美国暑假学校学生的英文剧

   暑假学校的教学寓教于乐，学生在轻松愉快的学习中既学到知识也收获乐趣，我在自己的中文教学之余也观看了学生们的英文课的英文剧表演。感慨颇深，也深受启发，这些表演，英文老师提前两周布置、分组、分工，其余工作就全由学生自己去完成，上至导演编剧制作人，下至演员、服装、道具以及一些创意的台词，都由学生自己操刀，充分发挥学习的主动性，这是我最欣赏的美国教育的一个方式，知道像加州这些地方的学区的中文教学也有演剧的方式，真是一个很好的语言学习的途径。我们曾经也合力演过《西游记》，但由于中文学校只是每周一次的教学，这样的项目操作起来的确难度太大了。

(学生自己制作的道具，这只“粉色小猪”还给自己的迷你裙后边贴了一根小猪尾巴)

  这个假期已经看过学生的好几次表演了，第一次的表演，四年级的学生还很隆重地制作了邀请贴给师生和家长，同时观看了四、五年级的同一剧目的表演，演的是“Claynocchio”，据儿子给我介绍有点儿类似一说谎鼻子就长长的皮卡丘的故事。昨天看的是四年级的根据“三只小猪”和“狼来了” 两个故事加工改编的“The Pig Who Cried Wolf”的故事，其中加入时尚的因素，如三只小猪的联系方式是手机和电脑。学生分成三组，每组的诠释也风格各异，有想象丰富的，有诙谐幽默的，更为欣赏的是第一组学生表演完后还加入自己编写的Fox 4 News的新闻播报，再将演出掀起一个高潮，后来师生评选，这组表演获得一致好评，大家要求她们加演一次，这次，她们又加入了新的台词和道具，即兴的幽默台词和表演再此获得一片笑声和掌声。

（去发邀请贴）

（邀请贴）

（邀请贴内容）

（另类小猪）

    通过表演，学生学到做人的基本道理以及一些抽象的新单词，如“credibility”（可信性），并且协调合作及应变能力也得到锻炼，如临时有人缺席，制片人（producer）就要发挥作用了，借调演员或采取其它措施，英文老师那句话“这就是我们为什么需要制片人！”（That’s why we need producer!）一副全然“局外人”的坦然真的令人佩服，其实我们在家庭教育或学校教育中，有时也不妨来点儿这样的置之事外的“轻松”，少一些包办，少一些操心，孩子也就多了一份自己的操心。

（这组学生表演诙谐幽默，还融进高科技，打的是真手机，也真够奢侈，赢得全场一片欢笑，别组这才开始后悔怎么不也想到这一招。）

 （加演，又再加入即兴台词和道具，再次喝得满堂彩）

（老师和部分观众）

（儿子担任制片人）

(观众)

                                                  2007年7月19日23：38分

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