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博文
(2016-07-05 09:09)
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文化

分类: 缤纷校园
 

       对于艺术,通常可以从三个层面来认识。第一是从精神层面,把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态,把它与宗教、哲学、伦理等并列。第二是从活动过程的层面来认识艺术,认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动,或对现实的模仿活动。第三是从活动结果层面,认为艺术就是艺术品,强调艺术的客观存在。

  一般认为,艺术是人们把握现实世界的一种方式,艺术活动是人们以直觉的、整体的方式把握客观对象,并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。它最终以艺术品的形式出现,这种艺术品既有艺术家对客观世界的认识和反映,也有艺术家本人的情感、理想和价值观等主体性因素,它是一种精神产品。

  艺术与其它意识形态的区别在于它的审美价值,这是它的最主要、最基本的特征。艺术家通过艺术创作来表现和传达自己的审美感受和审美理想,欣赏者通过艺术欣赏来获得美感,并满足自己的审美需要。除审美价值外,艺术还具有其它社会功能,如认识功能,教育和陶冶功能,娱乐功能等。其中艺术的社会功能是人们通过艺术活动而认识自然、认识社会、认识历史、了解人生,它不同于科学

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教育

文化

分类: 教学园地

最近,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感慨良多。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能让工作充实而又快乐。

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自

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教育

文化

分类: 教学园地

依然记得高中时代学校的校训:立德立学,成人成才。一开始我似乎不太明白这句话的意思,后来经过校长的解释,才明白其深刻的意义:作为学生的我们,要学会建立良好的品德和学习好各学科的知识,这样才能成长成人和成为优秀的人才。显然,这句话还告诉我们,要先立德后立学,唯有先成人,方能成才。

离开高中校园已经有很多个年头,现在身处教师这一工作岗位的我,高中时代的校训仍然深深的烙刻在心中。不管是为人处事,还是工作

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教育

文化

分类: 教学园地

中国美术拥有悠久的历史,几千年传承有序,自成体系,她的发生和发展是中华文化与文明的重要组成部分,构成了可视可鉴的文化与文明信使。为了进一步提升自己的专业素养,于是在工作之余,我读起了这本《美术研究》,以此提升自我。

该书从古代美术史开始,到近现代美术,以图文结合的形式较为系统的讲解了中国美术的发展。美术的发展,其实也就中国历史的发展。近年来,中国近代美术史的研究呈现出多维度、多视角的特征,从基于传统藏否人物式修史评论画家与近代文化产业,如广告、出版业、摄影业等的关系。这一转变使得一批具有摩登都市社会适应能力、活跃于近代文

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教育

文化

分类: 教学园地

有人把教师比作蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人把教师比作辛勤的园丁,灌溉着祖国的花朵。所以这才有了“教师是太阳底下最光辉的职业”的美称。

作为教师队伍中的一员,从教9年来,我收获了很多东西,由原来的对当老师只是感兴趣,到后面的厌倦,再到慢慢的真正喜欢上当老师。因为选择当老师,让我从中收获了很多快乐,所以现在我想把

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文化

教育

分类: 教学园地


       激发兴趣是提高美术教学效果的有效手段。许多实践证明,决定学生学习态度的因素有两种:一是认识,二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定。教育学家斯特金认为:“教学效果基本上取决于学生的学习态度。”学生的兴趣又调节着情感,浓厚的学习兴趣使学生表现出巨大的热情,从而提高学习效率。因此,要提高教学效果,要提高学生的学习积极性和主动性,就必须激发和提高学生的学习兴趣。在这一点上,美术课显得更为重要。如果学生没兴趣学,只是为学而学。这样,就不能牢固掌握一些美术基础知识,也不能提高创造能力和审美能力。
       那么,如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣,使小学美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式,使学生积极主动参与其中呢?我认为可以采用以下几种途径。
       一、采用游戏,激发兴趣。

       游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理,使注意力不但能持久、稳定,而注意的紧张程度也较高。在美术教学

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文化

教育

分类: 教学园地

爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为相对来说,知识是有限的,而人的想象力却是无限的,概括着世界的一切,推动着进步。想象是创造力的基础,没有想象,就没有创新。

培养和发展想象力是美术教学的重要任务之一。有些教师在教学中条条框框太多,不让学生越雷池一步,如非得这样去画”“不能胡思乱想,想怎么画就怎么画等,这样学生作画紧张,感到美术课枯燥,观察迟钝、思维滞塞、作画小心,颇有弗感越雷池一步之感。这样就限制了学生想象力的培养,抹杀了学生的创造思维。我认为,有时候胡思乱想也许能有创新。

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(2015-12-29 22:58)
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文化

分类: 缤纷校园

      历时一个月的校园文化艺术节已经落下了帷幕,但是那份热情心中犹存。

      上周是忙碌的一周,从星期一开始一直到星期四下午才结束。12月24号,圣诞节的前一天,这一天过得忙碌而又充实,做完书画展最后的一些收尾工作,紧接着就是下午的文艺汇演,看着由我们美术组4位老师制作的舞台背景,得到老师和孩子们的喜爱,顿时觉得这一切的忙碌都是值得的,站在台下忍不住多看几眼,甚至有些不愿意离开。

      晚上参加四(4)班的圣诞party,第一次与他们班的孩子走得这么近,孩子们把最真实的自己展现在我面前,单纯,快乐,肆无忌惮,还有爱吃的天性,对于他们来说,party有些什么节目不重要,重要的是他们能从中找到快乐,还有吃很多好吃的,呵呵。。。当听到有几个同学演唱的歌曲时,心中不免感慨万分,“兄弟,逆站“等都是他们爱唱的,而且居然台上的同学在唱时,台下的很多同学还会一起唱。坐在我旁边的一个男生告诉我,他最爱唱的是谭维维的歌,因为他喜欢飙高音。party的最后,他们居然还是蹦迪,还拉我一起,这些00的孩子真会玩。虽然整个party下来有点闹,但

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教育

文化

分类: 教学园地
       8月28日全天,学校请了长沙市的三位专家为我们全校教师举办了精彩的关于教学方面的讲座。通过专家深入浅出的讲解,使我收获了很多,现将具体体会分享如下:1.对如何开展有效课题有了更深的理解。检验课堂教学是否有效,应该从学生在学业上是否有真的收获,在思维上是否有真提高来着眼。有效的教与学,应该是教与学之间的互动,教学的融合,他们之间应该是平等的关系。学生能够从课堂中找到幸福感,能将其学习活动充满智慧,整个课堂充满生命活力,那么这样的课堂将会变得更加高效。2.明白了如何引导学生进行阅读。中小学教学视域中的阅读可分为:全员性阅读、选择性阅读、系统性阅读、抽象性阅读和碎片化阅读,通过这些不同方式的阅读,可以提高阅读效率。3.意识到以前教学设计中的不足之处。教学设计应拜托单纯追求形式,缺乏个性,应当突出学生的主动参与。
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