每年高考分数投档线公布出来，就会有一番关于教育公平与否的大讨论。从政协委员建言提案到大学教授论战呼吁到普通民众控诉呐喊，可教育体制的改革却踟蹰不前。

北京今年的分数线，一本线文科和理科分别是495分和477分。这个分数对于北京的孩子来说也许很高了，但是对于山东、河南、河北等省份来说这个分数连专科都得掂量着填报。看到一个很有意思的小新闻：山东最牛高考班全班倒数第一的分数也在595，整个班全都过了山东省的一本线。这些地域性的差异，录取分数的差别，究其本质还是教育资源分配不公平的问题。

网络上有一篇转载很多的文章叫做《我奋斗了十年才和你一起喝咖啡》，是一个农村出来的大学生写的，其中酸楚看似轻描淡写，真味却只有相同经历的人才懂得。为什么一个农村大学生要奋斗十年才有机会和他的城市同学到星巴克喝一杯咖啡？这个问题看似很小，其实很大，不仅仅是一杯咖啡多少钱的问题。一杯咖啡的背后，是教育资源分配严重倾斜的现状。

    教育公平是社会公平的一个很重要组成部分。我们的现状却是优质教育资源不足，分配不均，导致区域性差距不断扩大。曾经看过一张照片，是北京市的一所小学上电脑课，全部都是苹果电脑。我想很多边远贫困地区的孩子恐怕连吃苹果都是一件奢侈的事情，MAC对他们来说相当于天方夜谭。义务教育阶段的差距如此悬殊，不是孩子输在起跑线上，而是还没有起跑就已经输了，更遑论高等教育、精英教育了。