分类: 教学反思 |
Unit 1
(执教老师:钟慕贞,香山学校)
分类: 教学反思 |
广东人民出版社《英语》六年级下册
Unit2 A
Magic Day
珠海市香洲区第十二小学
教学观念:
本课时以教材文本story为情景话题展开,主要采用师生问答互动交流,小组合作的模式。设置“magic bus”情境,任务型教学法等理念,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,感受成功。
教学行为:
突出学生主体,尊重个体差异。本课时先以chant导入,以旧带新,紧扣主题,富有趣味性,有
分类: 教学设计 |
广东人民出版社《英语》六年级下册
Unit2 A
Magic Day
珠海市香洲区第十二小学
一、教学内容与学情分析
分类: 教学设计 |
粤人
2011课标版三年级起点(六年级下册)
Unit
2
珠海市香洲区广生小学
本单元选自粤人民版
2011课标三年级起点《英语》六年级下册
Unit2
分类: 教学反思 |
Unit3 Staying healthy 教学反思
本节课在知识呈现的环节(Step 2、 Step 3)突出对学生自主阅读能力的培养。如:在呈现本节课目标词汇时改变传统的机械操练,先检验学生在预习时对生词的掌握,再根据学生掌握的情况在小组内合作巩固生词,最后重点检查学习被动地学生。
在导读story时,注重所提问题的难度及层次,启发学生多角度思考。引导学生在解决问题的过程中采用不同的阅读策略。如:碰到生词时,根据上下文及插图推测词义,再通过查阅书上词汇表或者工具书验证是否正确。
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教育 |
分类: “互联网 工作室”主题展评 |
《围绕单元主题,巧设单课小话题,加强教学整体性的研究》
课题研究报告
珠海市汪文华教师工作室 王翠 造贝学校
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教育 |
分类: 教学分享 |
香洲区甄贤小学
【内容摘要】 本文结合教学案例,探讨了小学英语课堂教学主线设计的概念、重要性、设计原则和设计要点,帮助教师清晰思路,科学地设计教学主线,完善课程教学设计,调动学生积极性,提高教学效果。
分类: “互联网 工作室”主题展评 |
《小学英语教材插图在教学中有效运用的策略研究》
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365 |
分类: “互联网 工作室”主题展评 |
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花儿朵朵 |
分类: 花儿朵朵 |