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盛晓萍
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分类: 研究活动

10月,体育组围绕“关注提高学生运动兴趣的提高”这一主题进行活动,以理论为辅,课堂实践为主,以“学生运动兴趣”为重点开展教研活动,1014日盛晓萍老师执教《障碍跑》一课,全体组员围绕主题进行评课,集中学习体育教学中《高度重视和全面关注学生的运动兴趣》,各抒己见谈体会。

 

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分类: 研究成果

期初,组织组内教师学习《学校六认真工作规范》,明确 “六认真”工作要求,根据学科特点确立本学研究主题《关注和提高学生运动兴趣的研究》,结合本组的实际情况制定教研计划,确定每月活动主题与形式。另外,教研组成员根据各自任教的年级,进行了教材解读,大家集思广益,根据学校的实际情况,制定教学计划。

通过活动,组内老师明确本学期教学、教研任务,努力提高学生体质健康水平的同时也不断的提升自身业务水平!

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体育

    新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,充分体现了新课程教育理念,“合作学习”具有积极的相互支持配合:分工合作中承担个人责任,组员间的相互尊重,沟通与评价等因素。因此,应根据学生的特点和体育课学习内容的性质,灵活地组织学生的“合作学习”,并提供针对性的指导。             

合作学习,自主探究,以人为本     

   “合作学习”是新课程倡导的重要理念之一。“合作学习”的效果是显而易见的,通过合作的方式进行探究的学习,是能增强学生合作的意识和团队的合作精神,,使他们的社会品行获得积极健康的发展。

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教育

分类: 研究成果

一、案例背景

小组合作学习是指在教学中通过教师与学生、学生与学生、小组与小组之间的和谐互动,在合作学习中共同达到某一预期教学目标的学习方式,是目前课堂教学普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们喻为近十几年最重要、最成功的教学改革。笔者采用小组合作学习对四年级学生进行广播操教学,却发现效果并不理想,如何保证小组合作学习的有效性?笔者通过案例梳理了些许看法同大家探讨。

二、案例描述

一堂广播操新授课,对

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(2015-07-08 15:22)
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教育

分类: 研究成果

体育实践课教案

1 课次

 

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(2015-07-08 15:21)
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体育

分类: 研究成果

长安花苑体育实践课教案

年级:一年级                                               执教:查文炳

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(2015-07-08 15:19)
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体育

分类: 研究成果

体育实践课教案

学习水平

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(2015-07-08 15:18)
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体育

分类: 研究成果

体育实践课教案和反思

课时[1]   年级:四   学生:38     学校: 长安花苑小学   

执教: 李琼  日期:4.9

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(2015-07-08 15:15)
分类: 研究成果

长安花苑小学体育实践课教案

第(   )课                                执教:沈

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(2015-07-08 15:12)
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体育

分类: 研究活动

610,体育组围绕“合作学习在小学体育课堂教学实践中的研究”这一主题进行活动,以课堂实践为主,理论为辅,以“合作学习”为重点开展教研活动,610日查文炳老师执教《跳跃与游戏》,马晓忠执教《前滚翻》,全体组员围绕主题进行评课。

通过讨论老师们明白,教师之间应注意结合体育学科的本质特征以及当前我国体育教学的实际,经常地开展小组合作学习教学策略的学术探讨,不断反思、改进,并在实践的过程中不断挖掘小组合作学习的有效形式,只有这样才能使体育合作学习真正成为教学变革的推动力量。

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