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湖影轩教育
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                                                                李维英

 

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教育

    成语“信口雌黄”和“口中雌黄”中的“雌黄”,就是我们如今所说的“修正液”,在古时用以修改书写中的错别字。“雌黄”与“修正液”所含成分虽然不同,但它们的作用却是完全一样的。

    雌黄,又叫鸡冠石,化学成分为三硫化二砷,是一种橙黄色微透明的矿物质,多为细粒状、片状或柱块状,也有为肾状者,有珍珠光泽,可用作绘画颜料或者褪色剂。雌黄的颜色和褪色作用,让古人很自然地把它用到了修改错别字上。

    我们知道,古时写字的纸为了防止虫蛀,多用黄檗(黄柏)染成,所以这种纸就略带黄色,所谓“青灯黄卷,面壁苦读”指的就是这种纸。现代人写错了字,大多用修正液进行修改,古人写错了字,就用颜色与黄纸接近的雌黄先涂掉,然后重新书写。宋人范正敏的《遁斋闲览》上就说:“有字误,以雌黄灭之,为其与纸色相类,故可否人文章,谓之‘雌黄’。”

    当然,用雌黄涂错别字,不仅仅是因为它的颜色与黄色书纸相近,关键还是在于它的作用——“一漫即灭,仍久而不脱”。北魏农学家贾思勰撰《齐民要术》在“染潢及治书法”后,就有“雌黄治书法”一说;著名的

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在前不久举办的全国真语文教学活动青岛站上,我听了一位年轻教师上的研讨课《斑羚飞渡》。课后我发了这样一条微博:老师无节制地放纵情感,什么老羚羊的无私奉献呀,勇敢付出呀,伟大与崇高谱写动人之歌云云,在音乐和画面的烘托下,闹极。这就是当下时髦而虚

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     我喜欢白色,尤其喜欢五月槐花那抹素雅的白,白的让人魂牵梦绕,思绪翩跹。

     五月,槐花初醒的日子。一簇簇淡雅的白晕染了枝头点点新绿,显得尤为醒目。一抹清新的芳香四溢着,仿佛在告诉人们:我长大了。摘下一瓣较小的槐花,温柔的白色浮现在眼前,娇嫩的槐花在阳光下,纹络丝丝紧密,晶莹透亮,如琥珀般纯净。含在口中,清甜微苦的槐香在唇齿间荡漾,久久不散,牵引着我回到记忆的小院中。

      一样是槐花飘香的时节,我静静的坐在槐树下休息,微风把朵朵槐花送入我的怀中,香气氤氲,花儿似醉人亦醉。此时,一双温柔的大手将我轻轻抱起,映入眼帘的是一张慈爱的笑脸,虽已沟壑遍布,松弛无光,但那一双盛满笑意、怜爱的眸子却清澈如水,与槐花辉映着。

      她是我的外婆。彼时彼刻,外婆总是将我抱进家中,轻抚一下我的面颊,优雅地转身进了厨房。

      不多时,外婆就袭一身槐香踏着细碎的步子走了出来,手中多了一碗槐花饭。光

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    据《城市晚报》报道,国内唯一传统文化教程——人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》近日发行。课题组希望通过这套教材将国学文化融入到中小学教育中,探索中小学国学教育发展道路,完善人格教育。该套教材不仅将《论语》、《孙子》、《道德经》等经典文献全文选入,还将京剧、茶文化等纳入其中。
  人格是思想、品德、情感的统一表现,著名漫画家丰子恺先生把人格比作一只鼎,这只鼎的三足就是思想——真、品德——美、情感——善。大教育家陶行知也说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”美国教育家托马斯?利科纳在《人格教育》一书中指出:“有史以来,教育所追求的目标都是双重的,一是帮助青年人开启智慧,二是帮助他们发展良好的品性。”人格教育的重要性由此可见一斑。
  因此,教育在教会孩子的技能和知识的同时,更要将人品教育、人格教育放在重要地位。比如,有的孩子长大后事业非常成功,但是却非常自私、偏执、合作意识差、自我意识太强,这就是一种人格的缺失。教育如果没有帮助孩子培养宽容博爱的心、善解人意的人品,以及坚忍不拔的品格,也可以说是教育的“不成功”。
  面对教育所面临的
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主题一 真实心迹

  新课标要求:“作文有真情实感,鼓励学生说真话,抒真情。”与此对应,主题作文“真实心迹”旨在真实地展现中学生思想、心理的多样性,鼓励学生袒露心灵、说真话、抒真情。处在花季雨季的初中生的心理具有多样性,中考命题体现这样的多维心理是真实的、有个性的,也非常贴近考生的心理。近年来,此类中考作文题屡有出现,有望成为一个热门主题。

