1、行为治疗的产生和发展：分为两个时期，即以20世纪五六十年代之交为界，此前为理论准备时期，此后为行为疗法的形成和发展期。理论期有2个方向，前一个是巴甫洛夫、华生、赫尔的经典条件反射或应答性条件反射方向；后一个是斯金纳及其弟子的操作条件反射方向。六十年代后，各种行为的技术开发和研究飞速发展。70年代后，班杜拉提出了社会学习理论。

2、人类行为的定义，具有以下特征：
1）是人们所说的和做的；
2）它具有一种以上的测量尺度；
3）可以被观察和记录；
4）对外界环境产生影响；
5）受自然规律支配。

3、行为治疗的定义：是指"以行为学习理论为指导，按一定的治疗程序来消除或纠正人的不良行为的一种方法。"它是由许多人依据一种共同的心理学理论（行为主义心理学）分别开发出的若干种治疗方法集合而成。

4、行为治疗的人性观，认为人类具有如下特征：
1）人是被环境和遗传决定的反应或有机体；
2）人既是生产者，也是环境的产物；
3）人的行为是有规律的；
4）人的行为是学习来的。

5、行为治疗的基本理论
1）行为治疗的理论来源：主要有经典条件反射理论、操作性条件反射理论、社会学习理论。3种理论的共同点是学习。
2）经典条件反射规律：它是以无条件反射为基础的。影响经典条件反射的因素有5个方面。
3）操作性条件反射：实验说明，行为的后果直接影响该行为的增多与减少。
4）社会学习理论：认为学习也可以通过观察和模仿的过程获得。观察学习包括4个具体过程，即注意过程或观察过程、保持过程、运动再现过程、动机确立过程。其强调学习的作用，认为无论任何行为都可以习得，也可以抛弃掉，因而崇尚教育。
5）行为强化：行为强化是指一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧跟着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程。影响行为强化的因素：直接性、一致性、已形成事件、结果的特征。

6、行为治疗的基本原则：
1）要有足够的进度；
2）要有适当的赏罚；
3）训练的目标要恰当；
4）培训足够的动机。

7、行为治疗的应用领域：发育障碍、精神疾病、教育和特殊教育、康复治疗、社会心理学、临床心理学等等。

8、常用技术：
1）行为的观测与记录
2）行为功能分析
3）放松训练
4）系统脱敏疗法
5）冲击疗法
6）厌恶疗法
7）自信训练
8）矛盾意向法
9）模仿与角色扮演
10）塑造法
11）自我管理
12）行为技能训练