我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，能叫人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人。
——（美）吉诺特
世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。
——（前苏联）加里宁
信息的总效果 =55% 的面部语言 +38% 的声调 +7% 的言词。
我们常说，课堂是素质教育的主渠道。教师的“传道、授业、解惑”也主要是通过课堂教学而发生的。素质教育要求我们教师要以学生为本，“为了每一个学生的发展”，是素质教育的终极追求，因而作为素质教育实施者的教师
课程的意义（张志勇）
课程是什么？这是每一个教育工作者都必须认真思考并做出科学回答的问题。从西方教育史来看，人们把课程看作是教育运行的通道、跑道。我认为，这个看法至今仍然是科学的，它反映了课程的真谛。说到底，课程就是实施学校教育的载体和有效途径。
从终极意义上讲，课程在学校教育中具有核心地位，学校的一切工作都是围绕建设课程、实施课程而展开的。正因为如此，我对我省的基础教育课程改革仍然深感忧虑。胶东某县一中经常给我寄送校报，在学校对2010年的工作安排中，竟然看不到课程改革这四个字！这说明，学校仍然没有把课程改革放在学校教育的应有位置，没有把课程建设与课程实施看作学校教育的核心工作，校长的课程意识还非常薄弱，更谈不上对课程的领导力了。
为什么说课程在学校教育中具有核心地位？因为学校教育是围绕学生进行的，学生是学校的太阳！
在全省中小学家长委员会建设管理工作现场交流会上的讲话（二）
（接上篇）
三、家长委员会的性质与主要职能
1.中小学家长委员会的性质
中小学家长委员会作为由学生家长自愿组成的家长参与学校教育的组织，具有以下四个方面的性质：
第一，家长委员会是责权统一的群众性自治组织。
第二，家长委员会是参与学校民主管理的重要组织。
第三，家长委员会是组织家长参与学校教育的重要组织。第四，家长委员会是实施家庭教育的重要组织。
2.家长委员会的主要功能
按照我省关于中小学家长委员会建设的政策文件，家长委员会建设具有三个方面的主要职能：第一、对学校教育进行民主监督与管理。学校有义务定期向中小学家长委员会报告工作，有义务将学校重大事项征求家长委员会的意见。家长委员会在参与学校民主监督与管理中，要积极维护师生的合法权益。第二、参与学校教育教学活动。包括参与组织、支持学校课程教学改革
在全省中小学家长委员会建设管理工作现场交流会上的讲话（一）
同志们：上午好！
今天召开这次会议，主要是为了学习宣传全国、全省教育工作会议精神，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和即将颁布的《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，扎实推进我省中小学家长委员会建设管理，充分发挥家长在学校教育中的作用，促进家庭学校紧密合作，凝聚强大育人合力，努力构建和完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，为基础教育健康发展创造良好环境。昨天，10个单位做了典型发言，并参观了博兴县家长委员会建设管理工作现场。刚才，进行了分组讨论，并就讨论情况进行了汇报。各地的交流和博兴的学校现场都很好，我很受启发，也很受鼓舞。下面就家长的作用、家长委员会的建设与管理工作谈谈我的一些想法，和大家作些交流。
一、家长：内在的教育力量
1.谁最关心学校教育？无疑是学生家长
学生家长不是学校教育的异己力量，而是可靠的内在力量；家
如果你研读马云的人生，在前37年里，他的人生就充斥着两个字：失败。37岁之后，他突然就飞黄腾达了，秘诀就四个字：永不抱怨。
我对这四个字的体会越来越深。原因是我接触的成功人士近期进入核爆炸状态，我和这些人打交道，再加上我自己的体会，发现，成功的秘诀就是这四个字：永不抱怨。
我很欣赏我现在的投资人吕超。欣赏他的原因是，在我和他合作的初期，我对他的折腾，真叫无事生非。先是签了电视剧“宝贝”，交了两集半剧本，跟他说，对不起，我要改写“心术”了。他说，好。撕毁合同重签。“心术”小说在写作过程中，滕华弢导演因与吕超从未合作过，对他心存疑虑，要撤销与他的合作。我觉得这种话人在江湖都说不出口，谁知，他又说好。我说，预付款我退你。他说不用，迟早会合作的。
后来又出了一系列的事情，我曾不好意思地跟他道歉，谁知，他回答我：“我的工作就是解决问题，没有问题我就心慌。你有任何问题，都可以交给我。”他的人生字典里没有责任划分区域，他有力
