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(2016-01-06 09:28)

    本周二进行了语文期中考试,考试题目难度适中,题型全部是在课堂练习和周末家庭作业上所做过的。考试纪律良好,孩子们认真作答,都能在规定的时间内(60分钟)完成试卷。希望家长能正确对待孩子的考试成绩,分数的好坏跟孩子们学得好坏挂钩,但是不完全是成正比。有的孩子仅仅是未理解题意出错,而有的孩子即使打了100分也不代表他/她所有的知识都已掌握。因此,请和孩子一起分析试卷,错在哪对在哪。并跟孩子制定改进方案!

    我与得了满分和进步较大的孩子交流过这次考的好的原因。有几个共同点:1、每次的家庭作业都是按质按量完成,家长会进行严格要求,做的不好地方一定要重做。2、每一项作业都会规定一个时间段,如果没有按时完成,有惩罚!3、做作业时,父母一定是陪在身边,和他们一起做!(4、13号的家庭作业本,还有9、10、15、21、27、35、38也有家长评语)​

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一年级的小学生活泼好动,喜欢玩,一下课就跑到操场、走廊跑跳打闹,既不文明也不安全。作为班主任,我们可以找一些文明的课间游戏来教一教孩子,带他们玩一玩,开展“文明课间”活动。下面是从网上转来的一些适合一年级小学生的课间游戏,希望可以对各位班主任有所帮助。

一、课间室内游戏

1、拍手掌:两人一起拍,左手对左手,右手对右手,掌心对掌心,掌背对掌背,最开始拍1,然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下,直到谁出错为止。

2、东西南北:用彩纸折一个东西南北,每个方位写出几个搞笑的名称,让其他同学来猜一猜。

3、比大小:自己制作卡片,在上面写好数字,不让对方同学知道,然后相互进行对比,比一比谁出的数字大,比出大数的同学则获胜。

4、猜字:一位同学在另一位同学的背上(用手指)写字,让对方凭感觉猜猜写的是什么字。猜出的则获胜。

5、巧算24点:一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌,任意抽出四张牌,用加、减、乘、除和小括号来计算出24点,每张牌不能不用,但只能用一次。

6、织花线:一人手上套着线,让另外一人来挑,一定要挑出形状来,不能让

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通过对《中华人民共和国教师法》的学习让我对教师有了更深一步的认识。作为教师:要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。 其次,要平等的对待每一位学生,做到有教无类,虚心向学生学习,做到教学相长。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。老师应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关心激发他们的求知欲望和创造欲望。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,爱他们。

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宝贝们一个多月的变化

1、基本适应了学校的生活。哭着吵着要回家的孩子越来越少了,在学校得到老师表扬的孩子越来越多了。18号小朋友,在前三周的“今天你开心了吗”贴贴纸榜上,每周最多获得两颗心,他吵着不愿意上学,说在学校没有朋友,老师抱住他和他讲道理,根本不听老师的劝说。通过一个多月的学习,得到老师表扬的次数越来越多,也只是在周末返校时任性一把,下课和小朋友也玩得很开心,会把自己喜欢的文具分享给其它小朋友,我相信时间越长,他周末返校也不会任性了;32号,刚刚开学1、2周,每天说的最多的话就是“我想舅妈”,到了第二周周五放假回家时,就对学校的老师、朋友恋恋不舍,到现在一个多月,每周在学校里的生活非常开心,不知道舅妈会不会吃醋哦,现在都没有提过“我想舅妈”四个字了。可见崽崽们的适应能力真的非常不错。

2、从一池塘闹腾腾的“小青蛙”变成了有纪律的小学生。铃声对于刚进校的一年级学生几乎没有什么作用,上课后随意走动,讲话,上厕所、喝水,说话,老师讲台上的东西想拿就拿,一切可以用“我想怎样就怎样”来概括。7号是个聪明的孩子,学前认识了大量的汉字,可是在纪律约束方面还滞后了一步,在课堂上画画、哼

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(2016-01-04 22:33)

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯”。小学生养成了良好的行为习惯,才会把精力集中在学习活动的最重要方面,提高学习效果,也有利于学生健康的发育成长。反之,坏习惯不仅降低学习效果,而且有损于身心健康。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

一、一年级小学生学习中普遍存在的问题

由于一年级小学生的自我约束能力不强,再加上刚离开幼儿园不久,还不能立刻适应小学生活。因此,一年级小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意,集中表现在以下几个方面。

(一)注意力集中时间不长。一年级小学生的注意力不容易集中,且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲,学生在下面自己玩自己的,精心设计的课堂提问被少数学生包打了天下,大多数学生成了课堂的陪衬。从日常的观察记录看,大多数小学生在一节课的前十分钟时注意力比较集中,越往后注意力越分散,越容易离开教师的教学内容。从家长反映情况来看,一年级小学生在完成家庭作业时,往往边做边玩,不够专心,大部分

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