一、注重积累,增加储备
俗话说:巧妇难为无米之炊。要让学生有话可写,就要注重阅读积累。所谓阅读积累,一方面是积累文本中的好词好句以及相关的写作素材,另一方面是学习作者的出色写作手法。比如:阅读《桂林山水》这篇文章时,学生不仅可以积累到描写江水的一些词汇,如“清”、“绿”、“静”等,还可以积累到排比的写作手法,更可以积累到山水游记的写作风格和情感特色。小学生的生活经历还不是很丰富,许多知识和经验需要通过大量阅读
一、学会理清文章结构
在我们小学阶段考试的文章中,写事的文章占大多数,其结构共分为四种形式:
1、先总述后分述(总分)
2、先分述后总述(分总)
教学目标
1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。