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东赵中学语文郑曦
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看完这篇文章,不平的心被填平了。
原文地址:这样教书。(肖培东)作者: 我们
当你低头的瞬间,才发觉脚下的路,心中那自由地世界,如此的清澈高远,盛开着永不凋零,蓝莲花

                

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(2017-08-13 17:01)
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杂谈

分类: 原创散文
        妈妈,假如你是一朵花,定是一池春水里开得最大最鲜美的荷花。 
        那我要变成一条小鱼,在柔波里欢乐地向你游去。在你的身边划出漂亮的弧线,噗噗地吹出五彩的泡泡。你时不时地弯下腰来亲切地看着我,我知道你笑了,因我的快乐而快乐。风雨来临,我只躲到你的裙摆下。当你叮嘱我:“乖乖地在妈妈身边待一会儿”,我却急切地等待着雨后天晴。
        天晴了,我又变成一只蜻蜓,在你身边欢快地飞舞。妈妈,你看到我优美的舞姿吗?哈哈,我停在你洁白的裙摆上了,你还没发现吗?要不,我用触角挠你痒痒?阳光明媚,不如我在你怀里打个盹儿,要知道这世上最温暖最舒适的莫过于你的怀抱了。你一动不动,哪怕是烈日暴晒,都让我躺在最安全最舒适的角落做个好梦。
        夏日如火。妈妈,你一定也难耐酷暑。那让我化作一阵风,拂过你的面颊,清凉而舒适,就像你常常在我睡着的时候轻抚我的额头。我要轻轻地吻你,就像你总忍不住亲亲我的脸蛋一样。我要旋转旋转,荡起你的衣裙,那时你就
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语文静悄悄──

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研究文本特质,实践课型创新

——第九届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛课例评点(11)

课题:观潮(人教八上)

执教:李美庆(江西省贵溪市实验中学)

新课导入:

今天要学的课文,篇幅长,文字难。学习本文,两个字“不怕”,一个字“读”!

教学过程:

一、解其意

学生自由读课文。教师提示:偏难、不懂、重要的字词要圈划。

二、读其

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原文地址:寻找文本特质作者: 从工作出发

明确的教学内容,是清晰教学思路的前提,教学内容的确定关键在于把握课文特质。

“特定形式表达特定内容”聚合成关键点,就是文本特质。文本特质可以呈现为语言内容,也可以呈现为语言形式,不论是语言内容还是语言形式,

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浅浅的,浅浅的,语文的脸。扁扁的,扁扁的,岁月的书签。不知不觉中,月亮的脸偷偷地在改变。依着自己的心思,整容了两句歌词,就是喜欢这样悄悄的自然的改变,语文,因为阅读,一切的发生只等时间。

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曾几何时,我和我的学生们一样,为了一篇600字的作文绞尽脑汁。然而结果并不好,拼拼凑凑得来的文章,即使书写不错,却仅仅能看个外面光鲜。仔细瞧里面的内容,却是口不对心、生拉硬套,看不清眉目,分不清色彩。这叫我想起榆次和顺通用的一句方言,在此并不多说。​

最近,我和学生们共同做了一份期末测试题,其中作文题目为《窗外有蓝天》。出题人给出一则材料,如下:​

台湾歌手齐豫演唱的歌曲《窗外有蓝天》的歌词是:如果我的祝福,能够让你不再感到孤独,这属于春天的音符,我最美的祝福,是送给你成长的礼物。如果我的付出,能够让你不再彷徨无助,我愿将所有的希望,化成靓丽的阳光,照亮你心灵最深处......擦亮你的心窗,抹去尘埃,喔,你将会看见——窗外依然有蓝天。​

要求:1、仔细审阅题意;​2、文体自选,诗歌除外,不得抄袭。3​、不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。4、书写规范4分。​

拿到这则材料,我被“祝福”、“孤独”、“成长”、“彷徨无助”、“希望”、“阳光”、“心灵深处”、“心窗”、“尘埃”、“蓝天”这一系列词语吸引,并随手将这些词勾画出来。​我迅速在脑

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一次美的巡礼

 
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(2015-12-20 17:55)
原文地址:群文阅读课作者:罗大耳朵

大众诗人汪国真

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很害怕,为了高考把语文课化为专题复习课,茫茫题海的遨游换来了分数也换来文化的贫瘠;很不忍,把李白和苏轼的月下吟哦分解成模式化的解题步骤,诗歌更应是自由的思想的艺术;很无奈,没有吟咏诵读的课堂竟然也生

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