加载中…
个人资料
yudian
yudian
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:17,780
  • 关注人气:9
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
访客
加载中…
好友
加载中…
评论
加载中…
留言
加载中…
博文
标签:

杂谈

分类: 学习-读书



吴江区小学劳技教学研讨活动



上周五我有幸来到梅堰实验小学参加吴江区小学劳技研讨活动,这次聆听到了梅堰实验小学沈晨丽老师和天和小学曹琳老师的课。两位老师上的课各有特色

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
(2018-10-31 15:08)
分类: 生活-感悟

上周四我们四年级进行了一次家长会,我借这个机会,和家长一起探讨以后孩子的数学学习问题。主要从重视培养孩子学习数学的兴趣,帮助孩子养成良好的学习习惯这两方面谈些想法:

 一、怎样培养孩子学习数学的兴趣

  现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。

1、多鼓励,少批评。

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

分类: 教学-管理


认识直线、射线和角


《认识直线、射线和角》是四年级上册第八单元第一课的内容,
本节《认识射线、直线和角》主要是在学生学习了线段、初步认识了角(二年级)的基础上进行教学的。直线和射线虽然在曾经的练习中有出现过,但没有给出明确的定义,因此学生对于直线和射线的感受体会很少,射线和直线是学生认识上的一次飞跃,所以本节课要非常注重学生的感悟、想象和阐述它们的特征。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
(2018-10-30 20:38)
标签:

杂谈

分类: 教学-管理

读了管建刚老师的一线带班,感觉真的很贴合我们老师的教学实际,里面介绍了很多管理的方法,是我们一线教室的法宝。这周读了关于抓家长的一些方法。

1.照片一对一传家长

家长都希望老师多关心自己的孩子。怎么看出老师的关心呢?你拍下孩子的照片,“一对一”发给家长,家长就看见你实实在在的关心了。可以一个星期发一组,为了不偷懒,也为了不遗忘,可以固定拍照片、发照片的时间。周三周四比较合适,正在工作状态的家长,看到老师一对一发来的照片,心情大好。一对一发给家长,家长一定喜欢,一定温暖,一定能从照片里感受到老师对自己孩子的关心。

2.手机存座位表和好友表

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
分类: 教学-管理

《长方形和正方形的认识》听后思

《长方形和正方形的认识》是苏教版小学数学三年级上册的教学内容,孩子们在一年级(下册)已经直观认识了的图形,本节课主要让学生在初步认识长方形和正方形的基础上,自主探究长方形和正方形的特征。

在课的一开始,张老师找来了生活中的一些物品,请学生说说他们的名称和形状,接着,抽象为一些图形,请学生来判断是不是长方形或正方形,其中有一个像长方形一样的图形,但是它没有四个直角,只是光滑的圆弧状,学生感到有疑惑,这是一个很好的教学契机,这样的图形到底是不是长方形呢?这样简单的一句话激发了学生学习探究的欲

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
分类: 教学-管理

《用字母表示数》听后思

用字母表示数这一内容,看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。

沈老师的这节课,首先是出示扑克牌625A,引导学生猜想可以用来做什么,学生很快想到可以算24点,扑克牌A可以看成数字1,字母除了可以看成数字1 ,还能看成别的数字吗,引出课题。接着教学例1:三角形个数和小棒根数之间的关系,发现可以用字母来a表示三角形个数,小棒根数则为ax3,得出字母

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
(2018-06-27 20:19)
分类: 生活-感悟
六一节到了,我们班的同学在这一天显得格外雀跃,一大早带着下午的联欢会上准备的零食,在上好第一节课后就全校联欢了。每个班级都在正副班主任老师的带领下来到学校体育馆,观看各班准备的精彩节目,轮到我们班的节目时,同学们看的格外认真,一个个的节目精彩纷呈,同学们看的津津有味,不时为节目的出彩部分鼓掌,时间飞逝,上午的节目表演让这个六一节氛围浓郁了起来。午饭过后,孩子们来到教室,到班干部那里领取六一节班级联欢入场券,因为沈老师说过,只要平时的作业补完的同学都可以领到一张下午的入场券,就连平时总是拖拉作业的张同学也领到了入场券,看来入场券的动力真的很大呀。班级里的节目表演也是很丰富的,同学们宁可不看电影,也要多一些时间来做游戏,大家都玩的很开心,我们班的萱萱家长还给孩子们带来了一个大蛋糕,为大家庆祝节日。
阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
(2018-06-27 20:19)
分类: 学习-读书

课堂教学节奏

我们总会提到课堂教学节奏,但要把这个概念说清楚,并不容易。它和速度有些关系,但课堂节奏绝不等同于你讲课的速度。有时候,你放慢讲课的速度,也能感觉到课堂里迸发的能量。虽然你实际讲课速度并不快,但感觉上,教与学的速度很快。所以节奏和速度不是一回事。节奏更多的是学生

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
分类: 学习-读书

阅读在学习中的重要地位

教师必须在每一门课里,通过阅读去学习的方法传递给学生。如果教师不这么做,那么当我们告诉学生阅读是学习的核心时,他们就不相信尽管自主阅读是冠军教师课堂普遍而重要的一部分,但仅仅让学生自己阅读是不够的。要想确保效果,你必须要求学生广泛阅读各类文本、监控他们阅读的过程、确保他们在用心阅读。学生的确需要有一部分安静的自主阅读时间,

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
分类: 教学-管理

    在实际教学中发现光考虑学生的生活经验,在教学中教师仍按部就班地以低起点实施教学,教师过分重视学生学习的逻辑起点,而忽视学生的现实起点的准确把握,不合理地建立学习经验与学习材料的联系,就为造成教与学的行为脱节。如在教学“认识钟表”时,教师先让学生说有关钟表的知识,接着让学生选择材料制作钟表,请学生介绍钟表上有什么,再说钟面有什么不同的地方,说说时针,分针,最后,在自己种面上、在模型上分别找时针、分针。特别是大部分学生早已熟知“时针、分针”,教师竟让学生反复认识“时针、分针”。可能照顾了部分认知基础薄弱的学生,同时意味着放弃了基础较好或很好的学生,同样不符合教学应尊重学生认知基础与生活的原则。从而造成大部分学生学而不获,造成了教学效率不高。又如:某位教师在教学《1---5各数的认识》时,学生已有良好的认识基础和生活经验。相当一部分学生还认识了100以内的数。可如果教师没有考虑学生的

阅读  ┆ 评论  ┆ 禁止转载 ┆ 收藏 
  

新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4006900000 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有