捏面人    （ 课型   欣赏 ）

课时教学目标

1、认知：按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》

2、能力：根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

音乐课教学心得体会(新）

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢？下面就谈一谈自己的一些认识。

萤火虫的光亮——我的教学故事

  听过伊能静的《萤火虫》吗？偶然的机会听到，就被那“细声细语”所吸引，于是我决定：将这首歌推荐给六年级的孩子们。

一上课，我就在黑板上写下：------------的萤火虫，问：请你用一个词来形容一下萤火虫。于是，孩子们脱口而出：可爱、调皮、默默无闻、

音乐教案《十二生肖歌》

 教学内容：　　

一、唱：《十二生肖歌》　　

二、听：《母鸡

《过新年》说课稿

各位评委、各位老师，大家好！我是   。今天，我说课的内容是科教版小学艺术一年级上册第九单元中的学唱歌曲《过新年》，这是一节以唱歌为主的音乐综合课，一课时。

《过新年》教学反思

在教授《过新年》一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，是我这节课应主要思考的问题。

一、如何如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣

在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个非常特别的情景，分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入，并且用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的好奇心和学习的兴趣，而且在开始出示歌词的部分，我给同学们创设了一个

《过新年》教学反思

在教授《过新年》一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，是我这节课应主要思考的问题。

一、如何如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣

在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个非常特别的情景，分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入，并且用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的好奇心和学习的兴趣，而且在开始出示歌词的部分，我给同学们创设了一个过年时的氛围，就是在黑板上贴上红灯笼，歌词就藏在灯笼里，而且是以对联的形式来出示的，横批是课题，这样，学生觉得很新鲜，在按节奏读了几遍之后，歌词就自然的记住了，而且这两句难点的句子也解决了。我认为在本课中，我的开头是比较有新意的，而且达到了预期的目的，那就是充分激发了学生学习的兴趣，为后面学好歌曲开了个好头。

二、怎样合作，才能更好地提高课堂合作学习的质量和效果

在本课中，我只在打击乐器、舞蹈、演唱的环节设计了小组合作，就是把学生分成这三个组，然后分别练习，最后汇报，而事

牧童之歌教学反思

高淳区宝塔小学  魏翠华

这首歌曲我是让同学们感受到放牧孩子的心情及他们的生活背景，在音乐中感受牧童生活的变化，激起学生热爱生活，热爱大自然的情感，并能用自然好听的声音演唱《牧童之歌》。因为我们是城市里的孩子，能够通过歌曲感觉到他们对草原的热爱。以及小牧童生活的向往。每个同学都能够很完整的唱好歌曲，课堂效果我非常满意。

   《牧童之歌》是新疆哈萨克族的一首民歌，旋律欢快、活泼，表现了牧童在天山脚下辽阔大草原放牧时的喜悦心情。歌曲简短精练，可分为四个乐句，起、承、转、合。其中第二乐句第一小节“6”到“6”的八度跳进会形成演唱上的难点。特别是第三乐句连续四个小节附点节奏的运用，更容易形成节奏上的难点。所以，虽然这首歌非常简短，但要唱好它并不容易。针对教材中的难点，结合三年级学生喜欢模仿的特点，本课我的教学设计如下：

一、 创设情境，解决节奏难点

歌曲的第三乐句连续用了四个小节的附点节奏，表现了牧童骑马的动感。所以，我就以马为题导

浅谈音乐课的教学方法

音乐课程不仅能提高孩子的音乐素养，更能实现美育，为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧，提升创造力。它传承了民族优秀文化，能够增进学生对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，还能够促进人际交往、情感沟通。通过音乐教育能够培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富和发展形象思维。那么如何才能实现音乐课程的价值，激发学生的创新意识和创造能力呢？那就需要我们合理的运用教学方法，上好每一堂音乐课。

音乐课的教学方法有讲授法、律动法、示范法、欣赏法等等。

一、讲授法

音乐基本知识和基本技能的教法则以讲授法、视听结合法、联系对照法为主，不同于一般技巧训练采用的方法。它是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，易于把握所传递的所有的音乐知识及音乐常规(包括基本乐理、音乐表现手段、作品的分析处理等)。它要求教师具备较强的语言表达能力，在运用时要与其他教学方法配合，灵活变换讲授的具体方式。如果运用不当，学生的积极性、主动性可能就会受到压抑，甚

高淳区教育局办公室文件

关于公布2016年南京市高淳区小学生

校园集体舞比赛结果的通知

各小学：

为进一步加强高淳区小学艺术教育，丰富校园文化生活，根据市教育局《关于举办2016年南京市小学生校园集体舞比赛的通知》（宁教体[2016]5号）文件精神，2016年5月17日，高淳区教育局举办了南京市高淳区小学生校园集体舞比赛。现将比赛结果公布如下：

一、团体奖

一等奖

高淳区实验小学          淳溪中心小学

二等奖

固城中心小学            古柏中心小学  

桠溪中心小学            高淳区宝塔小学

砖墙中心小学            南京武家嘴实验学校（小学部）

二、优秀辅导奖