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1、孔子学院远程教育中心合肥分中心(教师考试)
地址:安徽省合肥市庐阳区长江中路419号安徽省团校综合楼2楼
一、山水田园诗常见思想感情
1. 表达对大自然的喜爱
2. 表达对官场仕途的厌倦,对黑暗现实的不满甚至愤怒,抒发自己决不同流合污的高洁品格,或怀才不遇的苦闷
3. 表达对归隐山居和闲适恬淡的田园生活的喜爱和向往,抒发闲适淡泊、悠然自得的心情
4. 出世与入世矛盾心理的折射
5. 对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托
6. 歌颂劳动生活,抒发在劳动中与农民的深厚情谊
7. 揭露封建统治者的残暴,反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦
二、赠友送别诗常见思想感情
1. 表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意
2. 叮咛、称颂、劝慰勉励友人
3. 借送别表达自己的志向或怀抱
4. 借送别表达思古之情
5. 以送别为名,实为写景或抒发其他情感
zhǐ yào …jiù … …只要……就……
Whenever/Once...,(then)...对某个事物,加以条件后再表达肯定的话。前句是后句的充分条件,后句说明具备这种条件,就能有相应的结果。
只要你学习汉语,就能找到好工作.
You can find a good job once you
learn Chinese.
只要一想起那场事故,我就发抖。
Once I thinking about the accident,
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对外汉语教学老外学中文 |
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1引用。
借助典籍中的言论、定型的熟语以及传说故事、历史事实等来说明自己观点的修辞方式叫“引用”。引用的目的是为了“据事以类义,援古以证今”。
修辞效果:①增强文章的说服力与可信性。②可使内容的表达含蓄、典雅。
2.引用的分类: ①引言:引用那些不见于书本的熟语、格言、俗语、谚语、歌谣等,以增强文章的说服力。例1:楚人谚日:“得黄金百,不如得季布一诺。”(《史记?季布列传》)(引用谚语)例2:故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(《水经注?巫峡》)(引用歌谣)
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对外汉语教学案例 |
听说法(the Audio-lingual Method),又称“口语法”、“句型法”、“结构法”、“军队教学法”。听说法于20世纪40年代在美国产生,它是一种强调通过反复句型结构操练培养口语听说能力的教学法。在第二语言教学史上,听说法是一种理论基础非常雄厚的教学法流派,它把结构主义理论和行为主义理论应用到外语教学中,使外语教学建立在当代科学研究成果的基础之上,具有划时代的意义。听说法以口语为中心,以培养听说能力为主,并强调句型的训练,创造了一套通过句型操练进行听说读写的基本训练方法。听说法限制使用母语但不排斥母语的作用,并强调通过母语和外语对比确立教学重点和难点。此外听说法开始运用现代化视听手段进行教学。《英语九百句》是一套按照听说法理论编写的比较有名的学习英语口语的教材,影响深远。汉语也有类似教材。
教学案例一:运用听说法教授语法
阶段:初级零起点留学生(第一学期)
课时:一课时
教材:《汉语教程》第一册(第十五课),杨寄洲主编,北京语言文化大学出版社出版。
课文:
I。教案设计
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表示强调是对外汉语教学中的一个主要内容,“连…也/都”是其中常用的一种方式。那么“连…也/都”是什么意思?又该怎么使用呢?
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