按：本文是对《实战模拟：孩子拿脏东西玩》的总结，感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！
　　
　　场景：你4岁左右的孩子，在外面玩，过了一会，孩子很开心地对着你大喊：“妈妈，妈妈，你看，我找到了一个宝贝!”你一看，原来是一个脏瓶子盖，或是一朵旧绢花等类似的东西。这个东西，非常的脏，同时还有一点“异味”，但孩子正玩的不亦乐乎。你是一个比较爱干净的人，且怕孩子由此生病。此时，你会怎么处理？
　　
　　解答：
　　对许多家长而言，当带着孩子到户外的时候，经常会发现孩子对地上的一些东西“好奇”，会对这些东西特别感兴趣，往往是不管三七二十一先捡起来再说，对此你感到非常的“头疼”，也不知道怎么处理是最好的。比如上面场景说的，孩子捡起一个非常的脏、有异味的瓶子盖。看起来此事是很小的事情，但如果处理不好，是对孩子有很大的影响的。
　　
　　目前的环境问题，确实令人担忧，各种疾病的流行，以及各种细菌、病毒的无处不在，使父母对孩子的身体健康担忧。而当孩子玩“脏东西”的时候，第一反应就是怕孩子由此生病。不能否认，在如果看一个感冒就可能花费数百、上千的情况下，孩子能不生病就不生病。从这个角度来看，家长不让孩子玩“脏东西”是可以理解的。
　　
　　也有一些家长，认为孩子捡地上的东西玩，是孩子好奇、探索的表现，也是孩子喜欢新鲜事物的天性表现，是一种学习。如果你强制孩子不玩，可能对孩子的兴趣和好奇心，有比较大的打击。假若，两者趋避取其轻的话，家长应该放松一点。所以，只要孩子不往嘴里放，玩“脏东西”也就玩了，并不是特别的在意。
　　
　　为此，我就这个问题，设置了9个选项，小范围和一些父母交流、调查了一下。最后的结果，和上面的分析基本吻合，也就是说，“两极”分化明显。当然，也有一些父母是做的不错，孩子是有界线的。所以，针对这样的情况，我井中月就对此说说自己的观点：
　　
　　第一，孩子拿脏东西玩，表面上看，只是生活中很小的一个事情，但本质上，这是考核孩子是否有界线的典型标准。由于孩子小，许多时候还不会很好的保护自己，此时家长就有权力要求孩子做一些事情。比如，在外玩耍时，有一些东西是坚决不允许捡着玩的，且任何时候都不许从地上捡东西放在嘴里。此外，玩的时候也不可以把手放在嘴里。
　　
　　当然对于禁止孩子玩的，一定是这样东西真的会对他造成可能的危险。这里要提醒大家，家长一定要避免小题大做、反应夸张，以及不顾孩子的感受，动不动就把孩子捡到的“宝贝”扔掉。对于孩子来说，幼年时期频繁的被限制和否定，对心理发育有很大的负面影响，也会引发孩子长大后的不自信和自我否定。所以从这方面来说，这也关乎家长自身的界线。何时出手，我们也要三思而行。
　　
　　需要特别说明的是，给孩子立界线是需要预先说明的，这也是所谓的“有法可依”，而不能是“马后炮”。对捡拾问题，建议在孩子第一次发生后开始建立。这是为了让孩子有充分的感知，也容易理解。另外，由于孩子的认知问题，对于成人而言，A和B可能是一类东西，而对孩子而言，却完完全全是两样东西。所以，需要你耐心地说明，A不可玩，B也不可以玩。
　　
　　第二，孩子拿脏东西玩，是考核孩子是否有良好卫生习惯的标准。孩子在户外玩耍，无论是否捡拾脏东西，回到家做任何事情之前，都需要洗手，必要时需要洗两遍手。俗话说“病从口入”，所以把好这道关就可以少得许多病，不要只强调吃东西之前必须洗手。所以，对于孩子的捡拾，也是好事，在孩子享受乐趣的同时，能养成良好的卫生习惯对孩子的益处更大。
　　
