分享新闻

     说到新闻，在我的理解里，是经由媒体报道的重大的刚发生的事情，比如金融危机、全国人民代表大会召开、猪流感爆发等诸如此类的事情。当我第一次在英国的华德福小学三年级的课堂上，听老师说：“现在是分享新闻的时间。”我还以为是分享报纸上的新闻，没有想到学生们说的是自己家里弟弟妹妹、小猫小狗的事情，印象最深的是一个女孩说：“昨天晚上我妈妈生了一个弟弟。”

     对于孩子来说，妈妈生了弟弟，就是天下最大的新闻，至于开了什么大会，哪里发生武装冲突，这些大人们的事情，不光是距离遥远，而且完全超出了孩子的生活范围。

    2009年4月我在成都华德福学校工作了一个月，下面是一年级孩子们分享的新闻：“昨天我发现了三叶草。” “我和姐姐挖了一个沟，想引蚯蚓进去。第二天来了蜈蚣…” “我小姨在我头上发现一根有白有黑有黄的头发，她把它拔了。” “我爸爸打电话来说

                          一根跳绳

   跳绳在各类体育用品中，它的价格可能是最便宜的。“5，12”四川大地震一周后，我到达什邡，上午带帐篷里的孩子做了半天的活动，中午我就去买了跳绳，3元一根。下午，我就把孩子们分为两队，站在二条线外，每队一根跳绳，每队一人边跳边向10米外的终点线跑去，跑到终点再边跳边跑回来，把跳绳给第二个人，然后他向终点边跳边跑。我没有说看哪队跑得快，或哪队能得第一，孩子们一旦跑起来，就想比旁边的人跑得快一些，每队很自然的为自己的队友加油。原先那种灾后的无聊、茫然、恐惧和痛苦，在跳绳的时刻，消失得无影无踪，孩子们的脸上洋溢的是灿烂的微笑，是本该属于他们的欢乐。

而这跳绳的灵感来自03年我在英国华德福学校观摩的体育课。当时我很惊讶，两根跳绳就能让孩子玩得这么开心。在什邡我住了12天，看到很多好心的人捐赠各种儿童食物、图书、书包、文具用品、衣服等等，几乎没有人想到孩子需要体育用品，更没有想到3元钱的跳绳可以

“我要送给奶奶!”

吴 蓓

08年初冬的周日，在北京的一所打工子弟学校，我带着22个小学生缝手绢。这已是我第三次带孩子们缝手绢了。

第一次是四川大地震后，我到达什邡，5月20日我开始带帐篷里的孩子们做活动。目睹灾民的生活状况，我想做点什么好呢？既能自己动手做，又可以平时拿来用。我想到了缝手绢，对孩子来说，难度不大。缝的时候，孩子们出奇的安静，即使男孩也很专注。

第二次是在6月份，我再赴四川灾区，来到红白镇峡马口村的帐篷小学，我鼓动高中生来当小学低年级的老师，那天下午，我们把十几个孩子分成4组，每组一位高中生指导。面对这群受到地震伤害的孩子，我们坐在一旁，很自然地与他们聊天，说说心里话。

前面2次活动，都是突发灵感，十分仓促，这次作

                                        教室里的课桌椅

                                           吴 蓓

我在英国学习的时候，教室里的桌子经常是一个一个的垒起来，靠边站立，印象中只有绘画或湿水彩画的时候，桌子才派上用场。学生坐的椅子摆成半圆形状，老师站在讲台前，所谓的讲台也没有高出一块的地方，就是教室里的普通一角。开始的时候，我不太习惯，上课怎么不用课桌？记笔记多不方便！后来发现，常常是老师讲一会，就让我们分组讨论。而且我的英文不好，听不懂多少，也就很少做笔记了。

好多年过去了，每当我走进国内的教室，或讲堂，一律都是老师站在高出一截的讲

从“一”开始的语文

吴  蓓

在华德福学校，一年级开学的第一天，通常上的第一节课是形线画（Form Drawing），老师教学生们画一条竖线。从一个简单的故事，或事物中，引发学生对竖直线的关注，先在地上练习走竖线，再用手在空间画竖线，然后在黑板或桌子上比划，最后才用笔在纸上画出来。