一、老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。
铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而要要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利，灵活，有神。（。（先让自己的心绪放平静，不要因为班级状况没有自己预想的那么好而感
到突然和失望，要知道，学生并不会因为来了新老师而约束自己的言行，因为他们还小，自己的平静能让学生也渐渐平静下来，不再浮躁。）一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体（泛泛而谈等于白讲，平时的表扬和批评也是这样，千万不要因为给某些孩子留面子而自己在讲台上发一通恼火，学生坐在底下不知道讲谁，效率极低，没犯错的孩子会觉得受了委屈，犯了错的孩子会钻了空子。），指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。
如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。因为你不可能知道他们的名
好学校的标准（肖川）
任何评价都会涉及评价标准的问题。提出合理的评价标准的基本原则是“不重不漏”。“不重”，即不重复，各个评价指标之间不存在重复、包含、交叉的现象，以避免统计学上的重复计算；“不漏”，即不遗漏掉评价指标应该覆盖的所有方面。同级的各个指标之间是并列的，相互补充的。当然，同级指标的各项可能在统计学上的权重也不一样。
什么样的学校就是一所好学校？这涉及一个复杂的评价的指标体系，有一级指标，二级指标，甚至有三、四级指标。我认为，这个评价的指标体系应包括如下三个一级指标。
首先，看一所学校能不能让所有的学生获得成功。无疑，好学校是能够让所有学生获得成功的学校。
什么叫成功？充分发挥个人潜力就是
2010年度中国教育报读书人物事迹学习（二）
韩兴娥：教材突围的先行者
山东潍坊北海学校语文教师，成功地从教材中“突围”，大胆进行“课内海量阅读”的实践探索。
■推荐理由
一本现行教材教授一个学期，这是全国绝大多数学校撼不动的铁律，可是韩兴娥只用两个星期就将一册语文教材教完了，剩下的课堂时间她用来带领学生一起到处搜罗图书，不停地“读、读、读”。
早在几年前，潍坊市教研员薛炳群听韩兴娥的课时，学生在课堂上的表现让他连连惊呼：“个个是播音员，人人是小天才！”于是韩兴娥的“课内海量阅读”催生了全市的“主题学习”实验，潍坊市的语文课堂有了颠覆性的变革，学生一节课学习一个单元，甚至一节课学完十几篇文章成为许多语文教师的教学常规，每学期在课堂上和学生共读100
2010年度中国教育报读书人物事迹学习（一）
梅子涵：牵起儿童的手在文学中漫步
他为很多引进的优秀儿童文学写序言，国内几套规模最大的引进版儿童文学如“国际大奖小说”、“纽伯瑞奖系列”、“新蕾桥梁书”、“双桅船经典”也都由他作序。
他为中国近10年的儿童阅读，为世界优秀儿童文学的阅读普及，为儿童文学阅读成为成年人的注视和学校的教学内容，为童话进入家庭生活作出了杰出的贡献，他被誉为中国儿童阅读推广第一人。
■读书感悟
孩子要阅读儿童文学，他们长大后心里会有很多童话。记忆里普遍有童话的民族、国家，会有很多的笑容，很多的诗意，美的态度和观点会鲜艳，语言文静、帅气，文字书写的情感也真切、活跃，想象奇异……
那时再拍电影、电视剧，为一个故
学校德育工作应追求实效--畅想
中共中央国务院颁布了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，对学校德育工作提出了更高的要求。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上也发表了重要讲话，未成年人的思想道德建设工作关系到国家的命运、民族的兴旺和社会的安康，具有重大而深远的战略意义。加强德育工作的针对性、提高德育工作的有效性和实效性是新时期新形式对学校德育工作的要求。
新时期、新形势下学校如何做好德育工作，愿把体会和认识与大家共勉。
一、加强校园文化建设，让学校充满文化品味，成为具有精神感召力的场所
一个合理、向善和健康道德文化环境对于良好道德的形成至关重要，虽然今天的社会环境十分复杂，但是我相信学校作为社会发展的摇篮，是可以通过精雕细刻和符合道德成长规律的日常教育活动，为学
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