初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学活动建议

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一、 教材分析

本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），

“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），

“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析

美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能

力、技法的个性

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

教学活动建议

· 学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。

· 通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

· 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

· 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

· 围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

· 按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

· 用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

· 用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。

· 进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体特征。

· 用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

　评价建议

· 是否对美术课感兴趣。

· 是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。

· 能否大胆、