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伏羲教育曾令红
伏羲教育曾令红
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积极的悲观主义者(positive pessimist)       Why we call it pessimist? That's means you get low expectations to youself and preparing to lose.  But  positive mean you try your best or  make best efforts to win the games of competition. 为什么我会称自己是积极的悲观主义者呢?就是典型地努力去做自己不自信的事。      Now I'm facing competitions  about teaching  technical competition. To be honest, I'm very worried about the finals result , I am afraid of   losing the competition.  So I didn't  prepare to  accept the worst  consequence.而我现在面对的是不愿意去接受最坏的结果,正如接收505班,其实是不愿意面对进班他们的破坏现场。      Your must prepare to lose and conquer it with grit(毅力). And tries to seek  more  target.我应该要战胜这种恐惧,并培养自己的毅力。慢慢去接受失败,确实这世界一直教我们成功,却没人教我们接受

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积极的悲观主义者(positive pessimist)       Why we call it pessimist? That's means you get low expectations to youself and preparing to lose.  But  positive mean you try your best or  make best efforts to win the games of competition. 为什么我会称自己是积极的悲观主义者呢?就是典型地努力去做自己不自信的事。      Now I'm facing competitions  about teaching  technical competition. To be honest, I'm very worried about the finals result , I am afraid of   losing the competition.  So I didn't  prepare to  accept the worst  consequence.而我现在面对的是不愿意去接受最坏的结果,正如接收505班,其实是不愿意面对进班他们的破坏现场。      Your must prepare to lose and conquer it with grit(毅力). And tries to seek  more  target.我应该要战胜这种恐惧,并培养自己的毅力。慢慢去接受失败,确实这世界一直教我们成功,却没人教我们接受

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2020学年年第一学期英语教研活动(2) ——具体问题 问题导向与思维调动不足,不会提问,不懂得追问,以至于教学质量不高,思维调动不够,特别是高级思维严重缺失与不足,问题点设计注意力要放在关注和强调知识本身,设计问题时大部分是事实性,封闭性的问题(知识)为主,缺乏程序性知识(问题因果关系分析,推理经验,隐含的价值判断)。造成学生分析解决问题,批判性创造性能力,过于死板,停留在记忆理解等跌低级思维中。 问题导向(发现,表述,分析,解决,评价4w+1w+1h),很多老师不会提问,追问的问题质量不高,学生的英语思维调动不足,特别是高阶思维严重缺失。问题点设计注意力往往放在关注和强调知识本身设计的问题,多以事实性,封闭性问题,知识为主,缺乏程序性的知识(问题因果关系,分析,推理),造成学生分析解决问题,批判性创造性等能力,过于死板)停留在记忆理解低阶思维中。 教学设计的撰写不够规范,存在教材学情分析不准确,格式体力不统一,教学环节划分,时间分配不同等不同程度的问题解读教材,浅表挖掘文本不到位,教学目标定位不准确,定位表述比较笼统,不明确,不具体,难操作,不同程度存在残缺,主体错位

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(2020-10-14 19:07)
分类: 教育

这学期,我们伏羲班开始打造班级特色,特色,是特长的另一种代名词,但是我们班的硬笔特色却是挑战,因为班上的同学硬笔字很弱,也可以说一点优势都没有。为了让学生能够迎刃而上,希望从练字训练中锻炼学生的心境,提升学生的欣赏水平,从而改善班级卫生。 初心:使班级形成良好的学习氛围,团结向上的班风,努力使班级的书写方面都能再上一个新台阶。 形式:1.每末周一次抄写有中国韵味的歌词,比如青花瓷,飞得更高,海阔天空,每周一上交评选出来,分享写地好的歌词,把他相应的歌曲分享给同学们听。 2.每周一次硬笔作业评选,分为一等奖,二等奖,三等奖,优秀奖各一名,评价内容是语文同步字帖,英语双基练习册(单词本),数学黄冈小状元。获得优秀硬笔字展览和奖品为秀丽笔。 3.每个学生每天上交一个字,每次优秀的字贴在优秀硬笔字展览区,凑齐5个字,班级群公开表扬分享。 4.硬笔字能不断进步的学生每天会有机会获得一次与书法近距离的接触欣赏,并且期末最优秀学生获得书法作品一幅。 5.和家长一起练字,可以额外加分。最重要的是和书法潘老师沟通合作,让他继续带领学生硬笔字的练字,空闲时,我会进班拍照,协助潘老师的书法教

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“”从有字之书所学的知识都是有限的,从无字之书所学的知识才是真理”杨昌济老师曾对毛泽东说过,不过聪明的他领悟了更深的哲学“实事求是”,他深知一个人能从书本上获得的知识甚少,于是他开始有了广发征友,一起研学讨论,正因为他有这样的经历,后来的中国共产党才能更好地进展。 真正做教育的人应该像毛泽东校长孔绍绶一样,不能为了规矩而扼杀人才,就像周老师所分享的一个孩子,小的时候不懂事偷偷地把一只蚯蚓带回家,在他妈妈的正确耐心引导下,他最后对蚯蚓呵护备至送回了土里,也正因为他妈妈没有觉得孩子不应该乱扔脏东西这个规矩而否定他儿子,而是树立正确的价值观,告诉他蚯蚓也有家,也有父母,后来这个小男孩成功成为了生物学家。人才是构建社会蓝图的精英,但往往现代的规矩束缚着他们破茧而出,总是还没有发芽的时候就被掐断。 我们都知道《心之力》是出自毛泽东之手,让我真正感受到内心改变带来的力量,刚开始,毛泽东的文言文老师袁仲谦先生和他总是矛盾冲突,他甚至在课堂上顶撞袁老师,后来杨昌济先生在教育毛泽东的时候,不断地在思想上抨击他,说“袁老师对你总是有偏见,对你的作文从最初的第二名,一直跌到40多

