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沈静
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杂谈

 

课堂教学研讨活动反思

 

1024日,吴江区小学语文能手、新秀后备梯队培训班的老师们在一起进行了以课堂教学为主的分组研讨活动。这次活动,

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语文1组绘本教研活动

 

《我爸爸》教材解读:

 


《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!

 

 

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低年级写话培训心得


在平时教学中,发现学生课下很会说,并且说的没完没了。但是一上课,让学生说说你看到的,听到的,顿时整个课堂出人意料的安静,这令我百思不得其解。


这次
,有幸参加学习了低年级写话培训,让我明白了其中的道理。首先,我觉得自己没有让孩子写他们想写的,说他们想说的,而是规定孩子要说什么、写什

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教材解读:


《小猪变形记》是一本绘本书。它向我们讲述一只小猪突然觉得一点意思也没有,它就想体验别的动物那有趣的生活。于是他满脑子奇异的想象,然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。但遗憾的是,这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时,它又受到另一头猪启发,找到了真正属于猪的乐趣。


这本书利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的过程。这本书与其说是一本儿童读物,不如说是一本哲学书。它通过孩子的视角,用最简单易懂的方法告诉我们一个深刻的哲学道理:学别人很累

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   《我是什么》是一篇新编科普短文, 本文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式及朴实而生动的语言,生动形象地介绍了自然界水的不同形态和对人的利弊关系。为了让学生在学习本课时能积极地思维,并通过学习知道只有合理地利用水,它才能造福于人的道理,从而达到“激发学生观察大自然的兴趣,培养观察大自然的能力”的目的。在教学过程中,应让学生积极地参与到学习活动中,从而获得创新活动的感性经验和简单方法,使外在的学习兴趣和动机得到升华。

根据课文特点,我抓住这个“变”,利用学生很喜欢的孙悟空来吸引大家。然后,以“他会变,我也会变,想知道我是谁”设疑,让学生从整体上把握了课文内容,感知课文大意,自然地猜出是“水”。接着我把学生都当作可爱调皮的小水珠,用生字宝宝们来考小水珠们进行生字教学,教师对字音及轻声音节进行指导

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(2018-10-08 21:29)
标签:

杂谈

分类: 教教,说说,议议

教材解读:

《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌,描写了11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。作为一篇韵文,这首儿歌只有4句话,分别从样子、颜色、习性和价值等方面概括出不同树木的特点。如何让刚升入二年级的学生通过教学认识事物、发现并掌握识字规律,是这课教学要做扎实的事情。

    图文结合识树木。部编教材和苏教版教材的共同之处之一就是都很重视插图在教学中的地位和作用,无论学生所处地域在哪里,是否见过文中所出现的树木,凭借插图,很容易就能把文中的树木名称与图对应起来,从而建立直观形象,随后再通过朗读巩固对树木的认识。有了直观认识后再把图画与汉字相对照,找出规律,即“木字旁”。这两个基础点做好之后,结

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教材解读:
《田家四季歌》是第二单元的最后一首儿歌,这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的时序歌,以通俗的语言描绘了四幅田园风景画,对农民一年四季的农事活动进行了描写,表达了对种田人辛勤劳动的赞美。这首时序歌不仅可使学生获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识,又能使他们受到农业劳动美的熏陶,所以教学本文旨在让学生借助拼音识字,积累词语及感受时序歌朗朗上口的特点。
本单元都是以儿歌形式出现的课文,既然是儿歌,就有他独到的特点,读起来朗朗上口,易于背诵,课上可采用多种形式的朗读,另外哪些可以指导学生读出感情。其次,本课所介绍的一些事物,对孩子来说有点陌生,备课时就要考虑如何解决,思考哪些是学生知道的,哪些是不知道的,不知道的怎么解决,让学生能明白。
听后思:
《田家四季歌》一课以简练的笔墨勾勒了四幅田园四季的风景画,重点是在介绍农事,让学生了解农民在四个季节里的主要农事活动。
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《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的第三篇课文,是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象,把自然知识蕴含文字当中,语言朗朗上口,内容浅显易懂。

全诗共有五小节,

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近几天,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,我感受颇深。一直以来,教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度,建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于

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本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的'精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。

读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去

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