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(2017-06-30 22:39)
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杂谈

分类: 临西实验中学

顶岗实习的最后一周,我的实习就要结束了,心中的不舍难以言表。
其实可以说我在这个学校最大的收获就是这70多个孩子,他们就像我的弟弟妹妹们一样。因为实习接近了尾声,想起这一个学期以来相处的点点滴滴,刚开始他们那样排斥我,我心里的难过委屈,到后来,他们慢慢的适应了我的讲课方式,再后来听写方程式,结果出乎意料的差,对他们发火,后来不知怎么我总是很开心,看见他们就觉得很开心,我总是笑,看见她们的纯真,真好,我喜欢和他们待在一起。就要离开他们,离开我生活了半年的地方,心中满满的不舍。知道我要离开,有学生写信给我,从开始的抵触到他们对我的喜欢,经历了许多,看着那些信件,很感动,或许是想到即将要分别心中的不舍,或许是想到自己曾经为他们做出的努力并没有白费。这一个学期,我们相处时的点点滴滴,我和孩子们一起笑过、哭过、生气过,而孩子们在我心情低落的时候也想我对他们

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(2017-06-30 22:38)
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杂谈

分类: 临西实验中学

顶岗实习的第十七周,实习进入尾声,在与孩子们相处过程中感触颇多。
我深刻的体会到了只要你用心地去对待孩子们,他们是能体会到的;班主任对一个班的影响有多大,我所带的三个班级就能看出,班主任对自己工作的重视程度和认真程度决定了这个班的整体特点和纪律。我在与学生相处方面,更多的是把他们当做一个成年人,与我平等的个体来对待,课下以朋友之间的相处模式,而不是一个凌驾于学生之上的老师角色,这样的相处事实上证明的确拉近了我与学生之间的距离,而且孩子们有很多想说却不敢说的话会与我交流,会找我谈心。我时常用我的自身的经历去激励他们,这样更具有说服力,无形之中孩子们具有了榜样的力量。孩子们在这个年纪大多数人其实是不知道为什么要学习的,同样当时的我也是。然而不知道为什么要学习导致了他们学习兴趣不大。其实我认为学习是为了去看更广阔的世界,知识就是力量,而我作为一名

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(2017-06-30 22:36)
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杂谈

分类: 临西实验中学

顶岗实习的第十六周,实习即将结束,我总结并反思了我在教学生的问题。
首先学为主,教为辅,课堂应该以学生为主体,如果把一堂课比作一场电影,老师去扮演演员的角色,而学生则成为了观众,此时学生很有可能失去学习兴趣,学生要能够在课堂上展示自我。课堂教学过程是教师和学生共同进行的积极主动的充满着生命活力的过程,是一个不断发展变化的过程。在课堂教学中,不但要教授新知识,还要复习巩固旧知识。在激活学生思维的“深”度上下功夫,让学生主动获取知识;在调动学生主动性的“广”度上下功夫,使每一个学生都积极地参与到知识的形成过程之中,使全体学生获得发展,真正发挥学生主体作用,培养学生的自主学习能力和自我发展能力。课堂教学前也要充分了解学生已有的基础知识,熟悉学生的学习状况,对自己的教学活动进行事先的预设。在课堂教学中是否时刻关注学生学习状态的变化和发

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(2017-06-30 22:35)
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杂谈

分类: 临西实验中学

顶岗实习的第十五周,自从3月8号日来到临西实验中学到现在也已经有将近三个月了,其中发生了很多事情,三个多月的学习生活以来,我学会了很多,也懂得了很多从生活中没发获得到的知识和道理。回顾这些日子,我经历了生活中的挫折和失败,到现在较为稳重和冷静的我,使我明白了一个道理:人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和失败,才能通往自己的罗马大道。在这几个月里,我有失落过,烦恼过,悲伤过,也开心欣慰过。但我知道这都是对我的考验,在每次失落的时候我都会反省过来,告诉自己清楚自己应该做的是什么,在挫折面前我应该善用于适当方法来促进自己,提高自己的能力。在学习方面虽然自己普通平凡,但是我会努力提高,做到最好,不管遇到什么困扰我都不会跌倒,我会不懈努力。角色的转换,这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更重要的是得益一年的学习积累和技能的培养。在

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(2017-06-30 22:34)
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杂谈

分类: 临西实验中学

顶岗实习的第十四周,进入复习状态,此时还是要继续不断激励孩子们,老师永远是学生的后盾。
想当初我刚刚来到这个学习时,我对自己提出了一系列要求:关爱和尊重学生,耐心教导学生,在教学过程中树立正确的教学理念和从教意愿,在从教过程中正确认识教师这个职业。对教师职业有正确的理解和认知,对待学生具有耐心和爱心,为人师表,培养坚定的教学信念和积极的从教意愿。熟悉课前备课、课上教学、课下复习及作业布置等整个教学流程,培养教学设计能力、教学实施能力、教育教学评价能力、教育教学反思能力、等相关教学能力。严格遵守教学流程,课前认真备课,针对学生特点选择合适的教学方法和授课速度,不断培养自身能力。学会与学生沟通,掌握学生管理方法,培养班级管理能力、课堂掌控能力、教育组织能力等。积极与学生沟通,严于律己,严格要求学生,并实施适当的奖惩制度,并辅助班主任管理班级,积极配合

