2021年安徽省“科大国创杯”青少年信息学比赛在合肥一中顺利举行。经过市级选拔，我校有21人参加了此次省赛。值得祝贺的是此次我校参加比赛的同学获奖率达到100%，其中一等奖1人，二等奖7人，三等奖12人，优胜奖1人。学校特向以上获奖同学和信息学竞赛教练表示祝贺！

附获奖名单：

关于举办第二十二届全国学生信息素养提升实践活动（

安庆四中2018～2019学年度“教育教学开放日”活动方案

一、活动主题：

母校秋忆

清华大学   卢睿

北国的秋来的比江南更早一些。当秋风带走梧桐的第一片落叶时，我才发现，来到清华园的这段时间里，天气已经转凉好多了

特别说明：本学习帮助是用在课堂教学之中，为学生提供学习帮助，搭建提升平台。

一、路径动画的制作原理

      将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“路径动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。

     一个最基本的路径动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。

引导层用来放置引导线。引导层是用来指示元件运行路径的，所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。

而被引导层用来放置被引导的元件，“被引导层”中的对象是跟着引导线走的，由于引导

布鲁姆的教育目标分类学的观点认为，有效教学必须回答如下三个问题：第一，你把学生带到哪里（教学目标）？第二，你怎样把学生带到那里（教学过程与方法）？第三，如何确信你已经把学生带到那里（学习结果评估）?布卢姆教学目标分类学的整套理论都是为了回答这三个问题而设计的。

一、布鲁姆的教育目标分类学

1、1956年版的布鲁姆教育目标分类学

教育目标是指预期的学生学习结果。1956年，布鲁姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序