2009年11月6日，星期五  晴

桂桂：“妈妈，有余数的除法上完了，给你上课吧。”

心里一阵高兴！

马上说，“好啊！”

这一单元的内容不多，基本上能把老师所讲的内容讲清楚，最后讲到验算的时候，

提了一个问题：“除法是用什么方法来验算的？”

停顿了一下，用一个例子告诉了我如何验算。

再进一步问：“这是什么方法呢？”

桂桂很小声地说：“乘法。”

马上表扬：“对！非常棒！”

脸上顿时有了笑容。接着：

问：“再倒过来，乘法的验算方法是……？”

“除法”，“加法的验算方法是……？，“减法”，“减法的验算方法是……?”，“加法”

“太棒了！，宝贝能把刚才的验算方法作出一个概念图来吗？”

“好！”很爽快地就答应了，很快出来了下面的图：

由于桂桂写和字太小了，在图上根本无法看到，所以根据她的原图，在电脑上帮她画了一个，基本按照她原来的构图。

说真的，还真没想到她能设计出这么好的概念图，愿意只是要求把她的理解整理出来，留到以后复习的时候看看。不仅把加减乘除的验算总结出来了，而且还给出了例子，更棒的是还进行了很好的分类，把有两种验算的加减分为一类，取得很好的名称“太阳类”，而对于只有一种验算方法的乘除则为“白云类”。太有意思了，这也就是孩子才有的创意，而在我写博的时候，她还说了，太阳比白云大，所以有两种验算方法的为太阳类。啊，还有这样的一层意思，我都没有读出来，太棒了！

桂桂能设计出这样的概念图，我很高兴，这也给她的学习带来乐趣，也希望能成为她思考的习惯！