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育儿

词汇学习策略调查问卷第三、四部分

丹徒高级中学  孔叶娟

第三部分:你对词汇学习的一些做法

    下面是人们常用的一些词汇学习策略,请根据数字所代表的意思,圈出其中一个,所选数字一定要如实描述你的词汇学习情况。请记住在填写时,要根据自己的实际做法而不是你的想法或其他人的做法。

1=这种做法完全或几乎完全不适合我的情况。     2=这种做法通常不适合我的情况。

3=

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词汇学习策略调查问卷

丹徒高级中学 孔叶娟

 

第一部分:个人简况

1.姓名___

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教育

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课题中期评估报告

丹徒高级中学  孔叶娟

一、课题研究的现实背景和意义

现象反思:在我们的英语课堂教学中往往会出现这样的现象,M老师每次讲授新课时,总是先打开课后生词表集中教授新单词,采取“引读-讲解-记忆-听写”的教学模式。对每个重点词汇都通过给出

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教育

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教育

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《农村高中英语“词汇”教学策略的研究》课题研究沙龙

丹徒高级中学 孔叶娟

(1)课题沙龙主题:目前课题中词汇教学策略的研究问题或研究重点是什么?

(2)活动成员名单:孔叶娟(主持人)、吴明娟、王钰、蔡萍

(3)主持人开场白:

孔叶娟:十分感谢大家能如期聚在一起来共同探讨我们正在研究的课题《农村高中英语“词汇”教学策略的研究》。今天我们就农村高中英语词汇教学的话题展开讨论。你认为我们目前研究的问题或重点是什么?欢迎大家畅所欲言!首先我认为在英语学习过程中,词汇的学习是始终贯穿于整个学习过程之中的。不同形式的词汇学习策略可以促进词汇的理解记忆与应用,如何通过策略手段的研究习得词汇增强词汇记忆使我们此次研究的核心与重点。

(4)组员发言记录:

吴明娟:我认为要研究高中英语词汇教学策略首先得弄清楚我们的词汇教学内容是什么?也就是说词汇教学到底要教什么?我们的学生到底要学什么?只有这样接下来我们才可以有针对性的探讨研究我们教师应该在课堂内外所采取的教学策略。

王钰:是的,我赞成吴老师的观点,我们不妨可以对我们的学生做个

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(2015-03-25 19:07)
分类: 教育教学

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