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幸福种紫_144
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博文
(2014-04-01 19:03)
标签:

育儿

家居

分类: 生活保健

草莓

    功效:

    中医认为,草莓有去火、解暑、清热的作用,春季人的肝火往往比较旺盛,吃点草莓可以起到抑制作用。另外,草莓最好在饭后吃,因为其含有大量果胶及纤维素,可促进胃肠蠕动、帮助消化、改善便秘,预防痔疮、肠癌的发生。

    不可多吃的理由:

    中间有空心、形状畸形不规则且过于硕大的草莓,除极少部分属于高产新品种外,一般都是使用过量激素所致。草莓用了催熟剂或其他激素类药物后生长周期变短,颜色也鲜艳了,但冲淡了草莓固有的香味,吃起来缺少鲜味。

 

甘蔗

    春季的甘蔗大多为秋季的存货,储存了一个冬天后,极易变质,在甘蔗末端出现絮状或茸毛状的白色物质。切开之后,断面上还会有红色的丝状物。有人买甘蔗时没有仔细挑选,切开后看到红色丝状物又以为是正常现象,结果食用后导致甘蔗中毒。

 

 

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(2014-03-31 18:52)
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教育

分类: 教学集锦

故事梗概:

(一)从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”

“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

(二)“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

(三)“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”

“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

(四)“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”

“如果你变成小花,”妈妈说,“我就要变成园丁,我还是会找到你。”

(五)“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。”

“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”

(六)“如果你

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标签:

教育

育儿

分类: 教学集锦

活动目标:

1. 理解叙事散文《花婆婆》的主要内容,用语言、动作等形式表达自己的理解和感受。

2.      体会“做一件让世界变得更美好的事情”的含义。

活动准备:

PPT《花婆婆》,背景音乐《童年的回忆》

活动过程:

一、引出散文、激发兴趣

猜测花婆婆是什么?

二、欣赏散文、理解散文

1. 欣赏叙事散文《花婆婆》

2. 理解叙事散文

(1)提问:听了这个散文有什么感觉?为什么会有这个感觉?

(2)提问:这个散文的题目是什么?

(3)提问:当花婆婆还是个小女孩的时候,她和爷爷有个什么样的约定呢?她做到了吗?她是怎么样做的?

3. 感受鲁冰花的美,体验感受“摇曳”的含义

三、再次欣赏、表达感受

1. 再次欣赏散文故事《花婆婆》。

2.

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(2013-09-14 12:53)
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教育

育儿

分类: “滴答”故事

一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

 

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教育

分类: 教学集锦

活动目标:

1、理解故事内容并大胆发挥想象,运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的智慧,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、 不紧张、开动脑筋,想出对策。

活动准备:

故事《我的幸运一天》、图片( 或多媒体课件)若干
活动过程:            

(一)幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

师:“今天我们一起来看一本书,书的名字叫做《我的幸运一天》,从画面上看,你猜一猜,这会是谁的幸运一天?说说你的理由?”

2、幼儿自主阅读。

3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

师:“图书里画了一个什么故事?”“哪一段内容你印象最深?”“用哪一张图片能够表示?”

师:“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队?”
师:“我们一起完整地听故事——《我的幸运一天》。”

(二)教师边翻图书,边讲故事。
(三)通过提问,引导幼儿看图,感受小猪化危险

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教育

分类: 教学集锦

活动目标:

1.  能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2.  感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

活动准备:

PPT课件,绘本“母鸡萝丝去散步”

教学过程:

一、   活动导入

1.  介绍绘本题目:“母鸡萝丝去散步”

2.  你喜欢散步吗?为什么呢?母鸡萝丝也爱散步,每天吃晚饭之前,都要到自己家的附近散步。

3.你看她散步的样子怎么样?(认识故事的主角:母鸡萝丝漂亮、悠闲。)

二、   故事阅读

(一) 母鸡散步的故事。

1.  讲述母鸡散步的过程。(提示问:听一听母鸡散步都经过了那些地方?)

2.  交流母鸡散步经过的地方,理解动词。

(二) 狐狸和母鸡的故事。(猜测阅读)

1.  介绍故事的另一个人物:狐狸

这个故事有趣吗?我再给大家找一个人物到故事中来。

这是一只怎样的狐狸呢?

