浅谈《班主任工作漫谈》

   2018年寒假跟以往不同，在企盼春节的同时，我与魏书生老师的《班主任工作漫谈》来了一次面对面的交流。从教15年，十多年的班主任经历让我觉得自己还可以，但自从读了魏老师的这本书才知道什么叫“自惭形秽”。《班主任工作漫谈》是魏书生老师通过自己的经历写的一本通俗易懂的关于班主任工作的教科书。虽然书中没有散文诗的浪漫，没有深刻的哲学道理，却总结了魏老师特有的班主任工作经验及他对班级管理的独特的方法。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不好干；凡是班干部能干的事，班长不好干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，充分体现了魏老师平民化的管理方法，最大程度地调动了学生参与班

浅谈阅读在英语学习中的作用

   我是一名普通的小学英语教师，从事英语教学多年以来，在这数年的教学过程中我曾经摔过跤，也有过傲人的成绩。在英语阅读中也曾纠结过，多年的经验让我懂得阅读在英语教学中也是至关重要的。我们都知道学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也需要阅读，英语学得好的人，一般来说，都读相当数量的书籍，反之，也只有读书多的人，才能真正学好英语。

学校行知课程体系中，语文学科通过主题阅读课程建设的探索与实施使其落地生根。主题阅读课程的变革所在不仅仅是改变当下的课堂的教学方法，而更重要的是用内容控制课堂，用课程标准来衡量课堂，从而完成课标要求的“多读书、好读书，读好书，读整本的书”的教学目标。我们的主题阅读实验课题已经形成了“一主两翼”的读本体系，“一主”指以教材为主体，准确地说是以教材的单元主题为主线；“两翼”指与教材单元主题配套的系列读本，我们的主题阅读课程通过整合部编教材、晨诵教材、两翼教材、课外书单等书籍，已经形成了一个主题统领四套教材并列的大单元教学模式。部编教材主题统摄全局为藤，晨诵教材中的经典诵读文章、两翼教材中的对对读文本、课外书单中的外展延伸为瓜，

浅谈主题阅读大单元整体识字的几点认识                                                            迁安市第一实验小学

部编版二年级语文上册第四单元

《葡萄沟》教学设计

——主题阅读以文带文课型      

迁安市第一实验小学       顾丽云  

教材分析