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      上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，

          “面对学生，我常常这样想，假如是我的孩子，假如我是孩子。”

                                                                                     ——余琴

        参加这次安徽第八届小学新课改观摩研讨会，留在心里印象深刻的就是这句话。一天半的学习

        昨天下午，我有幸跟余姐老师来到了花岗中心学校，现场观摩学习了肥西小语名师工作室程老师带来的一节看图写话课，还听了余姐老师关于低年级写话教学的讲座，最后肥西小语名师工作室的李玉玲老师组织大家对低年级写话教学进行了一些交流。本次的学习，对我以后的教学有很多启示，受益良多！

        程老师这节示范课上的是苏教版二年级看图写话《游猴山》，这节课的内容非常简明，有两个着眼点：1.就是指导孩子们一步步按照顺序进行观察。2.把句子写的生动具体。这些都是很有意义的，指导学生看图的过程，就是发展学生观察力的过程。

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《狼和鹿》第二课时教学设计

教学目标
1．能正确、流利，有感情地朗读课文

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