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xiaoshuchong
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置顶: (2014-03-06 18:39)

班徽简介

 

    班徽构图简洁大方,色彩鲜艳明丽,寓意清晰明了。时尚的双圆环外圈,意喻班级57名师生(55名学生+语数教师)团结一致、心心相映。圆环底色为蓝色,代表着深邃,象征着浩瀚的知识海洋。内环上方“泗阳实小小书虫中队”和下方的汉语拼音相呼应,严谨不失活力,飘逸更显灵气。班徽正中是一本打开的绿色图书,一条小青虫正微笑着在绿色书中爬行,一朵红艳的花儿正摇曳盛开,包含了“好读书、读好书、读书好”的理念和“快乐阅读,幸福成长”的班级精神。

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青春期代沟的问题出在哪里?是家长的错,还是孩子的
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论构建“知识建构型”有效课堂教学的转型策略

       [摘  要]“知识传递型”课堂教学向“知识建构型”有效课堂教学的转型策略,主要由以下方面:教学设计由“被动学习”向“主动学习”转变;教师角色由“控制者”向“引领者”转变;教学方式由“教的
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孩子,努力读书你才能选择想要的生活!(很深刻……)

  

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        准确、优雅地使用本国语言文字,对于任何一个国家任何一个时

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                        “为中华之崛起而读书”落伍了吗?

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来自陕西省的琳琳,现就读于北京大学,目前大一,高考成绩语文119,数学149,英语135,理综278。

 

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循序渐进作为一般的教学原则,适用于所有的教学活动。我们在作文教学中特别提出这一原则,是因为我们的作文教学随意性比较大,从作文教材的编写到教师的教学实践,作文教学的内在序列一直没有很好地把握,对学生习作和作家的写作没有很好地区分,对学生习作的各个阶段没有清晰的把握,结果循序渐

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