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莫言
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(2013-06-13 09:57)

幸福是什么呢!我曾问过无数个人,可每个人的回答却不同,我一直在寻找这个答案。幸福是每天和小狗在公园里散步,是每天在洗澡池里边洗澡边哼着小曲,还是和心爱的人一起在花园里散步?我不懂但我只知道珍惜身边的人是幸福的一部分,不珍惜失去了就在也会不来了,我曾经看过。

这样的一个故事:从前有一个国王他有四个妻子他很爱她第一个妻子给她买许多昂贵的衣服和化妆品他也很爱他的第二个妻子领她去参观许多名著同样爱着他的第三位妻子有什么事情都和她商量并在她的帮助下也完成了许多事他的第四位妻子很爱他很关心他可他却对他的妻子不理不睬尽管这样可她还是忠心于他。

终于有一天国王不行了要死了,他想:我有四个妻子我自己一个人死不是很孤单吗于是,他问第一个妻子说:“你那么爱我我死了你陪我吧。。。。”还没说完妻子就说:“想都别想”于是他问第二个妻子说:“我死了你能陪我吗”'不能没门“

他失望的问第三个妻子”你能陪我死吗'什么事你都能帮我这个你也能帮我吧“她说不能顶多我帮你立墓”这是后面传来了一声“我能,你去哪我都陪你”国王一回头原来第四位妻子,她枯瘦如残的站在他面前双眼含着泪国王明白了原来这不起眼的妻子

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(2013-06-07 16:07)

风儿轻吻着人间繁华,惹得多多花儿、片片枝叶含羞怒笑。探头看,落花满天飞,轻盈的身姿在空中划出一道道美丽的弧线,以绝美的姿态落入那潺潺的河流中,喂她凭添了一份凄婉的美。

在我的家乡中,我最喜爱的便是那条河流。它很普通,没有天空的浩瀚,没有大海的澎湃,甚至里面的鱼儿都少的可怜,可就是这样什么都没有的它却深深打动了我,那抹平静,亦或是孤单不留痕迹地震撼了我的心灵。

我对于它的喜爱来得很突然,本只是无聊,便随意到河边走了走,很随意的朝它望了一眼,却再也移不开视线。那时我眼中的它似有震人心魄的力量,引领我一点一点去探究深入。清澈的湖面波澜无痕,可当我凝望那一汪湖水时,却感觉在那望不尽的湖底之中有着我所不知道的澎湃,那股力量被束缚、被压抑,也许它只是在等待着一个契机。可庆的是,它等到了,那次风格外的大,而河流似得到召唤一般,激烈地回应着狂风,它一反常态,发出滔滔声,湖面上翻起了一个个小浪花,与岸边的芦苇来了个亲密的接触。天空中飘下一粒粒雨滴,在湖面上激起了千层浪,一个个小漩涡在湖面上荡漾开来,像极了人嘴角的小酒窝,可爱极了。

我喜欢静静的望着它,一望就是二十多分钟。幽深的

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(2013-05-31 20:51)

暖暖的春风阵阵,谈谈的花香微微,今年的春天来得比往年晚些。

但是紫藤依旧准时开放,只见一片密集的谈紫色在翠绿的支架上向下垂着。谈紫色让我仿佛置身于梦幻之中,是的,我从小便钟爱淡紫色。这种花上初中前我也从未见过,不认识它时,也从不留心。直到初二下学期,正值紫藤萝花盛开的季节,我们伴着淡淡花香学了宗璞的《紫藤萝瀑布》,那一刻我仿佛被淡紫色的花香笼罩。傍晚时分,残阳映照着西方的天地,给大地留下了一丝余晖,凉风习习,愿望那一片圣洁的淡紫色,让我想起了周敦颐的话“可远观而不可亵玩焉”。

凹凸不平的鹅卵石路上铺满了淡紫色的落花,与两侧的茵茵绿草相映成趣。五月了,紫藤萝花由上至下越来越小,似乎垂下的部分也没有那么长了,大概一本语文书的长度,像极了盛夏里那熟透的葡萄。

