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瑶瑶52752
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(2018-06-04 13:56)
分类: 励志
与其自怨自艾,不如踏实勤奋      
生活不如意十之八九,因此,我们总是不满意的多。人的满意分为两种,一种对自身的,一种是对外界的。外界我们控制不了,外界常常令我们促不及防的产生不愉快,如下班时今天没赶上末班车,早上上班时堵车,这些外界的不愉快不可避免的会影响我们自己的不满意,是不是我天生的命不好,倒霉事全占了,是不是天生就不行,为什么那么多的不如意?

  这时,人就会产生自怨自艾的情绪,说到这个自怨自艾,能够暂时的让自己处于自我的境界,隔离与外界的不愉快事实,产生一种悲愤的情结。简单的说就是,让倒霉的事实转换成内在的一种情绪,不考虑事实本身,而是让自己与情绪感受在一起。
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(2018-06-04 13:51)
分类: 励志

      抱怨,是对自己无能的愤慨

  生活就如同时间一样,对每一个人都是一样的。但是却因为人与人思想、思维、心态等不同便出现了不同的生活局面,有的人过得贫苦心酸,有的人过得衣食无忧,有的人过得锦衣玉食。

  面对如此落差的生活,自然就会心生埋怨或牢骚满腹。但是,我们可有进行过深层次的分析和思考,为什么别人可以过得很好而你却过不好?很多时候,我们就是太在意自己家境或父母为我们积累的财富或给予我们的物质基础太过于薄弱,把借口和理由全部推到了父母的身上,如果只是这样那还不为过,要是把自己不努力才导致自己生活不如别人或者当成是父母的罪过,那么这样就太不应该

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(2018-06-04 13:41)
分类: 育儿知识

防震演练小结

幼儿园是人群密集,事故多发地,为培养幼儿逃生自救技能,确保幼儿生命安全为了提高全园师幼的应急避震能力,同时512日是纪念汶川地震十周年的日子。荥阳市第三幼儿园于2018510日开展了地震演练活动。为了确保演练活动的安全及取得实效,幼儿园认真制定了演练工作方案,并在演练前进行了集体教育活动《地震来了我不怕》,让幼儿了解了一些地震的基本知识,学会了应急逃生的本领,而且还教育幼儿地震来了不慌张,能听从老师的指挥,做出基本的自救行为,并且根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

当第一声警报响起,各班教师指挥幼儿就近躲避,迅速蹲在坚固的桌子底下,柜子或墙角等牢固的三角空间,并用双手护住头部。当

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(2018-06-04 13:35)
分类: 育儿知识

“超超,彬彬,你们两给我坐到椅子上!!!”每天我都会这么大声说道,而超超和球球就会不情愿的坐到他们的小椅子。由于这两个小朋友平实比较调皮,我担心跟他们说话不听,就不自觉地对他们说话开始大声,不自觉的就连对其他小朋友也有了这样的习惯:再教室里不要跑!!慢慢走!!结果小朋友非但不听,还越跑越快。再某个活动中:小朋友们不要吵了!!不要影响别人!!结果再短暂的安静之后,声音比以前更大了。在我教育孩子“别跑、别吵”时,幼儿往往接收到的信息是“跑、吵”,所以他们更易显得兴奋,导致音量比以前升级了。

有一天,我的嗓子实在受不了了,就轻声地跟小朋友们说:老师今天的嗓子很疼,你们小声一点,不要吵好不好?幼儿都答应了,结果那一天也没有了往常的“高分贝”,幼儿都乖乖的遵守

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(2018-06-04 13:33)
标签:

教育

分类: 育儿知识

我的教育故事


这段时间,总有家长来和我们老师反映,孩子回家后,总是告诉他们,

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(2018-06-04 13:28)
标签:

教育

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分类: 育儿知识

安全知识和自我保护

  1.创设安全的生活环境,提供必要的保护措施。如:

  ·要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方;阳台或窗台要有安全保护措施;要使用安全的电源插座等。

  ·在公共场所要注意照看好幼儿;幼儿乘车、乘电

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(2018-06-04 13:03)
分类: 教案类

小班社会《好朋友抱一抱》

活动目标:
  1、理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)
  

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(2018-06-04 12:50)
分类: 教案类

小班社会《大家一起玩》

活动目标:

1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。

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(2018-06-04 12:47)
分类: 教案类

小班生成课《认识菊花》

活动目标:

1.愿意参与观察活动,观察时专心、认真。

2.初步了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。

3.学会关心、爱护幼儿园里的花。

活动准备:

     菊花PPT课件

活动过程:

    一、开始部分

师:“小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天是一

个丰收、硕果累累的季节,有许多水果、蔬菜都是秋天成熟的。你们知道老师最喜欢秋天的什么吗?老师最喜欢秋天的花儿。你们看,秋天许多花儿都开

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(2018-06-04 12:30)
分类: 教案类

活动名称:小班健康《小鼻子大用处》

活动目标:

1.  了解鼻子的作用。

2.  知道

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