素材:新词“赞”  素材:情绪饥饿  素材:蔡琴唱8万遍的快乐

素材:生气时写封信烧掉  文学名段素材:害怕、百感交集、惊喜

时文素材:悲喜交集  

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    全国中语会与全国语文核心期刊《语文教学与研究》杂志社联合举办“第十五届新世纪杯全国中学生作文大赛”。苏州市相城区王春宝老师受大赛组委会邀请,担任评委工作。

    本次大赛分初中组和高中组。初中组的作文题目为:初一,《第一次登台》《帽子》。初二、《罚站》《喜欢臭美的人》。初三、《走错门》《吃醋的样子》。高中组的作文题目为:高一、《和为贵》《王婆卖瓜》。高二、《双眼皮》《给英语降温》。高三、《致郭敬明》《脸为什么这样红》。

    新世纪杯全国中学生作文大赛是国内规模最大、规格最高、规矩最严的作文赛事。每届参赛人数都在30万以上。每届评委都有二十多位大学教授和二十多位作家出任评委。

   

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     静静的坐在我的“湖影轩”中,透过窗子,阳光暖暖地浮在身上。读老舍,读老舍笔下的北京,思忖着老舍与北京的那份情感。。。。。不禁想起自己来相城转瞬快20年了。一轮轮的工业化与城市建设,相城早已改变了她的模样,只是在我的记忆深处依然刻着对她最初的记忆。

     那时候,还不叫相城,叫“吴县市”。那一年,我大学毕业怀揣着对爱情的甜蜜憧憬和做一番事业的雄心壮志,我来到了吴县的一个小镇:东桥。清楚地记得,从上方山脚下的学院辗转换了三趟车,花了近6个小时的颠簸才到达目的地。虽然疲累,却很兴奋。车过浒墅关,驶上了一条碎石马路。虽然颠簸,路边景色却不错:河水清清,芦苇丛丛,河岸边一株株桃花盛开着,粉红一片。河中是摇橹的艄公还有他那船头淘米的娘子;岸边是侍弄菜园的农妇和她那担水浇园的丈夫。洋溢的是劳动着的快乐。沿河是一排排古朴民居,随一条条青石小巷伸向远处,被一丛丛修竹和那灿若朝霞的桃花簇拥着。。。。。心便醉在这如画景色中了。

     记忆中的相城留给我的是如诗如画的记忆。

     然而,美好的心情并没有保持

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(2014-04-08 10:43)
近日,一股“最炫文言风”的活动在某社交网站兴起,登上微博热门话题排行榜,其内容集纳了众多网络流行语,甚至还涉及诗歌、歌曲等文艺作品。一时间,网友兴致高涨,纷纷开启文言文模式。更有网友抛出攻略,给出速成古代文艺青年的三步法。而在这股“文言神翻译”风潮引发热议的同时,“古典文化回归”的话题再次引起公众的关注。

  吸引眼球的文言“神翻译”

  “富贾,可为吾友乎”,“吾与友皆愕然”。初一看这样文绉绉的两句话,有点不知所云,但“翻译”过来便一笑皆知:“土豪,我们做朋友吧”、“我和小伙伴们都惊呆了”。“文言神翻译”的风潮首先开始于把网络流行语译成古文,聪明机智的网友发挥出持续的热情,创造出一大堆令人瞠目结舌的文言翻译。

  比如,“女汉子”被翻译为“安能辨我是雄雌”,“何弃疗”被翻译为“汝何如停疗”;“膝为矢所伤”其实就是之前常常被大家拿来开玩笑的“膝盖中了一箭”,而“缺爱”则被幽默地认为是“寡人倍感爱之所失”。

  甚至还有网友自创夫妻吵架的古诗对话版本:妻子:日照香炉生紫烟,你与何人在聊天?丈夫:黄河之水天上来,就是普通一女孩。妻子:万水千山只等闲,

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     最近语文设置了名著阅读课。新的教学内容,决定了新的教学任务和新的课堂

     什么是名著阅读课?应该是以“激发学生阅读名著的兴趣,培养学生阅读的能力,推进学生阅读的质量”为目的的以某部或是某些名著为课堂阅读载体的一种课堂形式。根据这个目的,名著的阅读课可以分为哪些课型呢?——荐读课,推荐某书给学生阅读的课;导读课(或称引读课),引导学生阅读的课;赏评课,欣赏评析的课;交流课,重在交流阅读体会收获。这些课的定位依据就在于到底是要带着学生干什么。荐读,重在一个“荐”上,即解决“为什么要推荐”“推荐哪些内容”,看看那些新书的推荐语,就当理解这个“荐”的主旨是什么。导读,自然就重在一个“导”上,如何引导学生去阅读?从哪个角度引导学生去读?这是首要。赏读,重在一个“赏”上,赏什么?怎么赏?这才是课堂中心。交流,自然就是要组织学生交流,那交流什么内容用什么形式交流,就是老师要着力思考的了。

      课堂定位明确了,课堂内容才可以确定下来,根据内容再明确课堂的思路。三者之间是一脉相随顺承关联的关系。厘清了这一点,

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