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(2013-06-02 16:59)
如何治疗课堂沉闷
  课堂沉闷的原因就是学生学习没有主动性。提高主动性能在根本上让学生热爱学习,提高学生的学习效果,使课堂教学呈现良好的势头。不仅如此,有了学习的积极主动性能够增强学生的自信心,提高学习的兴趣,提升自己的能力,培养勇敢有为的品质,形成正确的人生观和价值观。所以培养学生的积极主动性,在教学中占有极其重要的地位,如何在教育教学过程中培养和提高学生学习的积极主动性进而治疗课堂的一个症结——沉闷呢?
  一、适当的课堂评价能促进学生的积极主动性。
  比如在课堂上通过评价各小组的参与人数来给各小组排名,可以提高学生的积极主动性。可以用评价树的方式,参与一人次加一个树叶,参与得好的话加一个苹果。这样一评价,学生参与课堂的积极主动性提高了,但是往往会出现优秀的学生参与的次数多,而后进生抓不住机会的情况,那么在评价的时候就可以采取后进生是否参与了。在小组同学的共同努力下,帮助和督促后进生积极主动参与,这样所有的同学的积极主动性都可以提高了,但是评价只是为了让所有的同学动起来,学生往往是为了评价而去参与,并不是发自内心的主动参与,只有学生发自内心地自觉地去主动起来,才是
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(2013-05-27 08:34)

期中考试结束了,两个班级的成绩并不是很理想,其中八班的成绩与其他班级相比存在巨大的差距,在对班级试卷进行具体分析之后发现存在的几点问题。

   一、几点失误:

   1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

 2、自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

3、作业督导力度有待加强。每一次布置作业,我都做了认真的统计,派课代表去督促,但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主,但一般情况下都是面对全班,重点不太突出,导致有些学生蒙混过关,或知道自己没交作业仍不思悔改。

二. 整改措施

针对上述问题,本人在以后做以下整改:

1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后

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浅谈中学教师德育教育的方法与途径
摘要:思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。加强中学生德育教育工作,是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。
关键词:中学教师 德育教育 实践 诚信 榜样 潜移默化
思想道德是衡量一个人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对青少年的德育教育,在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格,形成青少年求知学习成长修身养德的好风气,下面就德育教育谈几点看法。
一、重在实践,体验过程
思想道德教育在学生成长的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位,在德育教育的方式上,我们的做法是“重在实践,体验过程”。做到三个结合,即以人为本与依法治校相结合;课堂教育与课外活动相结合;学校内教育与社会教育相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动,让学生在活动中增进感情获得友谊。通过一系列的活动使大家和谐共处,互相帮助、互相尊重、互相谅解,从而形成良好的校风。我们认为要使学生成为一个和谐发展的人,最基本的是对世界观、人生观、价值观有正确而深

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(2013-05-12 19:45)

5月8日上午第二节课,我在八年级六班上了一节公开课,这节课的主题是International charities,教学目的是了解世界上的几大慈善组织,探讨如何才能更好的帮助灾区的人们。整个教学过程是通过多媒体来展开的。

教师要把有利于学生全面发展和终身发展为出发点,使自己的课堂教学设计符合学生生理和心理特点,面向全体学生,力求满足不同类型和不同层次学生的需要。通过这次公开课的尝试,我发现自己离这些目标尚有一段距离。这课,使我不仅获得了不少的经验以及教学方法,而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下:

1.导入部分,没有组织好学生活动。俗话说的好“万事开头难”,但我这个领航人却没有带好头。今后,应多注意这方面的问题,加强学生预习工作的落实。

2.师生互动活动开展的还不错,但生生互动方面有所欠缺,今后还要注重引导学生和学生对话。在教学中设置的讨论点较少,学生之间的互动相对较少,今后教学中会更注意。

3.教学没有照顾到中等偏下水平的同学,大部分举手的同学都是中上的,回答问题的基本也是这部分同学。今后要注意针对中等偏下水平的同学设置些容易点的问题,提高他们的自信心和开口说英语的能力。

