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允若浩樱
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关于问题学生的转化

所谓问题学生大致分为三种情况:一种是学习成绩差的,此类问题学生大多是学习上有障碍,诸如基础差,学习观念淡薄、学习态度不端正、缺乏上进心,学习方法欠缺;一种是纪律差,成绩时好时坏的、有点小聪明的调皮学生;另一种是成绩差、纪律也差的双问题学生。无论是哪种问题学生,他们的校园生活都是暗淡的,生活在老师的冷眼、家长的呵斥、同学的戏谑、集体的排斥之中,缺乏应有的关爱、尊重和信任,最终是破罐子破摔,继续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习时光,老师可惜、家长疼心、自

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(2013-06-01 00:39)

寻找昨日的容颜

    20世纪以来,由于科技进步、人口增长、工业化的发展和城市化进程的加快,人类对于自然界的利用与改造的强度越来越大,人类生产与生活对地球上水体、大气、土壤和环境的破坏越来越严重,污染事故和生态灾难等也不断发生,使生物多样性及生态系统的功能与健康持续下降,这些问题给环境与生态系统带来了重大不便。

    曾几何时,“明月松间照,清泉石上流”的诗句

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觉悟者、守护者、继承者

    那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇灌大自然的每一草,每一木······

                                                      &nbs

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我的中国梦

----梦之伊始

梦,是少年独上西楼的寻觅; 

梦,是伊人在水一方的思绪;

 

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因地制宜,因材施教

关于《30条建议助你提高教学效益》中有一条令我印象深刻:每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必是相同的规格。

由于成长环境和自身素质的不通,初中的学生已经有了很大的差异。对于优等生,有好多的聪明男生很好动,定力差,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且要是最能吸引他的,还得不要让他处在胜利之中。对于中

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(2013-04-30 12:11)

我走在青山绿水之中,呼吸着无染的空气,扔掉了手中的烟。舍不得惹上充满生机的一片。岸边整齐的柳树,在微风的煽动下,时而枝条轻触流水,仿佛挥动着双手招呼着蓝天白云,将它对万物的热情表现的淋漓尽致。我看得如此感概,实在找不出一个可以让我倒叙伤心记忆的理由。

        无名山的芳草,感觉真的很好,看着这里一片闪耀,觉得生命永远不会有句号。栀子花的姿态,真的挺高傲,无屑了一切尘埃依旧绽放,我看得的如此心动。漫步在岸边,看着清澈河流向东走。偶尔可见蜻蜓点水,然后泛起了层层涟漪。我关掉了手中的曲子,这样美妙的天籁之音,难道还不能胜过一切旋律?可惜我不是音乐家,无法把这里写成一首歌。我也不是左家,无法写成一首诗。但至少这种生命的姿态,我会用自己的记忆将它写在心里。

        在日渐繁华的诚实中,在紧张节奏感的生活中,以及充满明争暗斗,尔虞我诈的世道中,究竟哪里还剩下净土。一年中为等待一个春天,却要经过严寒酷热和景物衰败的漫长时光。我叹息生命的短暂和负面影响的强大。

 

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(2013-04-28 12:09)

在这浩瀚的宇宙有无数的星系,其中有像河流一样银光闪闪的银河系,在银河中有太阳系,就在这太阳系中有一个蓝色的星球,在这个美丽的星球中有海洋有陆地,几十亿年前地球就在海洋中完善它自己的生命旅程。生命是可敬的。每一种海洋生物从低级到高级,从简单到复杂,他们的演变过程都是经历了在与环境和其它生物的长时间适应与竞争中完成的。海洋世界多么美丽,海底那一片片五彩斑斓的珊瑚地,好似透明灯饰的水母,那一条条S型的游动的水蛇,那一群群团结相依为命的小鱼群,还有那些强势的王者杀人鲸。这些美丽的生物原来一代又代幸福而自在地生活在海洋中,可是不知从何时开始,某处海域的石油使那里的动物可耻地飘在水上,简直惨不忍睹。不知何时,一条条强壮的鲸鱼、一条条可爱而温顺的海豚,笨重而憨态可掬的海豹被人们肆无忌惮地猎杀,到了现在有国际法来保护它们的时候,那些不择手段的拜金者为了一已私欲偷偷地将它们再次送入屠刀之下,残忍地割开了它们的皮肉。。。你们在动物园听到的海豚的歌声,看到它在半空中跃起的身姿,它们很听话的做着主人所要求的动作,可是你们竟然没有想到的是这些现象其实是违背了海豚的生存规律生存状态的,每一只受过训练的海豚都是

