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一叶知秋_43308
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(7)班主任半期工作小结

肖业妹

    忙碌又充实的第二学期已过去一半。在这短短的两个月时间里,我和49个孩子们一起努力,一起成长

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(2018-04-11 09:34)

  《新教育》读后感

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作为一个小学英语教师,在自己的教学实践中充分体会到:面对眼前一双双渴望求知的眼睛,真正做到让每一个学生享受课堂带来的精彩是很困难的,势必会影响这部分学生学习英语的兴趣。在新课标的课堂实施中,小组合作学习和英语教学已经紧密的联系起来。

自主互助学习型课堂教学模式的推介与学习,让我更坚信了这点,即课堂上打破单一的师生交往局面,变老师的讲堂为学生的学堂,让学生真正成为课堂的主人。可组建4

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为期两天一夜的尤溪七中班主任拓展培训落下帷幕了。虽然人已经离开培训地点,但我的心依然心潮澎湃。

记得前些天刚知道要拓展培训时,我的心是逆反的,反感的,被动的。但是我还是抱着既来之则安之的心态,把自己这颗不安分的心安顿下来。半天的学习后我开始偷偷的把这颗忐忑不安的心掏出来。第二天,我终于把那颗滚烫的心交给茅老师,交给这个大家庭了。

当我听到茅老师对心理学的解读时,我知道了解心理学的必要性和迫切性。这将给我以后的生活和工作带来好处。我也才知道,心理学并不是什么读心术,不是只研究心理变态的人。要把研究人的心理现象看成是一种常态。

“幸福”是我在这次拓展活动中被归属的一个小家庭。当我拿到纸片到处去寻找我的家庭时,我的心是茫然的,紧张的。我拿着小纸片到处去碰运气,生怕自己是一个被遗弃的人。但我内心依然坚信:“幸福,和谐,快乐,健康“四个大家庭里一定会有我的落脚点。通过细心观察,我发现我所拿到的小纸片是“幸福”中“幸”的一部分。一颗悬着的心慢慢放下来。于是我就在“幸福”的大家庭里耐心等待。终于我一个个的家人陆续出现了。我们选出了徐华玉为家长,胡凤龙为贤内助,其余均为家人。我

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(2018-01-09 22:18)

《芳华》读后感

只是听说《芳华》电影下架了,才找来小说的。也刚刚知道,《芳华》和《陆犯焉识》的作者是同一人——严歌苓。读她的文字,伴着一种隐隐的疼痛,如读萧红,伴随的是无边无际的寒冷。

《芳华》讲述了上个世纪七十年代一群文工团的少男少女青春的故事,以及以后人生的故事,有快乐也有烦恼,有幼稚有成熟,有光明磊落也有阴险狡猾……或许,谁的人生都如此,人生百味都会尝遍。

作者是以潇穗子的口吻,重点讲述了刘峰和四个女文艺兵的故事,作者慢慢道来,没有惊心动魄的故事,但是有令人震撼的心理活动描写,入木三分地对人性的剖析,读之,会浮想联翩。读这部小说,让我想到张爱玲写的《小团圆》,字字句句真真实实地刻画了辛酸往事,对自己,毫不“怜惜”。同样,在《芳华》中,作者对几个年轻人也是毫不留情的,对社会的一些怪状,人性的诸多弱点都是一针见血地刻画。

故事的主角是刘峰,又名雷又锋,这个名也昭示着刘峰和雷锋的相似之处——乐于助人,无私奉献。因此,在部队他获得了各种各样的荣誉,这些荣誉,都是他的“雷锋精神”换来的,并不是本职工作干得多么好。作者也调侃了,要想获得嘉奖,不用本职工作干得如

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(2018-01-06 20:38)

 

备课组在实施教学的环节中起到重要的作用,我们备课组在组长的带领下形成了一个团结,开拓的小集体,八年级英语备课组工作总结。扎实教研,共同提高。在组内老师的大力支持下,我们开展了扎实的教研工作。

1.我们重视备课组活动。备课组活动定在每个星期二的上午三四节课,我们每次活动人员全部到齐。我会按照计划提前通知主备人做准备,围绕一个主题,例如话题教学,周测试卷的分析,等展开。发现问题,解决问题,力求达到意见一致,有可操作性的目的。一旦形成决议大家都坚决执行。一句话,那就是带着问题来,解决问题走。

2.引导大家课间交流,这个没有固定时间和地点,就是在批改作业期间我们一起聊聊自己在教学中的得失,你一言我一语的进行。

3.我们还重视对学生学英语的兴趣的培养。英语教学中的单词是关键也是难点,因此我们组织了全年级的单词背诵。这和汉语的成语接龙一样,分为动态和静态两种方式进行。动态就是口头接龙,静态就是手写。参与面也扩大到各班的各个层面,学生背单词的热情一下子提高了许多。