2.  猜测第一个场景

母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸,会发生什么样的事呢?

(幼儿猜测)

(出示后

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(2013-06-02 14:45)
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教育

分类: 教学集锦

一、教学内容:美术《樱桃熟了》

二、教学目标:

1.学习拓印的方法作画。

2.乐于参与活动,体验用不同工具材料绘画的乐趣。

三、教学准备:

1.16开正方形宣纸;红、黑、群青颜料若干;胡萝卜若干;棉签若干;抹布若干。

2.范画一张、电视机、视频仪;ppt图片,电脑;黑板、吸铁石。

四、教学重难点:

掌握拓印的方法,体验用不同工具材料绘画的乐趣。

五、教学方法和手段:

    示范讲解法、操作法,游戏法。

六、教学过程:

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、介绍材料,示范拓印。

1.看,老师带了什么?

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教育

分类: 教学经验

一、丰富操作材料,引起幼儿作画兴趣。

当今幼儿园开展美术活动过程中;基本是以儿童蜡笔画、水笔画、手工为主,有一种现象,引起我的注意和反思。例如:小班幼儿,你让它画花,有许多孩子束手无策或随意乱抹一通,但是,你让他们画手指点画成棉签画时,孩子都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。为什么会这样呢?是不是难度在多数幼儿的最近发展区?是不是手指,棉签能画画激发了他们探索的欲望。于是,我决定,先从作画材料人手,丰富操作工具,引起幼儿作画兴趣。

1.吹画

在光滑的白纸上,蘸上多种不同颜色的水彩颜料,用吸管在颜色上吹,颜色各自成各种变化无常的形态,有的象太阳,有的象树、小鸟、花等,两种颜色吹在一起,变成另一种颜色,走成另一形态。如蓝色与黄色相碰,变成绿色的小草。效果出得快,掌握方便,且通过该活动,能让幼儿直接感受三原色的变化过程,又能培养幼儿的想象力。如果老师让幼儿在吹塑纸上吹画,效果将更明显。

2.印画

利用树叶、旧积木、萝卜、瓶盖、幼儿的手、脚等,在以上事物上涂上幼儿喜欢的水粉色彩,后把它印在白纸上。如在三角形的积木上涂上红色,正方形的积木上涂上黄色,印在一起,

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教育

分类: 教学集锦

一、教学目标:

1.能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

2.学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……

二、教学准备:

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.教具:一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。

三、教学重难点:

重点:了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

难点:学习量词:个、根、颗、块、片;学说短语:我吃了……

四、教学过程:

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、开始部分

1.导入活动。

师:春天到了,小草绿了,花朵也开了,今天,我们班里来了一位朋友,一起来找找看,它是谁呢?

2.出示课件,教师用聚光灯功能找到毛毛虫。

 

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(2013-05-17 20:42)
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教育

分类: 教学经验

    我一直觉得,教师对与幼儿的爱不仅基于感情,也基于一种社会责任。爱幼儿决不是向幼儿灌输大道理、命令或强迫幼儿服从就范的教育。小班的孩子规则意识还不是很强,我在组织活动的时候总希望孩子们遵守纪律和规则,安安分分地听我说、和大家做游戏,可是,总会有些调皮的孩子出来捣蛋,影响整个课堂的纪律,这让我也感到很苦恼。最近,发生的一件事,让我找到了窍门。

    我在抛出问题“你知道菜场里有些什么菜吗?”之后,孩子们七嘴八舌地回答问题,“青菜”、“排骨”、“鸡腿”……有的甚至扯到了别的地方“我喜欢吃虾”、“我没有去过菜场”、“我一次也没有去过”等等,我当即就表扬了一位说得好的涵涵,“唉,涵涵你说的很好,可惜我听不清楚。诺诺也讲得不错,可惜我也听不清楚。怎么办呢?我很想听你们说,你们想想办法,怎么样使老师听清楚你们每一位小朋友说的话呢?”于是孩子们又开始七嘴八舌地讨论起来,终于有源源大声地说:“我们一个一个说。”我立即肯定他的提议,问:“那你们怎么一个一个轮流呢?怎么表示呢?”正玮说:“举手说。”我给予了表扬说:“你们想得这个方法很好,拒收后老师先叫到的先说,后叫

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