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杂谈 |
2015年10月15日下午,我参加了在大同古汉城小学举行的“长沙市学生电脑作品制作辅导培训”活动,非常有幸聆听了湖南一师二附小章醇校长关于《“中小学电脑制作活动”介绍与作品指导》与碧桂园威尼斯中英文学校龚付成主任关于《学生作品制作辅导方法、经验交流》两堂精彩讲座,使我受益匪浅,对中小学电脑作品制作活动有了更深的认识。
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教育 |
开学之初,学校邀请了名师工作室的姚建明老师、邓志刚老师和洪霞老师这三位名师为我们做了三场生动的专题讲座,分别就有效课堂、阅读、教学设计进行了专题解读,使我受益良多。
姚建明老师的《关于有效课堂的点滴实践与思考》讲座让我对有效课堂有了深刻的理解。姚老师指出有效课堂包括有效的教和学,它必须是教与学的互动,教与学的融合,缺哪个,过分强调哪个都不是有效课堂。同时,他还指出有效的课堂应该是充满活力的,是学生与教师间的“愉悦”的“情感交流”。并提醒教师应该注意用课程去育人,用课程育人就要时刻关注“三个是否”,即课堂信息是否传递顺畅,是否有师生间的、生生间的思维碰撞,是否有师生间、生生间的情感交流。在以后的教学中,我会时刻问问自己是否实现了“
小学信息技术拓展课程是对学生所进行的课堂教学的必要补充,具有重要意义。主要体现在以下几个方面:
第一,帮助学生适应高度信息化的社会。21世纪是高度信息化的社会,如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提
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教育 |
上周,我有幸参加了县信息技术教师教学竞赛,教学内容为“用ACDSee软件处理图片”。本堂课是六年级上册第8课的内容,其教学目标是观察、分析图片中的不足;掌握调整图像的方向、裁剪、调整曝光度以及保存对图片的编辑;学以致用,会根据图片需要处理图片。其学情是六年级学生有一定的计算机操作能力,具有一定的分析问题、自主探索的能力。在当今手机、相机较为普及的今天,照片随手拍得,经常需要进行照片处理,学生学习图片处理的积极性较高。而ACDSee软件比较简单,易于学生通过合作学习和自主探索进行学习。基于教学目标和学情分析,我做了以下设计:
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教育 |
在设计这堂课时,我脑海中不断浮现“兴趣是最好的老师”这句话。因此,为了突出学生主体,让他们感受绘画教学带来的快乐和成就感,我以一次周末出游活动为主线,共设计了眼力大比拼、我们爱思考、我们会画、我们爱创作、我们爱评、我们爱总结共六个教学环节。本节课的教学重点是多边形的画法,教学难点是多边形工具的灵活运用。
本堂课做的好的方面有:第一,游戏导入较成功。我用六种多边形图片设计了一个“眼力大比拼”的游戏,有利于激发学生兴趣,帮助学生集中注意力,同时,也成功导入到了本节课的教学主
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环节一是为选手编号,这一环节旨在学习如
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