宗璞笔下的紫藤萝有着粗壮的盘虬卧龙般的枝干,而我们学校的紫藤萝不似那么的壮美,却又一种纤细柔弱的美感,它的枝干依附在石子路旁廊亭的柱上。

校园里其实有两处紫藤萝,相较而言,靠我们教学楼那棵长得更好些,因为朝阳,看着阳光照在花瓣上泛着银光,那是因为照在很浅很浅的地方,感觉很美。

伴着花香朗朗读书,踏着

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(2013-05-22 10:30)

有人说,梦是一种虚无缥缈的幻想。其实,梦是一种情感的寄托,是一种希望的真实。梦,在我忧伤时,给我快乐;梦,在我失落时,给我希望;梦,在我无助时,给我力量。梦想就在你身边,是离你最近的一个愿望,只要去努力,就会一个一个实现。

党的十八大举世瞩目,现在,大家都在讨论中国梦,何为“中国梦”?“我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”,这句梦想宣言出自习近平总书记之口,他平实的话语深深的触动着我们每个人的内心。

梦想,是生活的;梦想,是你美好的憧憬;梦想,是你理想的翅膀。拥有梦想才拥有未来。没有梦想的人成不了大器,对于一名教育工作者而言,我的梦想就是能够成为一名教师,一个普普通通的人民教师。认真学习教学理论知识,以全新的课改理念武装自己,掌握好专业基础知识,认真备课、上课。

教学质量是教育的生命线。所以自己要不断努力,全心全意要提高教学质量。课前认真备课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些知识,怎样才能教好。课堂上,将小组合作模式运用到实处,充

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(2013-05-15 10:19)

课程改革是全民族的一件大事,关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始,课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。新一轮课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲,激活了课堂学习氛围。使学生在小组合作化的学习模式下,充分展示自我的风采。

新课程不是对传统方法的批判和否定,或者说不是为了批判和否定传统,而是将优秀的传统理念与方法和现有的教学资源相结合。学习了30条提高教学效益的建议,我想在今后的教学过程中能够做到:

(一):面向“全体”

教师给学生设定学习目标时,既要给优生“发展性匹配”,即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法,让学生感知最新信息,激发其创新意识,培养其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”,使中差生不断获得成功,逐步增强信心,形成学习上的良性循环。切实做到“上不封顶,下要保底”。依据层次目标,设计有梯度的问题或训练题,要遵循以下三个前提:1、掌握学生已有的经验或知识,使设计的问题和训练题与之“衔接”,确保不同层次的学生能我达到各自的学习目标;2、能引

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1.教师的生存需要与教师专业发展教师的生存

 

需要主要表现为在生活中对功利的追求。许多人忌讳讲“功利”问题,认为那一定是对个人主义和利己主义的宣扬,这是一种错误的认识。所谓功利,“就其主要方面而言,是指客体满足人的物质需要的意义”!。当一个人选择教师作为其职业时,无论他对这个职业有多么崇高的追求和热爱,其前提都必须是他能依赖这个职业生存下去并获得社会对教师职业的认可和保障。所以,这个“物质需要”除了指教师赖以生存和发展的物质基础,如工资水平、社会福利、工作条件,还包括教师这个群体所要求的基本的精神因素,如教师对自尊、荣誉的需要,对教师基本权利和社会地位认可的需要等。而且这个“物质需要”随着社会的发展与进步,也在向更高层次发展着,这些都是正当的需要,应该适当的满足。我们从教师专业发展的进程中可以看到:在二十世纪六七十年代,各国开始注意到教师在教育质量提高的过程中所起到的重要作用,开始意识到“当工资

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(2013-05-02 20:21)

真题链接

1、《格列佛游记》的写作意图是什么?

尖锐的驳斥为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。

2、作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法,不留情面的批判,尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞。

3、利立浦特小人国用什么方法选拔官员?蓝红绿三色丝线影射什么?

