华德福教育是以孩子的需求为核心的教育。籍由孩子的引领，越来越多的家长和老师走进了华德福的世界，成为推动华德福教育在中国发展的中坚力量。各地不断涌现由家长和老师自发创办的实践华德福教育的幼儿园。来自德国的Trudis老师近三年来一直在中国帮助各地新起步的幼儿园，她不仅看到了中国家长和老师们对华德福教育的渴望，也看到了我们在实践华德福教育过程中所遇到的种种问题和困惑。带着这些观察和思考，Trudis老师将与我们分享她二十七年幼教生涯的体会与心得，希望能够帮助我们找到自己的答案和方法。

彩虹桥华德福幼儿教育工作坊

主持老师 Trudis Brüekner

时间：12月27日（周日），28日（周一），1月6日（周三）

地点：彩虹桥办公室

日程安排

9：15            欢迎来到

9：30          &nb

今天我原本有事的，但我期待能早早办完事情参加妈妈会。于是早上我早早起床，匆匆忙忙地去做事情。等忙完之后，匆匆赶到妈妈会时，已经九点五十了。悄悄走进门，加入到那个熟悉的圆圈儿，李洁讲的故事已近尾声了。望着一张张熟悉的面孔，看着李洁平静甜蜜的微笑，听着美丽温暖的故事，当小动物们依偎在大棕熊身边睡着的时候，我的心也复归平静。

这次妈妈会给了我一个大大地惊喜，那就是“九九消寒图”。冬至民间有贴绘'九九消寒图'的习俗，消寒图是记载进“九”以后天气阴晴的“日历”，人们寄望于它，来预卜来年丰欠，是一种很有传统特色的、好看的日历。从冬至那天算起，以九天作一单元，连数九个九天，到九九共八十一天，冬天就过去了。所以才叫做“九九消寒图”。虽然关于“数九”的习俗记载，早在公元550年南北朝时期已经出现，至今已有千年历史，然后我却对此知之甚少，自己也从未亲手画过“九九消寒图”。更令我汗颜的是，在我读书期间，我曾那样痴迷于民间传统文化，天天只知批评世人不重视民间传统文化，可我自己又何曾真正重视过呢？

今天，当旺旺妈妈拿出“九九消寒图”，给我们讲消寒图的由来，并要求我们亲手

       刚进入1 1月份，北京就已经纷纷扬扬的下了二场大雪.洁白的雪花给初冬增添了柔情与诗意!而在这种诗情画意之下我们小小的家庭活动也成为了这冬日的一道亮丽的风景线.

       孩子们清晨来园的路上 ,都会和爸爸妈妈在外面玩一小会儿.他们会在皑皑白雪上留下小小的脚印.在迎接他们的时候我们会看到一串小脚印.

      每天的户外活动时间里，孩子们就像小动物样高兴地在雪地上滚来滚去，并且大声嚷着:”好大的床呀!” 有些孩子玩“下雪”的游戏,他们跑到树的下面,用力的摇晃着树枝,看见雪花纷纷的落下,他们欢快地喊着:“下雪了!下雪了”!有些孩子玩“打雪仗”游戏，他们奔跑着，每当雪打到别人身上时就发出大声的笑。有些孩子玩滚雪球游戏，雪球越滚越大，他们把滚好的雪球做成了大大的雪人；有的孩子玩“过雪山”的游戏，一边翻雪山一边听着脚下发出的嘎吱嘎吱的声响；有的孩子喜欢玩“摔倒”游戏，他们摔倒在雪地上，再起来，再摔倒，乐此不疲；很多孩子会拿着铲子和小桶，用雪、树叶等做美味的食物。雪中的月季花也在欣赏着孩子们的张张笑脸！

 “我是谁？我曾经是谁？”这是每个华德福教师的的必修的功课，也是我们每个人一生的重要功课。主导彩虹桥12月的小学师资培训的Peter Patterson老师自1959年于邂逅华德福教育，自此开始了他充满传奇和转折的教师生涯。在长达76年的人生旅途中，Peter老师将一次次遇到的人生起落均视作生命的礼物去接受和品位。在个人成长和精神追求的路上，Peter老师因缘所至，已皈依佛教18年，也由此与东方的智慧有了更多的联接。作为音乐家，Peter老师时常会到深山、海边、森林去聆听来自宇宙的声音，这些声音被他记录下来，成为一首首令人心弦触动的歌曲。

带着那精神的力量和音乐家的艺术敏感，在华德福教育的路上，Peter老师仍然自称是一个学生，还有很多的功课要做，很多内容要学习。与这样一位陪伴华德福走过半个世纪的老师相遇，促膝交谈，并不是一件每天都会发生的事情：在这相遇里，有普通人生与华德福的相遇，有人智学与佛教的相遇，有音乐家与教师的相遇，我们非常感谢Peter愿意和我们分享这些生命故事，也期待在那里与你的相遇。

Peter.Patterson简介：

“是谁敲着窗户沙沙沙，

是我，是我，我是小雪花，

我从天上飘下来，

告诉你，告诉他，

冬天来到了。”

上周的妈妈会，跟蹦蹦妈学唱了这首优美的歌，这段时间，橙橙每晚都是听着它进入梦乡的。

这周的晨圈，我们手拉手，向自己身旁的一位问好，“你好，我是阿明  ”，一圈以后改为说出对方的名字，“你好，阿亮”。天哪，这些妈妈们相处的时间不短了，却也是旺旺妈妈、樱桃妈妈地招呼，却不知其尊姓大名也，好吧，就让我们重新认识一下，于是我们认真聆听妈妈们的自我介绍，然后将问候真诚地传递下去。在华德福的教育中，没有什么说教和讲大道理，在这样的晨圈游戏中，所有的人都会集中精力，很快就记住彼此的名字了。