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学习万博老师讲座感想

如果一个老师细致,但未必能高效;如果高效,但未必能出成绩;如果能出成绩,但她未必能温暖学生,但就有这么一个老师能做到细致和高效结合出成绩,还能温暖学生。她就是万博老师,今天荣幸之至能听到万老师的道术下的精细化管理出成绩的讲座。

从万博老师的精细化管理中,一个“道”字游刃有余地贯穿于语文教学天地中,在这个语文天地中,有着五彩斑斓的文言文批注,有着精细化的个性方案,更有着万老师倾注爱心的作文评语。她的每一言一行都流淌着深厚的文化底蕴,当万博老师钪锵有力地念着运动会开幕式词时,我心中有种莫名的爱国情怀涌上心头,那是被万博老师对传统文化敬意的情怀感染的,那种敬意穿透了我的心间,感染着我,总在某个时刻时刻让我热泪盈眶。当万老师回顾每一次运动会开幕式的精彩表演时,让我明白细致入微出成效和道术思维的重要性。

教学是有规律的,但教学又是自由的。万老师的教学分享中,我总能感受到发现规律的美,同时又能享受着自由的轻松。如果我是一个学生,我一定也会爱上语文,也会爱上万老

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我们604已经毕业了,教学以来,今年我们遇到了最大的挑战——疫情线下复课。复课对于学校而言,是危机后的转机,对老师来说,却是危机后的危机;那么学生就更加难以适应了。

正如万博老师所说,有些学生在疫情期间独立有加,爆发自己的潜能。而有些学生在疫情期间迷茫无助,夜夜挑灯打游戏,情绪变得越来越不稳定。后来听了万博老师的课程,瞬间清晰知道如何管理学生。 你的孩子很听话,是一匹温顺的马儿,但人们常常这么说,能够把马儿带到河边去,却不能让马儿喝水,的确除非马儿很渴,不然即使能够把它带到水边去,也不能让他主动喝水。

一、如何让孩子主动做功课?

一、作业的时间不宜过长。

二、放大孩子的优点。

三、经常改变学习环境。

四、先让孩子做擅长的功课。

五、别在孩子面前批判老师。

如何让孩子更懂事?

1.借第三者之口赞美孩子。

 

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今年,中国爆发了疫情,困住了学生,困住了一个家庭,在这个时候,许多家庭也点燃了矛盾,让学生与家长都在网课下,备受着煎熬。就如我们班的何香凝一样,她几乎每天上网课都是迟到早退,但有时候老师的设备不可以每天都很顺畅,但如果超了一点时间,她就必须下课,家长只允许她规定时间内上课,所以每天都担惊受怕在上网课,学习不扎实,生怕自己多一分一秒,因为这样又会被她妈妈误会,如果严重一点,甚至被她妈妈骂,作业一旦出现漏洞,她肯定是被挨骂的,慢慢地,这学生也开始不是能克制自己的情绪,每次向老师咨询的时候,问一句话,就无踪影,不会说感谢的话语。她妈妈的解释就是孩子看太久手机了,影响视力等等抱怨的话语。

一、把自己调整为农人——多一点精心

如果我是一名父母,也会对待孩子多一点精心,精心中需要耐心,把自己调整为农人——多一点精心,精心并不是拔苗助长,也不是虎妈式教育,这些都是不可取的教育,疫情期间,很多家长的姿态就是这个家我做主,我说了算,必须听我的,渴望学生精益求精,却不能把自己调整为农民,多一份耕耘的态度,少一分抱怨,

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(2020-07-29 19:26)

五四是我的开始

梦想家族和谐

六年是一段路程

永久不变的友谊

成长是一道向善的门

同学是一群亲爱的人

学习是一段路程

你我是一个开始

那些学习的人

那些离开的你

那些流淌的青春一片片

那些护我的人

那些沉淀的泪

那些永远的誓言一遍遍

那些帮我的人

那些沉淀的泪

那些永远的誓言一遍遍

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(2020-07-29 19:25)

这一周是我们实行家族制度的第10周,回顾这学生学生的表现,有些孩子有明显的改变,比如楚楚同学,她以前认为洗垃圾桶是一件很脏的习劳,但自从因为家族制,她甚至可以不怕脏地把垃圾桶洗刷地明亮极了。刚开始确实会因为加分的,但后来她分享到是自己内心的一种改变。还有星宏同学分享到,以前总会抱怨组员不服从安排,总为集体扣分,甚至想着放弃这个组长职位。但后来坚持了10周,发现自己的包容心越来越强大,因为不可能永远都是别人犯错,我也会犯错,所以我们要多包容其他犯错的同学。最后,张贝妮也分享到,自己确实要替所有的组长抱不平,太不容易了,组员做不好,老师就批评他们。

经过10周的制度洗礼,确实收获满满,有些孩子变得更加团结,互相监督对方,比如雅蓝,她只要看到有学生看不利身心发展的书,她就帮我没收;还有香凝,只要看到学生没有把书放回书柜,就用胶布粘住,让学生暂时不能看书;最让我放心的是课代表,他们只要有学生没有完成作业,就会扣小组的分。每天午休早餐,中餐都是班干部完成的,尽管有时候何梓荣不那么听话,但至少他不在就是安静的。

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