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老辣的评价

《教育研究方法》第六章第三节


结构上  每一部分都遵循概念界定,举例说明的结构。必要时阐述原因。理论和实践结合,便于读者理解;

内容上  内容划分清晰。读者能清楚地知道作者要讲什么。

 


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     隐微解释学,替研究者筛选适合的受众,发不敢发之声。“文本表面的矛盾”、“谋篇布局”等就是解读隐微文本的入口。其精辟的运用便如书中《道德理想国的覆灭——从卢梭到罗伯斯庇尔》的例子。

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独一无二得运用隐微解释学的路子解读卢梭成就了这篇独一无二的文章。在隐微解释学的视角下,《爱弥儿》成为《社会契约论》的续篇,成为一本政制论著。爱弥儿是自然的学生,在接受了身体、情感和历史的教育后,将成为一个优秀的“立法者”。

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一书之一世界

——《教育自传》读后所感

 

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教育研究方法:第11讲课堂笔记

 

 

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