形线画是华德福教育的特色，作为小学的一门必修课程，由鲁道夫斯坦纳首创。他指出，形线画对孩子们的激励有很多方面，所以影响非常深远。它可以帮助孩子自然地进入几何领域；也可以帮助孩子领悟艺术；对创造性的工作有所帮助；还可以使心理不健康的孩子变得健康。学生在积极地创造和构建形状时，他们也是在构建自己。同时，他也是在创作相对应的事物。

斯坦纳强调形线画与写字和几何之间的关联。“他建议在一年级时就教孩子们画各种线条：直线、曲线、角、螺旋线、钝角、锐角等。这种训练可以使手变得灵巧

可供选择的童谣、古诗、绕口令、歌曲

童谣：

盘古开天地，　　造山坡河流，

划洲来住人，　　造海来蓄水。

盘古开天地，　　分山地平原，

开辟三岔路，　　四处有路通。

盘古开天地，　　造日月星辰，

因为有盘古，　　人才得光明。

（引用黄现璠著《壮族通史》)

高高山上一头牛， 两个犄角一个头， 四个蹄子分八瓣， 尾巴长在身后头。

第四周

学习画太极图，老师简单复习阴阳的含义，学生不需要照搬标准的图样，他们可以在阴阳的基本原则下，尽情发挥创造，还可以尝试用不同的材料来画，比如用毛笔蘸黑色的墨水画，可以用彩色铅笔或蜡块画，也可以用湿水彩来画。

关于太极图，古人认为：“此图为圣人作易之原。理气象数，阴阳老少，往来进退，常变吉凶，皆寓于其中”。古人有首歌：“我有一丸   黑白相和   虽是两分   还是一个   大之莫戴小之莫破   无始无终   无左无右   八卦九畴   纵横交错今古参前   乾坤在坐   尧舜周孔   约为一堂   我弄其中  琴瑟铿锵   孔日太极   惟阴与阳   好定吉凶   大叶斯张行即五行   神即五常   惟规能圆   矩以能方   孟日弄此有事忽忘   名为浩然   至大至刚   充塞天

                      一年级语文课程内容的探讨

                                吴  蓓

我是从05年开始实践华德福幼儿教育，距今已经快四年了。本来我是专注于幼儿教育的，去年5.12四川大地震后，我去了重灾区什邡，我带着帐篷里的小朋友，年龄从3岁直到12岁，做了各种活动，其中大部分是我在幼儿园做过的，我惊奇的发现，这些内容深受孩子们的喜爱。于是我萌生了渐渐把兴趣转向小学的念头。我熟悉幼儿后，对于了解小学低年级的孩子很有帮助。

我在英国读书的时候，接受幼儿师资培训的时间和小学师资培训的时间一样长，但都没有学完，因为我决定提前回国。我曾在国内的学校当过2年多的教师，教过中学物理、小学自然常识和音乐，我在英国华德福小学观摩了四周。对比之下，华德福学校的教学方式，令我耳目一新。

                                亲历韩国江陵端午祭

                                       吴   蓓

自从英国学习回来，我一直对传统节日情有独钟。为此，朋友谢逸成立了逸之风多元文化与教育工作室，得知我们这几年在弘扬传统节日中做出的努力，09年江陵市邀请我们一行十人参加他们的端午祭。韩国的端午祭和中国的端午节，从时间上来说是在同一天，从名称上来看，只一字之差，韩国曾经深受中国儒教文化的影响，端午祭的起源，听说连韩国介绍节日的书上也明确写着起源于中国。

然而，中国的端午节来到韩国后，却发生了很大的变化。他们没有纪念屈原的活动，不吃粽子，不划龙舟，没有驱五毒、缠五彩线的习俗。我亲身经历了端午祭后

                                         每一颗子弹射中一位母亲的心

                                                    吴 蓓

    03年2月15日是个星期六，我早已和女儿约定，我们去参观伦敦的美术馆，女儿来英国已经5个月了，却还是第一次带她去伦敦。

    那段时间反对美国攻打伊拉克的呼声阵阵。1月初离我们村庄不远的一片草地上，20多名英国男女，冒着刺骨的寒冷，脱光衣服躺在绿色的草地上，用自己的身体拼出英文字母“和平”。发起人是位50多岁的绅士，我从报上得知后，深感震惊。但我毕竟是位中