在参加通州区小学体育教师优秀教学课例征集活动中，我录制了一节《小足球-脚背正面运球》，在观看回放后我发现了很多问题与不足，下面就本节课我进行一下反思：

一、

浅谈如何提高布置低年级“体育家庭作业”针对性

  摘要:近几年来我国通过对北京市中小学生体质健康测试的结果数据显示，学生大部分身体素质处于持续下降趋势。究其原因，现在各学校虽然满足了每天锻炼1小时的要求，但学生体育活动的效果不明显，重复、单调的运动项目天天做，学生的运动兴趣日渐消退，学生的肥胖率，近视率逐年提高。为此，我校结合学生体质健康、结合教材教学进度、结合学校体育特色、结合双休日节假日、结合家庭特色体育，安排好家庭式体育作业，采用“体育家庭作业”形式，让学生合理利用课余时间，合理改善调节家庭结构，对我校低年级学生进行实验对比，结果发现“体育家庭作业”对低年级学生身体素质具有

首先在开始部分的队列练习，我就没有

2020年9月23日，参加网络培训《“学练赛”—一体化小篮球教学模式探讨》，由通州区史家小学魏亮老师精彩讲解，魏老师以自己的教学经验把学练赛的本质向老师们阐述的清晰明确。

2020年9月23日听了魏亮老师线上讲解的“学练赛一体化背景下小学球类课教学策略的探讨”给了我很深的启发，以下是我对本次学习的一些体会。

一、  学

魏亮老师提到“学”,什么样的学是真正的学，要精准的学，

      每位参与评优课教师的脑海中都会有那么一些画面，在时间里定格，久久难忘。

      5月28日上午十一点五十分，伴随着一声清脆的哨声，我的评优课也落下了帷幕。随之而来的有轻松，有感谢，我想更多的应该是反思。

      历时一月有余的准备，前后近10稿的修改（如图），一次次的设计，一遍遍构思、回过头来又将经历一次次的推翻，一遍遍的重头再来，反反复复，在这个似乎陷入无限死循环的过程中，我感觉自己的设计永远都存在缺陷，永远达不到最好。终于在这高强度的负荷下，负面情绪不断累加，我已记不清锤过自己多少次，偷偷哭过多少回。可是哭又有什么用呢？想要止住脆弱的泪腺，只有比别人付出更多努力。青年，本就是苦练本领、增长才干的黄金期！

      于是，

【案例背景】

本课以“健康第一”为指导思想，以新课标中倡导的“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”这一理念为理论依据。根据水平二低段学生的生理和心理特点选择侧向助跑跳高为教学内容。通过学习侧向助跑跳高，发展学生腿部力量和弹跳能力，提高学生力量、速度、灵敏等身体素质，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能。在以往的跳高教学中，由于教学手段单一、枯燥，学生的兴趣和积极性不高，本案例采用挑战赛情境教学模式，将游戏、比赛、自主学习引入课堂，让教师从实处教，学生在趣中学。

3月28日上午，学校邀请张金玲主任和崔宝春老师来指导我们青年体育教师的日常教学工作。其中我上了一节二年级学生的《模仿各种动物爬行与游戏》，接下来就我的这节课进行反思。

这节课的整体设计思路是从“孙悟空的七十二变”展开，包括准备活动、主教材“鳄鱼爬”与辅教材“我是齐天大圣”等都在这个情境下进行。在没开始上课前自我感觉课的设计还是不错的，但是在今天上课的时候发现其实并没有那么满意。想是一回事，实施起来又是一回事。尤其在听了张老师和崔老师的培训和点评之后，自己更是觉得想要真正上好一节课真的不简单。作为青年教师，需要学习和修炼的地方还有太多太多。

2018年6月21日，通州区小学体育第四协作组全体教师相聚北京第二实验小学通州分校，开展了本学期的第一次片内教研活动。主题为“打铁还需自身硬——以练带教，提升体育教师基本功及课堂教学能力”。