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    1、以平常心对待高考。无论在考前和考中都以平常心对待高考,这样心情自然稳定。

    2、不要把考试焦虑看得太重

 

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一、教材分析:

“DNA是主要的遗传物质”一节是人教版新课标教材必修2《遗传与进化》第3章第1节的内容,是继前学习了孟德尔的两个遗传定律、减数分裂和受精作用及基因在染色体上后,继续探究遗传物质到底是什么的问题。由于染色体由DNA和蛋白质组成,在相当长的时间里,人们一直把蛋白质作为遗传物质,那么,遗传物质到底是DNA还是蛋白质呢?教材在此埋下伏笔,然后通过不同科学家的探究实验证明了DNA是遗传物质。最后列举少数病毒只有RNA而没有DNA的事实,这些生物只得靠RNA来遗传,得出“DNA是主要的遗传物质”这一结论。本节课的教学内容涉及的实验,尝试采用了引导探究式的教学方法,通过创设自主合作的学习情景,激发学生的学习积极性,学生不是被动地接受知识,而是积极主动地走进科学家的探究历程,在观察和思考中,愉快地学习,处于主体地位。本节内容既对之前的基因的有关知识作本质性的阐述,也对后三节关于DNA分子的结构、复制和遗传效应等具有承上启

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本学期接任高二(5)班的生物学科的教学,学生进入高二年级已经两个月,到目前已经完成必修二第一至第三章的学习,期间经历三次的周测。根据学校要求,结合这两个月来学生周测的情况、课堂表现情况及学生课后的学习时间安排情况,我对这个班进行了学情分析,对学生进行了问卷调查及对部分学生座谈,形成如下学情调查报告:

 

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(2017-10-23 20:59)


评课要注意几个原则:和授课教师零距离,依据授课教师的实际情况实事求是、就课论课进行分析,有针对性、有激励性、考虑教师的个性特征与差异。

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(2017-09-21 20:01)

2017年暑假期间,根据上级安排本人认真学习了知网的应用:

1、首先中国知网文献资源总库使用常见问题答疑,该网站为基础教育独有的文献数据库,收录了基础教育2000多种的学术期刊、180家师范类博硕论文、500种教育报纸综合报纸和教育会议论文,如何查找文章,如何准确查找指定文章,进入文献资源总库—高级检索—根据指定文章的篇名、作者、关键词、单位进行检索。

2、因文章版权保护,中国知网提供文章的摘

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1)小课题研究的问题,是缘于“我”的问题。问题“缘于我”而起,研究的内容是教师教育教学实践中真实存在的问题;是自己的问题或自己要思考的问题,如:如何使自己的课堂更有效性?如何让我的课堂更有吸引力?如何使学生自觉完成作业?如何使学生课后自觉有效复习?等等。这些小问题由教师个人自己确立并独立承担,教师即研究者,主要采用适合教师个人的叙事研究、个案研究和行动研究等方法。进而改进自己今后的教育教学工作。

2)

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1)小课题研究是指教师为了改善教育教学行为,在实际情境中对自身日常教学工作中的具体问题进行的研究。小课题研究关注的是教师个人的教育反思与行为跟进,关注的是教师自身问题的解决与经验的提升。

2)

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从今年的一道高考题看教材知识点的应用

今年高考理科综合考完学生走出学校大门时不少学生对我说:“老师,今年的高考题感觉与我们以前做的不一样?”“第29题怎么会叫我们写这么多的文字?”“第29题我无从下手啊”。由于没看到考题,我也无言以对。等网络上考题一出来我就迫不急待地做了一遍,知道了第29题的题目:“根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA

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作为教师,我们或许有过一堂又一堂精彩的课堂,《从零开始》 

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本月我们组同读一本书是北京十一学校校长李希贵的《学生第一》,在平常工作中,

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