　　另外，如果孩子经常有吮手指（寻求安慰）、咬指甲（孩子焦虑）等行为，或因口欲期未得到满足，而常把捡拾的东西放进嘴里的孩子，需要多提醒和先制止，同时寻找孩子为什么这样做的原因。如果是经常行的捡食行为，就需要另外的处理了，具体可参看《孩子捡地上的东西吃怎么办？》。
　　
　　第三，孩子拿脏东西玩，是我们进行教育的好时机。首先我们要告诉孩子，什么是自然产物和人工产品。这点很重要，也是让孩子能否区分什么是垃圾的一个标准。对于自然产物，像花瓣、果实、树枝、树叶等等，就随孩子玩了。对于人工产品，需要孩子知道什么是遗失物和丢弃物。对前者我就不教大家怎样处理了，对后者，我们必须告诉孩子这是“垃圾”，是有人很不礼貌地随地乱丢，所以这是不对的。如果你想玩，也可以，但需要保证不能放到嘴里，且玩过后需要丢入垃圾箱。至于孩子不听，怎么处理了我井中月在后面说。
　　
　　其次，我们要告诉孩子，什么是腐坏的东西。大家都知道，接触、或让腐败的东西入口，是最容易生病的。所以，让孩子识别什么是腐败变质，就显得比较重要。理论上讲，孩子在户外看见腐败的东西，一般是不会捡拾的，因为腐败的东西会有异味，这些异味是人类都不会很喜欢。只是在这里，我井中月提醒大家，对一些食品的包装，不但不容易看出腐败，而且还有“异香”！所以，对这类东西，任何情况都不建议孩子玩。
　　
　　所以，从我井中月个人角度来说，让孩子识别什么东西不能捡、什么东西是垃圾是第一步的，而且，你对脏东西的定义越简单、清晰，孩子越容易明白。比如，我不让孩子捡食品包装、碎玻璃类和腐烂变质的东西。在这里我再顺便多提一句，我家里烂掉的桃子、长了绿毛的面包，都会在完成了“教育”功能以后再被我扔掉。这也是立界线之前的必要准备。
　　
　　第四，如果你不想让孩子玩某个你感觉很脏的东西，在处理上需要一定的技巧。类似说“赶快给我扔掉！脏！”、“地上的脏东西都是垃圾！”、“玩脏东西会生病！”，或是直接夺过来扔掉，都是不好的方法。在不认同孩子的情况下，这样的举动会伤害到孩子的情绪。我建议的说法是：“这东西形状很奇特，所以你把它捡起来了，是吗？可是它看起来很脏，而且闻起来有股怪味，肯定是别人扔掉的垃圾，所以你不能再玩了。现在咱们一起把它丢到垃圾桶里面好吗？”
　　
　　另外，我井中月提供几种特殊情况的看法和处理。首先，对较脏的东西，用湿纸巾去擦拭，效果不大，特别是对有槽和皱褶的物品，所以此类东西要么换一个，要么不玩；其次，孩子对玩过的脏东西，想带回家，原则上，非自然的东西不允许，只能丢弃到垃圾箱。当然，这里也可以有特例，比如一个好看小塑料瓶，可以带回家进行清洗；再次，如果孩子只是观察，未动手，则此时你最好也一起观察，同时进行“教育”。
　　
　　需要知道的是，对于4岁左右的孩子，试图用其他物品交换这个脏东西的办法，转移注意力的效果很有限。最好还是通过界线进行约束。如果试过了所有方法，而孩子还是执意不肯扔掉，这是我们最不愿意看到的结果。此时，一定要温和而坚持的制止他。就算孩子抗拒和哭闹，家长也要坚定的把这件脏东西“夺”过来。因为如果有了例外，以后会更难于执行规则。假若孩子在被“抢”之后，继续哭闹，就需要先认同情绪，而后温和而坚持地告诉孩子：“如果不能平静下来，就要结束在外面的玩耍。”（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

 

相关儿童教育实战模拟：

　　《实战模拟：孩子拿脏东西玩》　　　　          《实战模拟：孩子用新帽子换回一张小卡片》　

　　《实战模拟：孩子做出有危险动作时》　　        《实战模拟：带孩子出去玩要买玩具》