4

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他山之石,可以攻玉
------读《精养女儿》有感
暑假中,我利用长长的假期认真研读了几本书,有名著,也有关于教育的方面的书籍。我所说的教育书籍是专门指家庭教育方面的,如江苏广播电视总台上海记者站站长高鸣的《精养女儿》,教育改革家魏书生著的《好父母,好家教》以及知心姐姐的几本作品。通过阅读这些书,让我对教育有了新的认识,使我深受教育,也颇有启发。让我感触最深的是:父母在教育孩子这件事上的责任重大,意义深远。万事开头难,家庭是孩子成长过程中的第一道染缸,父母的教育方法是否科学得法对孩子影响非常大。
《精养女儿》 这本书按照孩子从小到大的成长经历,着重选取了100个不同的故事来体现父亲对孩子悉心教育。读完这每一个故事,我都能深切感受并体会到高鸣作为父亲的高明之处,过人之处,能感受到他的自始至终的坚持。很多时候,高鸣都能不失时机地将做人、做事的道理融于跟孩子的交谈中,讨论中,让教育无形胜有形,做到树人于无形之中。我们知道,有时刻意的说教效果远不如心平气和的谈话。抓住机会,见机施教是高老师常常使用的一招。高鸣教育女儿的方法不是很高深独到,很多的道理我们也懂,很多的事我们也做。区别在于不

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(2013-04-23 08:57)
德育教育的途径
一、德育课教学
  中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。
  德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。
二、其他课程教学
  文化课教学应结合课程特点,充分发掘德育因素,有机地渗透德育内容;专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要,对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。学校应经常性地组织开展专业技能竞赛活动,通过活动促进学生更好地掌握专业技能,增强职业意识,提高职业能力。
三、实训、实习与社会实践活动
  实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节,也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中,教师应与实习单位共同加
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(2013-04-21 20:52)
关于中学生心理健康是近年来我们开始关注的话题,这关系着中学生健康的成长。对此,家也大力开展心理调查与治理,通过学习体验,实现做到的效果。对此,我们得到这结果。

心理发展与身边环境是息息相关的,大体上分为物资与精神,物质在满足的同时,精神也在满足。在人们的眼中,环境的变化时对人的变化,但是我不怎么认为,环境的改变是外来的“能量”攻击着心理防线,其决定因素在于自身。但是有一点不可否认,环境是塑造人的性格,也是一种塑造心理防线,在日积月累经受得起事物的考验后,才能实现身心健康。

家庭式心理健康的第一法源地。对于孩子,模仿是孩子对身边事物的探索思考。在一次实验,分成两组学员,都是男女比率1:3.6人一组,同时制作了两个相同的房间AB,都有同样的玩具,成年人为一女两男,小孩也是一样。构成一小组六个成员,同时进入各自的AB房间,很快的A房间的成年人带着的孩子们玩起玩具,气氛非常和谐。B房间中的成年人摔打玩具。过后,成年人离开,孩子们留在房间中,在此同时,孩子做着成年人当时的动作,只是行为两者不同,对于父母以及家庭成员是孩子最多模仿的对象。

家庭关系是用交流来维持的,当父母吵架是对孩子心灵最

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(2013-04-14 09:40)
在业务学习的会上,校长给我们每一位教师布置了一个任务:要求去看一篇名为《英才是怎样造就的》的文章,并且要求老师阅读后写一点感受。 “如果人人都献出一点爱,这个世界将会变得更加美好。”是啊, 爱在我们之间无所不在: 父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后,对它又有了进一步的了解。英国哲学家洛克说得好:“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉,给我的心灵以强烈的震撼。 而如今的社会上,有些人则非常势利,他(她)们的行为准则是看是否对自己有利,即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的,他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情,冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义,他们就很难得到别人尽心尽力的帮助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的错误,往往在于“自私自利”四个字,私利不去,公道则亡。反之,与人方便,与己方便;善待别人,等于善待自己;给别人幸福,就是给自己幸福;温暖别人的同时,也温暖了自己。一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有真情的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀
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(2013-03-31 16:25)

月考结束了,针对本次考试,我反思如下。

    

     一、几点失误:

   1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我现在一向比较注意和同学们沟通交流,所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧,导致在布置某些任务的时候,学生有意无意地就“打折扣”,影响了学习任务的顺利完成。

    2、自己讲得太多。我上课的时候,一般是先提问,然后根据学生的回答情况进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢,或出错较多,这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸,讲得太多太细,无形当中就等于替学生回答了问题,导致学生思考的范围受限。

3、 作业督导力度有待加强。每一次布置作业,我都做了认真的统计,派课代表去督促,但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我现在一般以说服为主,但一般情况下都是面对全班,重点不太突出,导致有些学生蒙混过关,或知道自己没交作业仍不思悔改。

 

二, 整改措施

 

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(2013-03-24 14:35)
 1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤
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