人教版九年级英语U9  3A—3C 说课稿

第一．   说教材

1）首先说说教材的地位和作用：

本教材以新课程标准为导向，遵循英语教育规律，突出学生的实践活动。本单元的语法项目的是定语从句，是中考必考的语法项目之一。在本单元的前两个课时里，已经从听说两个层面重点操练了该语法项目，学生对于该语法项目已经有了一定的感性认识和知识驾驭能力，为本节课的学习奠定了语言和情感基础。

       2）说教学目标和教学重难点

基于对教材的概述，我将从以下几个方面进行教材的具体分析。

         知识目标：本节课的九个新单词和五个新短语

         能力目标：读懂3a课文，回答问题；找出文中的定语从句，理解并且复述，理解并且正确使用文章中出现的短语和句型用法。

         情感目标：学会合理宣泄情绪，保证身心健康。

根据教学目标分析，我设定如下教学重点：读懂课文，获取信息，找出并理解文中出现的定语从句及其他语言点。

本节课的难点是：理解文章中的定语从句并能熟练仿写练习。

第二．   说学情

九年级学生已经具备了一定的英语学习基础，养成了一定的逻辑思维能力和语言概括能力，自学和探究意识已经形成，有利于教者开展综合性的语言习得。

第三．    说教法和学法

教者将采用任务式教学法和小作合作探究法，学生将通过小组合作学习来获取知识

第四．   说教学程序

Step 1.Leading and warming-up 3’

教者播放歌曲《sad movies make me cry》

教者提问学生：what kind of movies do you like best? What are their names? Ss discuss

Step 2: 预习展示本节课的新单词和短语。方式：互查纠错，大声诵读

Step3: 新课学习

1）  before-reading 读前

 播放磁带，学生感知，注意语音语调和意群；寻读跳读相结合，划出作者喜欢的电影类型名称和情感词

2）  while-reading读中

细读，完成课本任务3b.；完成老师设计的正误判断题；标记出定语从句

方式：自学完成

3）  after-reading读后

小组为单位，分解文段，勾画总结知识点和用法

小组展示并且记录积分奖励情况

Step 4: sum up

    重点短语和用法师生共同书写归档

Step 5: Homework design

    分层作业

A)      仿句造句，填写对应的练习册

B)      知识点书写，抄写例句

第五．   说板书设计

我把黑板分为四份，板书设计力求做到简洁、直观、概括。