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小玲儿696
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分类: 教学反思

“两位数减一位数的退位减法”的教学反思

本节内容是在学生已经掌握整十数加减整十数、两位数加、减一位数和整十数的基础上教学的,关键让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,并能用自己喜欢的方法进行正确计算,感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。《数学课程标准》强调:要关注学生是否积极主动地参与学习活动;是否有学好数学的自信心,能够不回避遇到的困难;是否乐于与他人合作,愿意与同伴交流各自的想法;是否能够通过独立思考获得解决问题的思路;能否找到有效的解决问题

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分类: 学习材料
教学内容:义务教育课程标准实验教材一年级下册第79-80页。

教学目标:

1.学生通过动手实践,自主探索,合作交流,经历探索两位数减一位数(退位)口算方法的过程,得出两位数减一位数(退位)

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分类: 教学反思
一年级数学下册《两位数加一位数的进位加法》教学反思
 

《两位数加一位数的进位加法》教学反思

 

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分类: 学习材料
 两位数加一位数(进位)
教学内容义务教育课程标准实验教材一年级下册第74-75页。

教学目标:

1.经历探索两位数加一位数进位加法的计算方法的过程,理解个位满十向十位进一的原理,并能比较熟练地口算两位数加一位数的进位加法。

2

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(2016-05-10 00:30)
分类: 学习材料

数的顺序

【教学内容】

教科书第9页例1及课堂活动第1

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分类: 教学反思

“数的顺序”教学是在数数、读数、写数的基础上进行教学的,本课是在学生过读数、写数这后,通过填写100以内的数目表,使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识,了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系,对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时,通过对此表的观察,可以发现一些有趣的排列,从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展学生的思维,而且开阔学生的思路,提高学生的学习的兴趣。教学目标

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分类: 教学反思

《元角分的认识》教学反思
  
《元角分的认识》是一年级第二册的内容,13种人民币的面值对学生来说并不陌生,但调查中不难发现,学生对人民币的认识是浮浅的,而且实际生活中只认识人民币是远远不够的,认识人民币的目的是为了会用它,体现它的社会价值,而一年级小学生又缺乏购物的社会经验。本节课正是从学生这一原有的生活经验和认知水平出发,对教学内容和教学过程做了生活化、活动化两方面的加工,受到了明显的教学效果,并从中渗透了爱护人民币的教育,进行了民族精神及爱国主义教育。
1
    让学生在数学活动中认识人民币。
现代教学观认为:教学过程的本质是活动,活动是教学的核心,是教育的基本形态。本课教学中我努力转化学生的学习方式,创设直观情景,引导学生认识13种不同的人民币;创设问题情境,为13种不同的人民币进行分类,揭示人民币的单位元、角、分;创设活动场境,对人民币的换算、数人民币,揭示不

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(2016-05-10 00:20)
分类: 学习材料

认识元角分

教学内容

苏教版一年级下册66

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分类: 教学反思

课堂前反应学生对比较这块有一定的了解,接受性还是较高的,但是还是存在许多不足:

第一、课堂问题指向不明确,导致问题复杂化。

第二、课堂节奏掌握的不是很好,思路不太清楚,前面的例题花的时间不多,没有很好的解读教材。

第三、课堂重点还是不够明确,不能突破重难点。

    第四、猜数时,可以让学生说说原因。

    第五、语言不够规范,方法可以再多一些

第六、学生学习习惯不好,比如坐姿,书写,认真听课的少。

通过这堂课的教学使我深深的体会到要认真的读教材,精心的设计每一个数学活动。
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(2016-03-30 20:25)
分类: 学习材料

教学内容:

苏教版数学书一年级下册第31-32页的内容。

教学目标:

1.        根据问题自主探索、合作交流等活动,理解和掌握100以内数的大小比较方法,能正确比较100以内数的大小。

2.        在比较数的大小的探索活动中,通过探索比较数的大小方法,发展分析、推理、判断等思维能力,感受数的大小,进一步发展数感。

3.        在学习活动中体会自主探索、合作交流的价值,获得学习成功的体验,提高数学学习的积极性和主动性。

教学重点:

掌握比较数的大小的方法。

教学难点:

探索比较数的大小的方法。

教学准备:

计数器、多媒体。

教学过程:

一、           创设情境,激发兴趣。

1.谈话:今天老师要带大家一起到数字乐园去看看,想去吗?一起来看看,这儿都有哪些数呀?(2 、38 、46 、 5、 63、 9、 68、 100)突然这些数吵起

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