的收获

                                 ——两面镜子活动之六

      镜子活动的最终目的还是为了让学生不断思考自己的学习习惯上存在的问题,使其得到思想上的重视,进而转化为学习上的积极主动。充分体现了尊重学生个体的意愿,把他们看做学习的主人,让其掌握学习的主动权。只有学生主动地向老师提出问题,主动地咨询作业的内容,上课呈现出一种积极向上的精神状态,我们老师的课才能起到事半功倍的作用,才有利于调动学生的学习积极性,在课堂上产生精神火花的碰撞。

       因为快学期结束了,昨天给学生布置

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教育

分类: 教学随笔(原创)

镜子面面观

                                         ——两面镜子活动之五

       从学生的学习习惯入手,让学习通过查找同位的不好的学习习惯。来充分认识到哪些习惯是在学习上有帮助的,最主要的是从自己的身边找到自己的学习榜样。自己在贪玩的同时,而自己的同桌是如何不停的学习的,用比较的方法找到自己的差距。因为每个人的学习习惯是不同的,这决定了他们学习的差距所在。实际上老师讲的道理,每个同学都应该可以回答上来,只是多加练习的问题。

        主动学习还是被动学习对学习效果有很大的作用。对于小学阶段的学生还是有必要给其上些

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第二面镜子如是说

                                       ——两面镜子活动之四

       21日下午班会讲完后,对学生的日记进行了一番反馈。让学生在周一的日记里写写自己在家的学习表现。有这样四个方面的内容:自己在家学习的环境如何?有没有单独的房间或桌子,是否受到打扰;自己学习时的表现;家长对自己的督促;看了家长对自己的留言后有什么感想。

5月21日                        &nbs

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第一面镜子如是说

                                    ——两面镜子活动之三

         在学生给同位写完之后,我布置让学生写写看到同桌对自己评价的感想,作为周末的日记。同学们都认真的写了,觉得受到了启发。而我发现了自己前面的一个漏洞,当同桌表现比自己好时,那么我前文要求的“不好的学习习惯”就不对题了。如果把“不好”去掉会更好,这样就会找出学生好的习惯和不好的习惯并加以区分。而我开始只是想让学生找出不好的习惯,以便改正,由此看来还是要多加考虑。这是我对这次活动的反思。

      学生们写的就具体多了,能针对同桌给自己提出的缺点和意见,找出整改办法。

5月20日                &nb

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学生的镜子

                         --两面镜子活动之二      

   今早周一来到学校,看到了学生的日记以及家长的留言,让我很受感动。

    有的家长写到:我看了***的同桌***说的学习各方面的这些话,我心里很难过。说说***在家的事吧。这孩子在家只知道看电视,问他作业做完了吗?他总是说做完了,可我也没在意。有时候,我也检查他的作业,确实是马马虎虎。从今后我要天天看他的作业,希望老师也多多关照。

    有的家长写了很多一页半的内容。内容翔实感人至深。

    还有的家长写了学生在家的表现后,还在后面署上两位家长的名字和日期。看出家长的重视程度。

    由此看出,家长们都很重视这次的活动,并亲自参与了进来。这样加上学生自己写的反思,收到了很满意的效果。我觉得自己的工作也有了很大的压力。自己也找到了两面镜子。为表示对家

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