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没有体育特长也能参加学校的运动队吗?

 

可以的,但是在这里我想先强调一下,美国人说的体育是不包括国内人认为的乒乓球和羽

毛球的。美高高中,游泳、网球、排球、篮球以及滑冰等都是比较受重视的体育项。虽然在

去Milton(米尔顿)之前,游泳和花样滑冰我都有学过,但是从小学5年级开始,就基本

改练击剑了。可是到了Milton(米尔顿)才知道,他们没有自己的击剑馆,这就意味着我要

换一种我并不擅长的运动来作为体育课的必修项目。而且按照学校的规定,每年的三个季节

(春、秋和冬季)都要修不同的课,并且是每个学生至少要参加2个团队型的运动队。对于

没有参加过任何运动队的我来说,只能是赶鸭子上架,在春季选了一个曲棍球,冬天选了女

子冰球。

 

选择女子冰球,对于我来说是个很大的挑战,因为我连最基本的规则都不知道。但是当我去

测试Junior Var

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我在Milton(米尔顿)这一年里给我的最大感受就是老师们无时无刻都在强调“创新”这两个字。而这种创新、创造性的思维在我们的科学课上尤为突出。作为一名9年级的新生,学校要求我们第一年要选修的科学课就是物理。在中国学物理一般都比较注重背物理公式,外加课后的大量计算题。在美国,我们的物理课更加强调的是动手做实验。我这一年里大、小实验做了无数。我感觉通过实验来学物理的理论知识更加直观、有效。我期末的物理分数有60%-70%来自于我的物理实验报告,只有30%的期末分数是来自于平时的测验和大的考试,这点跟中国正好相反。

 

总之,我的忠告就是不要太担心某一门课老师到底要用什么教材。有些朋友问我是不是应该提前在国内补一下开学要讲的内容。其实我觉得大可不必,因为美国老师即使在同一个学校教同一个年级的学生,每个老师用的教材都不一样。所以象有些国内的学生,那样老师还没讲的课,自己在外面已经补过了,貌似这样上课的时候自己就可以比别人轻松一些,也更能出好分。其实不然,我个人觉得提前学意义不是很大,反倒是如果去之前能有机会熟悉和适应一下美国的教学方法,特别是熟悉运用美国的批判性思维方式,这点我倒是很赞同。

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(2014-08-03 21:34)

前面我已经说过有关Milton(米尔顿)的英文和历史课程,我想我还是继续再说说Milton(米尔顿)的数学和科学课吧。

首先,对于绝大多数将要去美国上学的同学来讲,他们要不就是害怕跟不上课业的进度要不就是害怕会在英文和历史上面临很大的困难。事实上,这种担忧是有道理的。美国高中的英语课和历史课对于国内学生的英语写作水平和阅读能力的确是个非常大的挑战,更别提在中国教育体制下不被重视的“学生的分析能力和评判性思维”的培训了。在学生和家长把更多的时间和重心放到英文和历史的同时,我也看到了对数学和科学的忽视。

 

在这里,我只想略微介绍一下在Milton(米尔顿)和其他多数寄宿高中是怎么上数学和科学课的,也希望借此能给到那些有志去美国读书的学子们一些借鉴。

 

大家也许都知道美国和中国是两种截然不同的教育体制。这也就意味着美国学习数学不会象中国那样上课老师灌,下课拼命做练习。一般我们上数学课时,所有的学生都围成一组,先讨论一下前一次作业里的问题,这主要是让学生们彼此之间互相解答一下,也许每个人的答案都不尽相同,这个时候老师就会启发同学,把让学生们自己汇总看能否找到大家都满意
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我的历史课

我的历史老师是一个有着30年教学经验的老师,上课的方式基本上是课下阅读以及课上讨论。历史课基本分为:美国历史、古代历史和世界史。虽说我初中两年是在北京的一所国际学校读的,但刚开始上历史课的时候,还是觉得有些不太适应,因为有些课堂讨论的东西我在中国是没有学过的,而我们学校又是为数不多的几所从K-12年级的学校,所以刚开始时有些从初中部上来的学生他们就会先我一步知道某些背景知识。这样造成的结果就是我没有办法在课堂讨论的时候给出一些我个人的想法… 。但是千万不要沮丧、害怕,历史讲述的是事实,而事实是改变不了的。只不过是学习知识的先后次序而已,只要自己安排好时间借几本相关的书补充一下,就会马上赶上来的。反而是英语的阅读和写作的基本功要在去美国上学之前及时补充,这是个慢功。这方面功力的好坏会直接影响到历史课的成绩,因为历史课的阅读量都比较大,在阅读过程中一定要会抓重点,不然一个字一个字地去抠, 那是读不完的。更重要的一点是美国高中历史课程除了大量的阅读以外,平时的作业与写论文是分不开的。几乎每学期我们的历史课都会要求写一个大的读书报告或者大篇幅的论文,大概6-9页,题

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英语

千万不要以为SSAT和TOEFL高分就说明自己英语水平很高,其实跟你将要面临的挑战还差得远呢。众所周知,SSAT和TOEFL的高分实际是“刷”出来的,更何况中国学生又善于考试。高分只能说你的英语还可以,有应付在高中学习的基本技能。然而这离学校的要求还相差很远。我周围就有SSAT 考2300分以上,来到美国第二个月就开始在宿舍里哭,主要是因为她不知道该怎么写出一篇老师要求的作文,用了比别人多数倍的时间,最后老师一句“这不是我想要的”就全盘否定。我们的作业基本都是各种不同的报告,就连数学也不例外。先不说写作量的大小,先说要写好一篇报告,需要花大量的时间去查阅资料,然后归纳总结,有的老师明确规定不能直接引用别人的观点。基本上我们的作文都是要有自己的想法,还要对在作文中阐明的观点逐一进行论证。其次就是报告的种类之多,估计连国内的大学生都很难遇驾驭,所以有好的英文写作基础是留学之前必须要准备的。然而光有这些还不够,中国学生另一个短板是课上发言,美国的批判式思维模式,其中包含了最为重要的一点就是上课发言,虽然不同的老师评分的标准都不通一样,但是课上发言一定会在平时成绩里占到一定的比重的。因为上课发言是

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我是在2013年9月成为一名Milton Academy寄宿高中9年级的新生。回想自己的高申经历,至今还一幕幕呈现在眼前。从我决定要出国读高中到拿到offer,前后经历了近9个月的时间。在近9个月的时间里,有失落、有苦闷,但是最令我刻骨铭心的,是我们一家曾为高申而爆发的激烈争吵。还好,这一切都过去了,高申之路让我最终学到了自信,容忍和坚韧。虽然说现在很多学生和家长已经摸清了要申请美国顶级高中必须要具备的基本条件,例如除了分数以外的各种课外活动。但是,申请美国顶级高中绝不像是划掉清单上的所有项目那样简单,而是要找出自己独特的亮点,要有自己的故事。关于怎么申请,如今网上已经有太多的信息了。我在这里只想跟大家分享一下我入学后前几个月的感受。

 

专门给寄宿生提供的过渡项目

我们学校为了让所有的新生都能尽快适应新的寄宿环境,无偿提供了一个为期2周的“过渡”项目。它的目的是让新生利用这2周的时间,在模拟环境中熟悉课业学习和作息时间,老师每天都会按照平时上课的标准留作业。在这里我不得不说美国高中用近百年的时间逐渐完善出的这样一套关爱、呵护新生的程序,充分体现了美

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(2014-06-02 11:52)

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