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(2017-06-30 22:31)
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杂谈

分类: 临西实验中学

最近几周,端午节和高考连在一起,所以对于学生来说,感觉总是在放假,端午节三天的假期还没缓过神来,紧接着端午节放假来了上课才有两天半,高考假期就紧接着来了,而且一放就放了三天半,所以开学第一天,大家状态都不是很好,感觉还沉浸在假期的放松状态中没有出来,听课的时候都能明显感觉到根本不在状态。可能眼睛看着黑板,心里还在家里舒服地放松着呢。这可让老师犯了难,不知道如何讲课才能让学生能够多少听进去一点,很显然,一味地批评不仅达不到效果,更把学生最后那点听课的想法给批评得所剩无几了。所以,经过多次课的实践,我觉得课堂设计必须要以学生状态为前提,只有这样才能更好地提高课堂效果。
    经过我长期的实践,我发现,学生在周一的状态是最差的,其次在周五周六的状态也非常不好,原因很简单,周一是放假来了的第一天,大家经过一天半甚至是更多天的假期之后,

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(2017-06-30 22:26)
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杂谈

分类: 临西实验中学

每个班级里总有那么一部分学生,有的搞小动作,有的睡觉,有的虽然在认真听但是怎么也听不懂。他们有个共同的特点:成绩靠后,他们有个共同的名字:学困生。他们是老师的一大心病。当我亲身接触到以后才体会到他们很那在塑造转变,如果方法不对的话。    要转变他们,首先要弄清他们学不好的原因,其实也不外乎几点:一从心理上分析可能是(1)自卑心理,学困生学习基础不好,纪律性不强,因此和优等生相比自惭形秽,导致心理压抑觉得不如别人,自暴自弃(2)自信心不足,学生也渴望得到老师的知道,但是总害怕学不会落后,细心不足,以失败者的心态参与学习    从学习方法上分析:(1)学习方法不明确不知道怎么学。学习方法不对对学生的影响很大,好的方法不仅事半功倍,还能形成终身收益的学习习惯,(2)学习方法错误,很影响学习效果和效率。找出原因对症下药,对于心理因素导致的

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(2017-06-30 22:21)
分类: 临西实验中学

五一假期过后,我们又回到了工作岗位上,这次假期我观看了一个电影,感触颇深。

《热血教师》这部电影的主人公是一位名叫克拉克的教师,整部电影围绕着他的教学生活展开。作为一名教师,我认为克拉克是出色的。他本就是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师,可他却为了实现自己的人生价值,毅然在庆功会上辞去了工作,来到纽约,开始了他的新生活。在面对不同以往的学生时,他仍表现出了作为一名教师的优秀品质。克拉克敢于接受挑战。就像他自己说的,“敢于做梦,敢于冒险”。克拉克选择了合适的方法对待不同的学生,简单来说就是因材施教。克拉克在教育这一群孩子的过程中,想尽办法,甚至兵行险着。这一连串的方法中,处处体现着他的聪明和智慧,更体现了他对学生的深挚的爱。克拉克老师怀着一颗热忱的心与独特的教学方法,用独特的眼睛,看到了一群天真孩子美好的未来,用宽容的

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(2017-06-30 22:19)
分类: 临西实验中学

顶岗实习的第十周,转眼间实习生活过去了一大半,感悟很多,感触也很多,自我感觉自身也成长了许多。下面是我这段时间在教学方面的心得。高一化学是化学中的基础,比如必修2里面的有机化学这一章就是学生初次接触有机,这一章的内容较简单是为选修有机化学做铺垫,尤为重要。在教学中,我遇到的学生基础参差不齐,部分学生课上大部分都听不懂,而另一部分学生基本全部都听得懂,课上收获不大。此时应该掌握教学规律,因材施教,将自己的上课步调调整到大部分人的认知水平,而基础极差和极好的可选择课下与其交流。而我在一开始的时候忽略了基础好的学生,将自己的上课步调调整得过慢,而有时自身时间紧,就没有机会去找基础好的学生,和他们交流。在教学实践中,我还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才一节课的引入,从复

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(2017-06-30 22:16)
分类: 临西实验中学

这个时期已经基本形成了自己的教学模式和与学生交流沟通的方法。

想想前期经历了适应阶段,适应实习学校的生活并且要及时进行自身角色转换和自我定位,保持一颗谦虚认真,踏实肯干的心,并且调整自身的作息时间,来适应学生的实践,与学生同步才能更好的拉近与学生的距离。第一次接触学生,学生的特点不同,与自己的预想有较大的差别,首先调整好自身的心态,去适应,学会与学生相处。到现在基本上适应了实习生活,此时就应该把重点放在教学上,根据学生的特点不断地调整自己的教学方法,不断地提高自己的教学技能以及课堂把控力,学习如何管理学生,虚心向实习学校有经验教师请教,并且每天进行自我反思,以便适时调整自己的状态及教学上出现的问题。在授课与学生接触的过程中可能会产生很多的问题,因为缺少经验,所以要不断地向其他教师请教,并且一定要严格要求学生,严慈相继,关爱和尊重学生。此阶段已经和学生相处一段时间了,学生与教师之间也互相了解,此时一定要坚持

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