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明年明月liulj007
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教育

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分类: 生活感悟

一道耀眼的闪电划过,良久才传来“轰隆隆”的雷鸣,听着窗外哗啦啦的雨声,我看看时间,是夜里两点,不由地挂念起我的父亲,不知道这时候他是不是正骑着那辆旧电动车奔驰在去蔬菜批发市场的路上。

几年前,父亲已不再种地,去帮助做绿化的姑丈做工,虽然也辛苦,但是不用半夜起来去卖菜,而且每天固定能赚到一百多元,休息时还有一群工友打打牌开开玩笑,他觉得很满足,我和母亲也很高兴。只是现在父亲已经六十多岁,不适合再去做工,我们都劝他在家休息,可是对于父亲这样一个一辈子都在田里劳作的农民来说,让他在家里无所事事地闲坐,他说非憋出病来不可,于是又伺弄起我们那块荒废已久的菜地来。

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         九(11)班         

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分类: 学生佳作

 

初三(11

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(2017-06-16 21:52)
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分类: 生活感悟

永安六中  刘丽娟

算起来,我已与老杨共事十六年了。大伙儿叫他“老杨”并不是因为他老,而是源于我们都曾学过的课文《老杨同志》,其实我们相聚六中那会儿,他还是个三十岁不到

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学习了!
原文地址:指导阅读“三问”作者:东升之火

【摘要】学生阅读文章后往往不知道自己读懂了没有,指导学生阅读时,可通过“三问”来检测学生是否真正读懂文章。即“一问”文章“写什么、为什么写”了解文章的写作内容,探求写作目的;“二问”文章“怎么写、为什么这样写”理清行文思路,揣摩词句的表达作用等;“三问”读后“有何启发、有何收获”,激发联想,引起思考,引导学生走出文章,举一反三,学以致用。

【关键词】阅读教学;指导; 三问 ;检测 

 

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初三(12)班  罗安棋

   

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分类: 学生佳作

     时光在悄然飞逝,我怀揣着一颗不安的心,跨越成长的门槛。是新奇?是激动?还是......

 

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分类: 学生佳作

 

初三(11)班  郭佳雨

灯下,疾走的笔。

墙上的钟指向九点,可我手边的卷子还堆积如山,压得我喘不过气。临近月考,我的神经像紧绷的琴弦,一刻也不肯放松。虽说只是月考,我却因为上次期末考的失利而十分看重。

当我正对着一道数学题抓耳扰腮时,妈妈端着一盘水果推门进来。我的思路一下就被打断了:干嘛啊!一直打扰我学习!没等妈妈放下水果我便不耐烦的吼道。休息一下,吃点水果吧……”妈妈像个做错事的孩子,有点怯生生地说。我赌气地捂着耳朵,又扑到数学题上:不吃!吵死了妈妈沉默了一下,便将水果放在一旁,悄无声息的出去了。

 

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分类: 生活感悟

——读《窗边的小豆豆》有感

刘丽娟

《窗边的小豆豆》讲述的是日本作家黑柳彻子自己的童年成长故事。小豆豆因淘气而被原校退学转至小林校长创办的巴学园,一个教学风格迥异却充满人文关怀的用旧电车做教室的小学,在那里小豆豆逐渐成为一个热心、真诚、讨人喜爱的好孩子。我与孩子在读这本书的过程中,心情也随之而起伏,为小豆豆被原学校劝退而遗憾,也被小豆豆的天真无邪的言行逗得捧腹大笑,更为小林校长那些满怀爱心的睿智的教育方式而感动。在我看来,小豆豆之所以能在将来的人生旅途中收获幸福,性格真诚善良无私无畏,其根源在于她的童年时代,妈妈和小林校长为她种下一颗爱的种子。

是的,我们身处于一个这样浮躁功利的社会,身为父母的我们常常在与“别人家的孩子”的比较中产生焦虑,早早地让她(他)学习各种技能才艺,不要让他们“输在起跑线”成了极富煽动性的号召。可是,如果我们把目光放得长远一些来看,我们最大的焦虑不是孩子顽劣不成器,在跟同龄人的竞争中节节败退,没法找到在世界存在和进取的意义,我们最担心应该是他们失去爱的能力。因为只要把爱根植在自己的内心

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分类: 教学资料

 

文言文朗读节奏考生失分较多,究其原因,主要是考生答题时无规律可依,心中自然无底。其实文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
  1.句首关联词或语气词之后要停顿。
  如:(1)而/不知/太守之/乐其乐也(《醉翁亭记》)
  (2)若夫/淫雨霏霏(《岳阳楼记》)
  (3)盖/大苏/泛赤壁云(《核舟记》)
  (4)且/欲与常马等/不可得(《马说》)
  例(1)中的“而”是转折连词,例(2)~(4)中的“若夫”“盖”“且”为语气助词。
  2.有些古今异义词朗读时须分开。
  如:(1)而/乡邻之生/日蹙(《捕蛇者说》)
  (2)中/间/力拉崩倒之声(《口技》)
  例(1)中的“生日”是“生活一天天”的意思,与今义“生日”不同;例(2)中的“中间”是“中间夹杂”的意思,与今义“中间”不一样。朗读时,它们都必须断开。此外,如“故天将降大任于是人也”中的“于是”,“可以一战”中的“可以”,均属此类。
  3.主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿。
  如:(1)池/非不深也(《得道多助,失道寡助》)
  (2)以光/先帝遗

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