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帕斯卡尔说,人是一根会思想的苇草。 一个会思想的人,是不会被这个世界轻易左右了的。真正意义上的活过,其实,不是跟着别人走了多久,而是独自走了多远。这样的人,似愚非愚,大巧无巧。但他们,却在思考中抵达内心的宁静和丰富。有一天,当苇草枯去,大地苍茫,如果顺着时光回溯,还能找到一个人,那一定是他的思想,还在尘世的大幕上熠熠闪亮。那是他的生命,给世界留下的,珍贵的化石。
          
大凡人世痛苦,多因放不下。其实痛的人也知道,但还是放不下。只因放不。当然不管多痛的痛,终究还是要过去的。不外乎两种情况:一是所执之事有了转机,一是时间让一颗执于欲望的心有了转向。我常想,痛苦该是时光刮给生命的一场飓风吧。生活,就是以这样一种特别的方式,掀起遮盖的一切,让你看到人生的真相.
   

人优雅的气质、文化可以熏陶出来,而深刻,却只有岁月能给。也就是说,再厚重的历史典籍再华美的诗书不过是让你经历着别人的经历,而岁月,却只让你经历你自己。你有多深刻,实际上是,你的岁月有多百转千回,你的经历有多独一无二。说到底,气质,

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(2013-04-23 09:06)

幸福往往来得快,去得也快,
人生总是有太多的无奈,
却也只能是无奈,面对无奈,总会有着最后的选择,
除了放弃,还是放弃,
那就要看看最后放弃的该是什么,
是爱,
还是别的可以为爱而放弃的一切,
选择前者,爱过了,痛过了,伤过了,错过了,放弃了,
自然在最后,行同陌生了,
而选择后者,也不一定会得到一直追求的永远的幸福,
还要看选择后的缘分了,
就是无奈,
却没有任何的办法,除了无奈还是无奈,
只是一直不希望,让所有的无奈,伤了曾经的刻骨铭心,致死不渝的爱!都说无奈的背后是一种放弃美,都说今生陪你一起走过的不一定是你最爱的人,都说轰轰烈烈之后追求一份平淡的幸福也是人生的一大快乐事,
可是,面对无奈后的放弃,面对放弃后曾经挚爱的人们之后的行同陌生,
还有爱之深,恨之切的伤痛,能够说,不是今生最大的遗憾事吗?

甚至于一辈子的自责和后悔!
我只知道,谁也不想给自己的生命留下太多的残缺,虽然有时也有残缺美,爱过了,总是说有那个过程始终是幸福的,
无论结局如何,只要彼此曾经拥有过,今生够了,

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(2013-04-23 09:05)

最初的梦想

孔子曾说过∶时间如东逝之水,曾不舍昼夜。每每看到此处心中便感慨良多。
转瞬间,我已度过十五个春秋,五年前的我,怎么也不会想到,五年后的我,会坐在宽敞明亮的九年级教室,记得那时数学不太好的我总爱算一笔帐∶妈妈你看我算得对吗?我今年十岁,上五年级,当我十一那年上七年级,十二八年级、十三九年级、十三岁就初中毕业了,然后十四上高一……二十岁那年就大学毕业了。对吗?记得那时的妈妈,总爱用手轻轻抚摸我的后脑勺,然后直夸我聪明,接着传来一阵咯咯地笑。如今五年过去了,我却还坐在在九年级的教室。
每想到此处,心中压抑了两年的愧怍,便以数倍于往常之势喷薄而出。
两年了…两年于别人讲可能很短暂,于我讲,却如游在佛家所讲的苦海中,迟迟靠不了岸。只能看别人跑。而后自己再在后面以我最快,别人最慢的速度去追。实是烦闷之至,游在海中却不甚悠哉。
五年不长,却发生了很多。很明显我已在这个初中的小汪洋里丢掉了我小帆船上唯一的罗盘。
慨叹十五!一幕幕、一帧帧画面漂浮而往。有的匆忙,有的缓慢。氤氲中透着清晰,恍惚中夹着明彻。
 

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