接下来我们学习了林玉珠（台中市娃得福托儿所创办人）关于“幼儿为什么冲突”，以及“面对幼儿冲突家长应有的态度”的课题。摘录如下：“冲突有其积极正面的意义，幼儿从一次次冲突中，一次次练习‘人际关系’的规则和技巧，如果大人能理解幼儿冲突背后的意义，并能随时注意引导幼儿成长的方向，幼儿就有机会活泼且平衡的发展。”

我想我们能做的，就是帮助孩子建构这样的品质。

        在无始无终的宇宙里，有一个小灵魂，他对神说：「我知道我是谁。」

        神感到很新奇的接着问：「那真是太棒了！你是谁啊？」

        小灵魂非常大声地回答说：「我是光！」神笑得很灿烂。「说得真好！」神加大了声音说。「你是光。」

        小灵魂好乐，因为他领悟到在这个国度里，所有灵魂身在此地所要理解的事，「哇！」小灵魂说，「真酷！」

        没多久，小灵魂又有了个想法，认为知道自己是谁是不够的。现在小灵魂想成为他是的那个自己。所以小灵魂又回到神那里，（对所有想知道他们真正是谁的灵魂来说，这真是个不坏的打算。）对着神说：「嗨！神啊，现在我知道自己是谁了，你觉得我来成为我是的那个我好不好呀？！」

        神回答：「你的意思是说你要成为你已经是的那个你吗？」

        「一点也不错。」小灵魂回答说

       今天的妈妈会接着传石头，呵呵，我喜欢这个游戏。虽然我还是不会唱这个希伯来语的歌曲。

       这次的妈妈会结束了《幼儿生活规范---亲师约法十章》的学习，我想每个学习过的人都会有收获的，今蹦妈讲了一个感人的故事：一个肌无力的孩子，连说话都很困难，但是却在纸上写下了下面的话，“妈妈觉得我没用，但是，我原谅她。别人认为我不能做事情，但是我可以做的事是为世界上的人们祈祷”。请原谅我语言的乏味，写不出蹦妈讲这个故事的原汁原味，当时在场的每一个妈妈眼里都有泪水，的确，我们在爱孩子的同时，他们给予我们的爱更多。妈妈会就是这样，更多学习，更多感动。

       今天的手工是织毛线娃娃，旺妈好细心，把步骤打印好，还附带了图纸，很适合我这个学理工的妈妈，有的妈妈貌似没织过，或是锻炼的少，边织边问，搞的我内心暗自庆幸，自己给胖织毛衣织了拆，拆了织，没算白忙活，总算见到这个毛线活现在还不发怵。还没织完，时间就到了，每次妈妈会结束时都有点意犹未尽的意思，不过肚子闹意见了，赶紧回家吃饭喽。

课程时间：11月29日—12月2日

课程导师：Peter Patterson

在10月份的课程中，Sven老师和Lena老师帮我们认识到，教育不应该是把知识作为冰冷的石头灌入孩子鲜活的思维，使之僵化，而是要时刻关注课程的内容和方式对孩子心灵的滋养；老师应该是艺术家，老师的使命是帮助孩子唤醒沉睡在他身体中的天赋——想象，灵感和直觉。相信参加了全部课程的学员们都已深深感受到了老师们带给我们的滋养。11月份，欢迎大家和Peter老师一起继续我们的教育艺术之旅。

本次课程的重点将集中在华德福学校一、二年级数学的教学工作和实践。数学可以培养最纯净的思维。数学也是全球所有学校中最具挑战和备受重视的课程。Sven老师说，数学的教学可以是最可怕的，也可以是最有趣的。在华德福学校中，数学的教学是以多种艺术形式来实现的，音乐是其中最常见和重要的方式。Peter老师不仅是经验丰富的主课老师，同时也是音乐家。音乐和数学均源自人类和宇宙的最深层的联系，二者也体现了艺术与科学的最完美的结合。我们将在Peter老师的课程中充分感受到数字、节奏、韵律、旋律、音阶带来的美

十月的北京，是一年中最美的季节，万物都在享受着秋意带来的喜悦。在这秋意浓浓的季节里，老师和孩子们都度过了愉快的长假，又回到了我们的大家庭中。

       随着季节的变换，我们身上的节奏也在与自然界的节奏相呼应着。冬天与夏天呼应着,白天与夜晚呼应着，通过与节奏的呼应我们强健我们的身体心灵精神。从这个月起，我们的户外活动时间改成了室内自主游戏时间。孩子们都在适应着这个变化。远足的日子里，我们去了百望山欣赏红叶。在明媚的阳光中,在湛蓝的天空和漫山的红叶下，所有的人都在感受大自然的神奇力量。

      这个月我们的大家庭里又增加了两名新成员，他们现在是家庭中最小的成员，所有的人都爱他们。两个小家伙也在这个大家庭中逐渐适应并找到了快乐！

      这个月里我们开始了家访工作。通过家访，老师可以更好的与孩子的生活建立密切连接，我们需要走进孩子的生活更多地了解他们.

      枫丹华德福幼儿家园在这个月也迎来了两岁生日,我们欣喜地看到它在不断的长大,老师们的内在也变得更加有力量,感谢一直