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三、抽丝剥茧,明辨是非以理服人

 

【课例背景三】:周四下午上课时,发现班上有个男生正在发脾气,边上还有几个他的朋友在安慰他,原来刚才该生上课时玩手机被老师没收了,要让其家长来领回手机。该生生气的理由是手机内有自已刚写的短信,认为老师侵犯了自已的隐私权。班上有些同学也认同他的观点。

 

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二、化大为小,于平凡处见真章

【课例背景二】:周三下午第二节上完课后,经过邻班时发现,教室后的地面很脏,满地纸屑,出于本能,找到该班劳动委员,让其督促值日学生将其打扫干净。眼见劳动委员去招呼值日生便赶去别班上课了。结果第三节上完课途经该班时发现狼藉依旧。幸而劳动委员刚上完体育课回班,才知道值日学生未扫地便已离校了,最后只好让劳动委员代扫作罢。

第二天下午恰好有这个班的思想品德课,本节课的课题是《我们维护正义》,原本在备课时就反复考虑,如何将如此深奥的大概念深入浅出地教给学生,发生了到这件事后,我认为找到了一个好机会来分解这个概念。

 

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其次,在课堂上讲授到“为什么社会的稳定和发展需要公平”时,我原来准备了一个案例:

(东莞大朗展明五金有限公司的刘汉黄因在上班时被机床轧伤,右手掌被截肢,后一直得不到公司的合理补偿,向公司提出赔偿要求时遭到拒绝,由口角发展成打斗,与公司三位领导打斗过程中使用随身携带的弹簧刀,导致两死一伤。)

在原来的设计中我让学生思考:是什么导致这一恶性案件的发生?

从而引起学生对失去公平会发生什么后果的思考,从反面强调公平对社会稳定和个人发展的重要性。                    

为了增强对课前突发事件教育的时效性,同时也为了杜绝此类事件的发生,我让学生们同时也反思一下:如果一个学生在班上长期受到其他同学的不公平对待,可能会有什么样的后果呢?这一次,大家都没有急着发言,而是表情严肃地静默了一会,接着有学生说他可能最后会放弃学业,还有学生说他可能会找人报复别人或当场做出些出格的事来。包括欺负人的几个男生也谈了自已的

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主要配套措施:

1、各备课组要加强本学科资料三化“精练化、系统化、统一化”的统筹和落实。确保本学科教师在课前训练、课堂练习、单元测验、阶段复习及总复习资料的高效、配套、统一。

2、教务处要加大对教师作业布置和批改情况的不定期检查和讲评,组织作业设计研讨,开展优秀班级作业展评。督促全体教师提高课后作业的质量和

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一、指导思想

课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上减轻负担,能高效收获、高效提高、高效进步。

 

(一)高效课堂需要重新构建新型师生观念

 

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这里有我属于的世界

       音乐,是除了语言外最富有表现力的方式。它能带给我们欢乐,使我们其乐融融,它也能传递忧伤,让我们身临其境,感到惋惜。我热爱音乐,我更热爱吉他。吉他就是我的世界。

       我从小就喜欢吉他,每当我看见电视荧屏上人们在舞台上演奏优美的乐曲时,我就感觉那琴声真是婉转动人。无论是犹如清波荡漾的古典吉他,还是铿锵有力的民谣;无论是轻

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                                                       读书滋味长

       读万卷书,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉;行万里路,路漫漫其修远兮

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                         《红楼梦》大观园人物住所简介

 

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高效即指效能(指事物所蕴藏的有利的作用)高、效率(指单位时间内完成的工作量)高,简言之,高效课堂即指用相对少的时间达到好的教学效果。

 

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教学片段三:在讲授新课时,思品教师大多采取启发设问探究的方式进行教学,特别鼓励讨论探究,如在探讨优良意志品质的内容时,老师展示了一系列名人完成名著的时间表格,让学生思考此案例带给自已的启发。此次发问要求小组讨论后派代表个别回答。于是学生们又开始了热烈的起立讨论,有趣的是,整个讨论过程没有学生在开小差或嬉戏打闹,而且每个小组成员都在努力准备,似乎每个同学都在准备发言。在老师提问环节时,老师没有叫同学的名字,而是叫XX小组的一、二、三、四号同学,其中三、四号同学起来回答的次数较多,(三、四号同学似乎程度较差)其他同组的同学也积极地为同伴加油献策。当三、四号同学回答不够完整时,再由一、二号同学补充。,让人感受到强烈的团队精神和集体荣誉感,和乐于探索的学习精神。整个课堂教学过程中,学生们在课堂上

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