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博文
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沈从文

边城

分类: 课程资源


美丽与哀愁——沈从文《边城》的双重意蕴

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沈从文

边城

分类: 课程资源

离去还是归来

——

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沈从文

边城

分类: 课程资源

寻本根与有天地——《边城》开篇有深意[1]

 

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梭罗

瓦尔登湖

何怀宏

惠特曼

分类: 课程资源

                   
梭罗和他的湖   

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梭罗

瓦尔登湖

苇岸

大地上的事情

爱默生

分类: 素心读书

我喜爱的、对我影响较大的,确立了我的信仰,塑造了我写作面貌的作家和诗人,主要

有:梭罗、列夫·托尔斯泰、泰戈尔、惠特曼、爱默生、纪伯伦等。——苇岸

 

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文化

论语

孔子

分类: 学生习作

仁与智的纠缠

 

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军事

论语

文化

孔子

分类: 学生习作

孔子礼治内涵及其当代价值

深圳实验学校2013级高一(1)班 贾靖琦

     礼仪,即为礼节和仪式。《诗·小雅·楚茨》:“献醻交错,礼仪卒度。”《周礼·春官·肆师》:“凡国之大事,治其礼仪,以佐宗伯。”《史记·礼书》:“至 秦 有天下,悉内六国礼仪,采择其善。”《北齐书·皇甫和传》:“及长,深沉有雅量,尤明礼仪。”1礼仪是在人际交往中,以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程

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文化

孔子

论语

分类: 学生习作

死生亦大矣——儒道两家生死观之异同

深圳实验学校2013级 高一(1)班 朱咏玲

  《论语》先进篇中,子路问孔子死是怎么回事,却得到孔子这样一句回答:“未知生,焉知死?”

    这也引发了我对孔子及儒家的生死观的思考,对生和死,孔子是持一种什么样的态度,儒家的生死观又是怎样的呢?和道家的生死观又有什么差异呢?

    我们不难发现,在《论语》中很少出现关于死的对话和记载,似乎孔子本人对死是避而少谈的。论语中有少数几次提到死,

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文化

孔子

论语

《孔子:即凡而圣》

分类: 课程资源

如同神圣礼仪一般的人类社群

(美)赫伯特·芬格莱特

 

    本章论述的目标,是要揭示孔

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瓦尔登湖

梭罗

中美教材

文化

分类: 素心读书

中美都在教《瓦尔登湖》,但差别巨大,有时候甚至令人怀疑,这不是同一本书。附上王爱娣老师的比较文章,相信你会看到一些不一样的东西。-jiao

 

中美语文教材里的《瓦尔登湖》

——从《瓦尔登湖》看中美高中语文教学的差异

王爱娣

 

  

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