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罗金珍
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在蔡塘学校学习三天的心得----意见稿

罗金珍

    首先感谢永安六中领导及蔡塘学校的全体师生给我学习的机会。回来后的心情用四个字来形容:热血沸腾----想满腔热情地去营造一个和蔡塘学校一样的学习氛围给我的学生。

现在,我把在蔡塘学校看到、感觉到的特色归纳如下:

    一、蔡塘学校的老师对整个教学工作、德育工作是有目标、有计划、有具体措施、有统一部署、有连续性、有持之以恒地去做。

    蔡塘学校总的培养目标是:让这些农民工子弟能融入厦门、被厦门接纳。具体目标是每个班都挂着的蔡塘学校的校训:爱国、孝亲、尊师、重义四篇;及校风:明理、诚信、求知、守道四篇,共8篇总共30条;具体措施是每学期学习一篇,本学期的学习篇是《守道篇》,初一至初三每人发一张《守道篇》,在每个课前2分钟每生坐在座位上诵读《守道篇》。

每周全校一个德育主题,如本学期第二周是《新学期的目标》、第三周是《改掉一个缺点》、第四周《为父母做一件事》;每个主题学习流程是学校提前一周布置给班级,班级前一个周末布置给学生准备,最后由学生在

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永安第六中学 罗金珍  2014.1.15

 

     少教多学、轻负高效的教学理念指导着我的整个教学流程。在课堂上我尽量做到精讲、少讲甚至不讲,留出时间让学生思考、讨论、反思,对当天知识的理解、巩固、消化在课堂上尽量让绝大部分的学生都能完成。既要做到

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课题     

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永安第六中学    罗金珍  2014.1.15

育人---培养有幸福感的人。小组合作学习是“培养有幸福感的人”的一个很好的平台。为什么这样说呢?我是这样给“小组合作学习”定位的:一是学生找到归属感、成就感和幸福感的平台。平时我们大班化的管理及传统的老师讲学生听的课堂模式,学生缺乏

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罗金珍  2014.1.15

育人---培养有幸福感的人。小组合作学习是“培养有幸福感的人”的一个很好的平台。为什么这样说呢?我是这样给“小组合作学习”定位的:一是学生找到归属感、成就感和幸福感的平台。平时我们大班化的管理及传统的老师讲学生听的课堂模式,学生缺乏通过

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关注中下生,为他们搭建成长平台

永安第六中学    罗金珍

                   2013.9.19

中下生的特点:没有探究精神,遇到难题不会打破沙锅问到底,对知识的理解停留在一知半解的层次上。他们大部分人都是“金口”难开,

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(2013-09-19 09:33)
分类: 教学随笔

永安第六中学   罗金珍

2013919整理)

    认识无理数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)第二章《实数》的第

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(2013-09-13 20:35)

       

星期四接二连三有老师向我“告状”。初一新生开学才三天罗奕欣就有“知名度”了。我才真正理解我妹妹跟我说“还好今年你不是教初一,不然罗奕欣放你班上够你受的”的含义。罗奕欣要说不是亲戚吗?也不是,要说是亲戚吗?还挺亲的。他是我妹夫二姐的儿子,我随我妹叫的话,他是我二姐的孩子。之前我见过几次面,也从我妹夫那里听到过只言片语。

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(2013-09-13 20:11)

    

商人决策拖拉散失商机;军人决策不果断散失战机;作家拖拉散失灵感;政治家优柔寡断坐失天下;老百姓做事不果断散失发家致富的机会。

曹操、刘备、孙权三分天下未形成之前,诸侯(军阀)混战。当时最有实力的应该算是袁绍,他家族显赫有“三公四世”之称,有人脉、有基础,同时袁绍有才华、有胸怀,他广纳良才也有人,他是当时最具实力的军阀。曹操是宦官收养的孩子,他的爹妈是谁,还是个谜,曹操身份的尴尬。曹操的养父是当时很红的大太监也算朝中有人,但跟当时的袁绍来比实力悬殊甚大。当然曹操有谋有略、有胆有识、有胸怀、有气度,你看他的《观沧海》

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(2013-09-13 20:04)

2013.9.2凌晨                 

暑假两个月,我睡得过瘾,我“玩”得过瘾,我“走”得过瘾,我“补课”补得过瘾。

上学时,每天早晨6:30起床,中午午休一个小时,晚上要到十一点左右才能上床休息,时常又因为种种原因久久不能入睡。心里总觉得睡眠不足,亏待了自己的身体。暑假一到我全身心得到放松,每一个觉都睡得酣甜、实沉,睡到自然醒,睡得很过瘾。

 

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