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安静
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最近流传着这样的一句话:“老师不敢管,家长不舍得管”,显示着现在教育的状态。

一些老师“不敢管”孩子,是源于“赏识教育”的引导,担心批评会影响孩子自信,只敢运用“鼓励”“表扬”作为教育手段。还有一些老师是担心孩子在学校被批评后,家长不分青红皂白和老师理论,越辩越不明,一番苦心无人懂。

作为小学的教育者,你还敢“批评”孩子吗?

能被老师批评,是一种幸福!

正是因为老师在日常教育中对孩子是用心的,能够发现孩子的不足之处,期待孩子能够做出改变,做得更好,才会扮黑脸批评孩子,而那些不管孩子,不闻不问的冷暴力才是最可怕的教育。

有表扬,有批评,才是负责任的好老师

不犯错的孩子是不存在的,正是因为在他犯错的过程中,有人给出了正确的引导,甚至是批评,帮助他从错误中走出来,完成自我认知的成长。

现在很多人推崇“赏识教育”,无论孩子做什么,都是“你真棒!”“你太厉害了!”,把这些话常挂嘴边,进行无原则的、廉价的所谓

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1. 关键词法

对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”以利于记忆和理解。比如,文化概念,相对政治经济而言的,主体是人类,精神活动及其产品。包括社会意识形态的部分和非意识形态的部分。再如,传统文化的继承,不是原封不动的承袭传统文化,而是有所淘汰、有所发扬,目的是促进传统文化的发展。关键的概
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 由于现代教学技术的发展,现在各个学校教师习惯于多媒体教学,而在教学过程中却过分依赖多媒体PPT的运用,缺少板书的运用,我就谈谈多媒体教学中板书应用的几点想法:

      多媒体教学有其高效的一面,但是板书还是有着不可替代的作用,我们要把板书和多媒体二者的优点结合起来,才能高效的发挥教学效果

 

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 又是一年毕业季,微信圈里满眼都是同事们分享的师生毕业照片,老师的毕业感言,以及毕业典礼的幸福和感动。满满的师生之情,眷恋不舍,煽情的让我都有些嫉妒羡慕恨了。高考虽然残酷,但是最能考验人心,只有经历风雨的摧残,才能开成美丽而不妖艳的花朵,结出甜美多汁而又壮硕的果实。
      高中生都是大孩子了,他们有思想,也许平时教师的严厉对于他们而言颇有怨言,可是到了离别的时候,他们能够明白责之深,爱之切的无奈之情。于是,在全
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尤溪七中教师外出学习情况表

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程红宾著的《直面教育现场》——书生校长的教育反思一书中写到:班级文化建设首先要基于学生,以学生为出发点,最终才能有效地服务于学生。班级环境布置要有诗意,要制定相关的规章制度,要实行学生民生管理,创造浓郁的学习氛围。班级文化建设离不开活动,要开展各种体育的艺术的学习的活动。要针对学生心理需求,艺术地组织开展活动。所谓艺术化,就是要精心构思,精心设计,为断推陈出新,变化形式以求效果最大化。组织学生活动,要特别讲究时间、地点、形式、同伴,用合适的方式取得最佳的时间,定最佳的空间,选最佳的同伴,方能取得最佳的效果。用心经营,用心谋划,艺术地组织活动能使学生耳目一新,使学生积极参与,积极体验,尽可能让学生难以忘怀。这样,活动的作用能充分显示出来,班级的文

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(2016-03-30 20:18)

全面实施素质教育,坚持育人为本,德育为先,是新时期党的教育方针的指导思想。然而,在应试教育思想的影响下,有多少个学校、有多少位教师真正重视学生的思想道德素质的培养?说起来重要,忙起来忘掉,做起来不要,是当前学校德育工作的普遍现象和真实写照。读完叶老的上述论述,应该好好反思我们的课堂教学内容究竟能让学生从中汲取多少道德的营养,使学生成为“能做人、能做事,成为健全的公民”,而不再是高分低能的残次品。所幸我们学校教学理念,校训“自尊、自立、自信、自强”;我班牌设计理念中班主任寄语“学会做人、学会求知”“明辨笃行”等正是践行“坚持育人为本,德育为先”的教育指导思想。

 

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第六课  做情绪的主人(公开课教案)

授课时间:20151230日,授课学校:台溪中学,授课老师:蒋月辉

教材分析:

生活现实告诉我们,由于对自身的成长和环境的变化有诸多的不适应,这一时期的青少年的情绪波动较大,容易冲动而不能自制,因而不能很好地驾驶自己的情绪,进而影响到正

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(2016-01-31 20:14)

《教师行为的50个细节》是关于教师行为上的一些细节上的审视,是对于教师行为上的指导。我读完之后想起了这样的话:“在细节中寻找教育的密码,用细节润泽我们的教育。”细节来自哪里?其实在我们的日常的教育教学工作中。

    作为教师,“育人”是我们工作的核心内容。有的时候“一句平常不过的话,一个细小不过的动作,都可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的言语行为失误,就有可能疏远师生之间的关系,使教育产生的真实影像与预期的目标背道而驰。”我们教师要管的事情很多,可以管的事情更多。

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         读了教育专家冯恩洪《创造适合学生的教育》一书我受益颇深。他在书中指出:我们现在的教育是挑选适合教育的学生,而由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育,是一场革命,是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命,是一场教育的深刻变革。创造适合学生的教育,关键的关键是要研究学生,使教师告别书本中心,走进学生发展为本的教育变革新时代。只有这样,我们培养的人将真正是“德育为先,能力为重,全面发展,有个性有特长的建设者和接班人”。要创造适合每一个学生的教育,更好地为学生服务,作为人民教师,首先要珍惜讲台,热爱讲台,享受讲台,发展自己,做最好的自己。作为教师,要养成读书习惯,享受读书乐趣;要积累经验,学会反思;要学会合作,实现双赢;要做复合型的教师,实现教师的专业发展。读着这些内容,我很是信服,更是佩服。冯恩洪教授的成功教育生涯就是最好的证明。他
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