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教育

摘要:本文结合教学实践,阐述了笔者在英语教学设计中充分利用信息化教学资源,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂的教学效果。

关键词:信息化教学资源  课堂教学

   

信息化教学资源主要是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程和各种认知、情感和交流工具。信息化教学资源的应用形态包括课堂演示、个别化学习、模拟实验、训练复习等。信息化教学资源需要用到大量的文本、图片、音频、动画、视频等多种数据。英语课堂改革的目标之一是“要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课

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教育

初中学段与高中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。基于此,我们制定如下教学计划:

一. 搞好初高中衔接

1. 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接,为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的,穿插进行知识的衔接,做好计划,抓好落实,以新带旧,温故知新。 时间安排:一周左右

内容:a. 词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例句必须经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。

b. 语法线索:在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

c. 教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

二、优化使用教材及学材

本学期完成外研版必修一(期中考试前完成)和必修二的教学(期末考试前完成),平均每个模块用时一周半到两周。教学过程中,要做到:

1.研究并理解好教材各栏目的编写意图,变“教教材”为“用教材教”。

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教育

 高二是高中阶段一个重要的时期,是进入高三的一个转折点,这一时期的教育教学尤其重要,因此特制定如下教育教学计划:

一、指导思想

以新课程标准为准绳,以外研版新教材为依托和基础,密切关注高考动态,充分发挥团队功能,挖掘学生潜能,扎实抓好双基,始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点,教学中注意教学策略和学习策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智,文化意识的培养,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终生学习的能力。

研究高考试题和高考动向,从思想上和行动上提前带领学生进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽已经过一年的高中英语学习,但情况并不容乐观。尖子生不尖,大多数学生基础不够扎实,活学活用能力欠缺,推理、概括能力严重不足,答题欠规范等问题相当突出,而且相当一部分学生英语底子薄,厌学情绪严重,所以在对学生全面抓紧,强化训练的同时,兼顾学生情趣,营造和谐、轻松而又高效的课堂,是我们每一

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教育

shuanggui 双规

  chengguan 城管

  don’train 动车

  jiujielity 纠结

  geilivable 给力

  Chimerica 中美国

  We two who and who?咱俩谁跟谁?

  Go and look! 走着瞧!

  No money no talk! 没钱免谈!

 

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