4.互相听课,共同提高。我提议大家知无不言,这样利于大家更快的成长。

5.教研活动认真参加,认真

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(2017-11-28 19:41)

时间飞逝,开学的繁忙感还没消失,半期的脚步已悄悄降临,半学期以来的工作在紧张繁忙中有有序地进行着,现将半学期以来的工作做一个小结:

一、班级特色文化建设方面:

作为一个班集体,首先要树立正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。半期来我配合学校的德育工作和教材,积极组织学生开展许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。因此我利用班会课和每日晨诵5分钟时间对学生进行思想教育,及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。这样,避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。

二、学生管理方面。

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实

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      一是化平淡为神奇。适当给平淡的事情添上一些神秘的色彩,比如在和孩子一起看书时采用一些启发性的语句,像“这是怎么回事呀?”“让我们来猜猜看”,来引发幼儿对学习的好奇心。二是对浅显的现象给予深度的揭示。孩子对常见的事物往往容易失去兴趣。此时若把这些事物背后的奥秘告诉幼儿,就会重新激发起他们学习的兴趣。如:幼儿对太阳的落山,天变黑的现象司空见惯,不当回事,可以告诉幼儿并不是太阳在我们头顶上走,而是地球绕着太阳走,幼儿对太阳、地球再次产生了新的认识兴趣。任何事物都有无穷的奥秘,我们要善于把握幼儿的心理,引导幼儿保持认识事物的兴趣。三是鼓励幼儿动手操作。实践是幼儿在学习过程中认识事物的最佳途径,而幼儿又大都喜欢动手操作,尽管尝试可能会失败,但幼儿对学习的兴趣则会长盛不衰,对学习的知识也会掌握得更多。动手操作能使幼儿的认识由表面趋向实质,从而激发更大的求知兴趣,促使幼儿更积极地参与学习活动,为养成幼儿良好的学习习惯打下结实基础。孩子对某事物的兴趣越浓,越容易形成稳定和集中的注意力。教师要鼓励他们从事各种活动,让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴

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(2017-09-21 17:36)

我此次主要学习了小学升初中英语衔接问题,通过阅读一些专家和同仁的文章,结合本人多年的教学实践,有以下几点体会:

一、注意中小学英语教学内容和学生知识的衔接

为了进一步搞好衔接可我通读小学英语教材,经常去听小学英语课,了解小学英语教学规律,明确小学英语与七年级英语的异同处,找准衔接点,包括词汇、语法项目和语言功能等。 我认为可将初一教材和小学阶段教材中机械重复的部分进行整理编排,并根据学生的实际情况进行适当的加强或跳跃教学。如:This is my friend.一课可跳跃。但在教学过程中,要做到“巩固基础,加强薄

弱,突出新授”。

二、注意教师教学方法和学生学习兴趣的衔接

我认为教初一的教师应注意给学生设置过渡地带。 在初一教学的起始阶段,应更多地采用丰富多样的教法,寓教于乐。 教师可继续把唱歌、游戏、竞赛等活动引入课堂,让学生在轻松、活泼、愉快的气氛中学习英语, 使他们逐渐度过一个爬坡式的缓冲时期,以适应初一的教学。 如:在总结打招呼介绍用语时,我把英文歌曲“How are you?”引入,收效相当好。 在授课的过程中,我觉得教师语言要生动,注重教学的重难点,要善于将机械得语言项目置于有

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(2017-06-20 13:37)

各位领导,老师:下午好

下午我主要从3个方面来谈谈我做班主任工作的体会。

一、从小事培养学生大爱的胸襟

爱是教育永恒的话题,也是我们学校教育精神之一。爱的教育理念可以是高层次的,也可以是日常生活中的点点滴滴。记得刚开学有一天刚刚下课,同学某某因为受了风寒吐了满地,周围的同学纷纷捂住了鼻子,有的同学索性离开了座位,避的远远的。见到这种情况,我先安抚了某某,接着问:“谁能帮将脏物清理一下?”没有一位同学敢回答,甚至有的还快速地从我的视线中消失。见我陷入尴尬中,某某同学红着眼睛自己去拿扫把清理。我赶紧夺过工具帮他打扫。一些较乖巧的孩子看到老师都在打扫,连忙加入进来,有的打水,有的倒垃圾,有的主动去关心病号,有的甚至还抢我手中的扫把。虽然孩子们后来的行为弥补了刚开始的冷漠,但我还是借此机会教育他们人与人之间要相互关爱,要懂得换位思考,要有大爱的胸怀。

二、教育学生要有感

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