利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。

4、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇。

格列佛又一次出海时,遭遇风暴,被刮到了一个陌生的陆地,那里的居民身高有如铁塔,在大人国的农夫面前,格列佛像鼹鼠般大小,被农夫当作玩物带回家,为了赚钱,农夫把他带到市镇上,让他耍把戏,供人观赏。后来他被王后卖去,得以与国王相处。逐渐地,格列佛思乡之情日益浓烈,在一次随国王巡视边境时佯称有病,去海边呼吸新鲜的空气,当他在岸边钻进小木箱睡觉时,一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中,被路过的船只发现,里面的格列佛获求教,终于又回到了英国。

5、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国

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    上“活”语文课,使学生觉得听课是种艺术享受,教师就应在课堂教学中把学生的认识规律和知识本身的发展规律有机结合起来,围绕教学内容,科学合理地安排教学环节,把握住课堂的四环节。

一、艺术性的开讲

    要使课的开端美妙,作为教师来说,除了消化教材,建构教材外,首先应重视一“情”字。古人有云“感人心者莫先乎情”,故课前应用5分钟左右的时间进行感情调动、情感积累。或兴奋、或喜悦、或悲伤、或抑郁,使自己本身为情所感,为情所动,真正进入课文角色,并将情感纳入课文所要求的情感量度上。只有这样才能以自己的肺腑“情”去拨动学生之“情”,使他们一开始就被教师的“情”所打动,被教师的“情”所吸引,产生强烈的求知内动力。

二、创设第一次高潮

开头开得好,虽然能调动学生的求知欲望,使其具有求知的动力,但是欲望动力如果不好好引导,就会很快消失。因此,教师就应在此基础上,围绕教学目的,深化所创设的情景,使其艺术氛围更浓,更富吸引力,完成由“情景向意境”的转化(即意境的创设过程

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1、 朱赫来 是保尔走上革命道路的最初领导人。

2、《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义的赞歌。

3、奥斯特洛夫斯基在回答英国记者时说: “钢铁在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的,什么都不惧怕。……”

4、《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传性三部曲”一样,都是自传性的小说。

5、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者是前苏联(国家)奥斯特洛夫斯基。

6、本文的主人公是保尔?柯察金,请你写出一则有关他的故事:参加苏维埃红军等等(举出一例即可)。

7、你能说出保尔的两个好朋友的名字吗?谢廖沙、冬尼娅(任意说出两个即可)。

8、保尔因何被校长开除?保尔在神父家补课时,把一撮烟末撒在神父家的复活节蒸用的面团上了。

9、谢廖沙是保尔年少时的朋友,在战场上英勇牺牲。

10、保尔最后的著作是《暴风雨里所诞生的》。

11、保尔在谁的引导下走上革命的道路的?阿尔焦烟。

12、

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 1、易中天在《我们为何要读经典》评价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。如“___________”(鲁达)一直被人们视为是匡扶正义的人,从沙僧身上我们能看到_____________(用短语概括人物的性格);从_____________身上我们能看到义的化身;从“一年三百六十日,风霜雨雪严相逼”我们能读出_______(人名)内心的凄苦。

   2、请你根据阅读记忆,以及有关对偶(对仗)知识,仿照示例,复原《西游记》《水浒传》中被搞乱了的一些章回目录(答案以彼此字母代号搭配即可,不必抄写原句)

     A.观世音甘泉活树 B.荆棘岭悟能努力 C.青面兽北京斗武 D.木仙庵三藏谈诗 E.武行者醉打孔亮 F.孙悟空三岛求方 G.汴京城杨志卖刀H.锦毛虎义释宋江 I.急先锋东郭争功 J.梁山泊林冲落草

     示例:J——G

     例5、(长沙市)将相关内容用线连接起来。

     示例:刘备——借荆州——有借无还

     孔明拳打镇关西寄人篱下

     鲁达挥泪斩马谡费力不讨好

     猪八戒 进贾府打抱不平

     

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