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2.“一课三磨”的基本概念
我们的理解:“一课三磨”,即围绕一个教学课题进行多轮次团队研究,实现问题解决及教师专业成长。
教学课题:这是广义的概念,指上课的课题,也指研究的主题。“一课三磨”可以围绕一篇具体的课文,一个具体的教学内容进行研究,也可以围绕一个研究的主题进行专题探讨与建构,如“写人记叙文如何教”等主题的专题研究。
多次团队研究:“一课三磨”,可以磨三次,也可多次。“一课三磨”,是基于团队的集体研究。一个团队,经过反复的研究,寻求问题的解决。
问题的解决:“磨”是硬功夫。“磨”需要啃硬骨头,硬碰硬,针对教学中的顽疾而磨。因此,“磨”,往往能解决真正意义的教学问题。
专业的成长:“磨”要见“锋刃”,要磨出棱角、磨出优势、特长与风格,而不是把原有的棱角磨平。通过“一课三磨”,把教师功夫磨好,磨出教师专业的能力、专业的思想与理念,就有了教师专业的教育风格与个性。
3.“一课三磨”的目标价值
“一课三磨”的价值是什么?是改变,多维度的改变。
问题解决意识:“一课三磨”就如“一个触发器”。教学